- Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đưa ra 5 giải pháp cơ bản cho ngành giáo dục đào tạo trong năm học 2016 – 2017.

Trước ngày diễn ra hội nghị tổng kết năm học 2015 - 2016 và phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp năm học 2016 - 2017 (ngày 5/8), Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đã bày tỏ quyết tâm thực hiện thắng lợi các mục tiêu đề ra, tất cả vì tiềm năng lớn nhất của đất nước là nhân lực - nhân tài.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ. Ảnh: Kim Khang

Theo ông Nhạ, năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã đạt được nhiều kết quả nổi bật trong việc đổi mới hoạt động dạy học, thi cử, kiểm tra, đánh giá. Công tác quản lý có nhiều đổi mới, các điều kiện đảm bảo chất lượng được tăng cường. Chất lượng GD-ĐT có chuyển biến tích cực.

Những hạn chế, yếu kém mà ngành giáo dục cần sớm khắc phục cũng được ông Nhạ chỉ rõ. Trong đó có việc quy hoạch hệ thống giáo dục quốc dân chậm được điều chỉnh và chưa được quan tâm đúng mức. Công tác dự báo, lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục chưa hiệu quả, chưa sát với nhu cầu sử dụng. Công tác phân luồng học sinh sau THCS và THPT chưa tốt, chất lượng giáo dục nghề nghiệp còn hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

Việc giao quyền tự chủ, đặc biệt là đối với các cơ sở giáo dục đại học mới chỉ thực hiện trong phạm vi hẹp. Chất lượng giáo dục còn hạn chế, nhất là ở bậc đại học, chưa thực sự tạo thành động lực để phát triển kinh tế cho đất nước. Theo ông Nhạ, có nhiều nguyên nhân dẫn đến các hạn chế này. Trong đó, “thiếu tư duy đổi mới và quyết tâm hành động là nguyên nhân quan trọng nhất”.

Ông Nhạ cũng cho rằng những kết quả đạt được hay hạn chế đều mang lại những bài học quý giá. Và “Một trong những bài học sâu sắc nhất đối với ngành GD-ĐT thời gian qua là phải biết lắng nghe các phản biện xã hội”.

9 nhiệm vụ lớn

Người đứng đầu ngành giáo dục khẳng định trong bối cảnh thuận lợi và khó khăn đan xen, ngành GD-ĐT đề ra 9 nhiệm vụ ưu tiên tập trung thực hiện trong thời gian tới.

Trước ngày khai giảng năm học mới, Bộ GD-ĐT đã chỉ thị các địa phương thực hiện nghiêm túc lịch tựu trường, khai giảng. Ảnh Đinh Quang Tuấn

Đó là: Rà soát, quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo dục trong toàn quốc; Phát triển đội ngũ nhà giáo,CBQL giáo dục các cấp; Đẩy mạnh công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông; Nâng cao chất lượng dạy - học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh ở các cấp học, trình độ đào tạo; Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy, học và quản lý giáo dục; Đẩy mạnh việc giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đối với các cơ sở giáo dục ĐH; Đẩy mạnh hội nhập quốc tế trong GD-ĐT; Tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo chất lượng các hoạt động giáo dục và đào tạo; Phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập của đất nước.

Mỗi nhiệm vụ này sẽ được cụ thể hóa bằng đề án cụ thể, trên cơ sở đó sẽ được triển khai bài bản, thống nhất trong toàn ngành. Trong đó, sẽ phân kỳ thực hiện hàng năm để đảm bảo tính khả thi, hiệu quả.

Cải cách thể chế về giáo dục đào tạo

Đây là giải pháp đầu tiên được ông Nhạ đưa ra trong nhóm 5 giải pháp thực hiện trong năm học mới.

Việc Cải cách thể chế về GD-ĐTtập trung vào việc rà soát các văn bản quy phạm pháp luật của Ngành và liên quan đến Ngành; lựa chọn theo thứ tự ưu tiên để tiến hành sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế, đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với thực tiễn hoạt động của Ngành.

Giải pháp thứ hai là Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Trong đó, triển khai điều chỉnh, sắp xếp lại bộ máy tổ chức, nhân sự của các cơ quan quản lý giáo dục, trước hết là cơ quan Bộ GD-ĐT. Nâng cao trách nhiệm, kỷ luật, kỷ cương hành chính và đạo đức công vụ của CBQL giáo dục.

Thứ ba là Tăng cường các nguồn lực đầu tư cho GD-ĐT. Trong đó, chú trọng các nguồn lực của xã hội và quốc tế để phát triển GD-ĐT. Quan tâm đầu tư cho các vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, đối tượng chính sách.

Thứ tư là Tăng cường công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục. Đẩy mạnh kiểm định chất lượng độc lập các cơ sở giáo dục và công khai kết quả kiểm định để xã hội đánh giá. Tiếp tục đổi mới công tác thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng gọn nhẹ, hiệu quả nhưng đảm bảo công bằng, nghiêm túc.

Và giải pháp thứ năm là Đẩy mạnh công tác truyền thông về GD-ĐT. Trong đó, chủ động cung cấp thông tin cho báo chí, nhất là thông tin về các gương người tốt, việc tốt trong ngành. Xây dựng hệ thống truyền thông thông suốt từ các trường, sở đến Bộ để truyền tải thông tin đầy đủ, đa chiều về những đổi mới mà ngành đang thực hiện.

- Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đưa ra 5 giải pháp cơ bản cho ngành giáo dục đào tạo trong năm học 2016 – 2017.

Trước ngày diễn ra hội nghị tổng kết năm học 2015 - 2016 và phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp năm học 2016 - 2017 (ngày 5/8), Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đã bày tỏ quyết tâm thực hiện thắng lợi các mục tiêu đề ra, tất cả vì tiềm năng lớn nhất của đất nước là nhân lực - nhân tài.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ. Ảnh: Kim Khang

Theo ông Nhạ, năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã đạt được nhiều kết quả nổi bật trong việc đổi mới hoạt động dạy học, thi cử, kiểm tra, đánh giá. Công tác quản lý có nhiều đổi mới, các điều kiện đảm bảo chất lượng được tăng cường. Chất lượng GD-ĐT có chuyển biến tích cực.

Những hạn chế, yếu kém mà ngành giáo dục cần sớm khắc phục cũng được ông Nhạ chỉ rõ. Trong đó có việc quy hoạch hệ thống giáo dục quốc dân chậm được điều chỉnh và chưa được quan tâm đúng mức. Công tác dự báo, lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục chưa hiệu quả, chưa sát với nhu cầu sử dụng. Công tác phân luồng học sinh sau THCS và THPT chưa tốt, chất lượng giáo dục nghề nghiệp còn hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

Việc giao quyền tự chủ, đặc biệt là đối với các cơ sở giáo dục đại học mới chỉ thực hiện trong phạm vi hẹp. Chất lượng giáo dục còn hạn chế, nhất là ở bậc đại học, chưa thực sự tạo thành động lực để phát triển kinh tế cho đất nước. Theo ông Nhạ, có nhiều nguyên nhân dẫn đến các hạn chế này. Trong đó, “thiếu tư duy đổi mới và quyết tâm hành động là nguyên nhân quan trọng nhất”.

Ông Nhạ cũng cho rằng những kết quả đạt được hay hạn chế đều mang lại những bài học quý giá. Và “Một trong những bài học sâu sắc nhất đối với ngành GD-ĐT thời gian qua là phải biết lắng nghe các phản biện xã hội”.

9 nhiệm vụ lớn

Người đứng đầu ngành giáo dục khẳng định trong bối cảnh thuận lợi và khó khăn đan xen, ngành GD-ĐT đề ra 9 nhiệm vụ ưu tiên tập trung thực hiện trong thời gian tới.

Trước ngày khai giảng năm học mới, Bộ GD-ĐT đã chỉ thị các địa phương thực hiện nghiêm túc lịch tựu trường, khai giảng. Ảnh Đinh Quang Tuấn

Đó là: Rà soát, quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo dục trong toàn quốc; Phát triển đội ngũ nhà giáo,CBQL giáo dục các cấp; Đẩy mạnh công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông; Nâng cao chất lượng dạy - học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh ở các cấp học, trình độ đào tạo; Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy, học và quản lý giáo dục; Đẩy mạnh việc giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đối với các cơ sở giáo dục ĐH; Đẩy mạnh hội nhập quốc tế trong GD-ĐT; Tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo chất lượng các hoạt động giáo dục và đào tạo; Phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập của đất nước.

Mỗi nhiệm vụ này sẽ được cụ thể hóa bằng đề án cụ thể, trên cơ sở đó sẽ được triển khai bài bản, thống nhất trong toàn ngành. Trong đó, sẽ phân kỳ thực hiện hàng năm để đảm bảo tính khả thi, hiệu quả.

Cải cách thể chế về giáo dục đào tạo

Đây là giải pháp đầu tiên được ông Nhạ đưa ra trong nhóm 5 giải pháp thực hiện trong năm học mới.

Việc Cải cách thể chế về GD-ĐTtập trung vào việc rà soát các văn bản quy phạm pháp luật của Ngành và liên quan đến Ngành; lựa chọn theo thứ tự ưu tiên để tiến hành sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế, đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với thực tiễn hoạt động của Ngành.

Giải pháp thứ hai là Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Trong đó, triển khai điều chỉnh, sắp xếp lại bộ máy tổ chức, nhân sự của các cơ quan quản lý giáo dục, trước hết là cơ quan Bộ GD-ĐT. Nâng cao trách nhiệm, kỷ luật, kỷ cương hành chính và đạo đức công vụ của CBQL giáo dục.

Thứ ba là Tăng cường các nguồn lực đầu tư cho GD-ĐT. Trong đó, chú trọng các nguồn lực của xã hội và quốc tế để phát triển GD-ĐT. Quan tâm đầu tư cho các vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, đối tượng chính sách.

Thứ tư là Tăng cường công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục. Đẩy mạnh kiểm định chất lượng độc lập các cơ sở giáo dục và công khai kết quả kiểm định để xã hội đánh giá. Tiếp tục đổi mới công tác thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng gọn nhẹ, hiệu quả nhưng đảm bảo công bằng, nghiêm túc.

Và giải pháp thứ năm là Đẩy mạnh công tác truyền thông về GD-ĐT. Trong đó, chủ động cung cấp thông tin cho báo chí, nhất là thông tin về các gương người tốt, việc tốt trong ngành. Xây dựng hệ thống truyền thông thông suốt từ các trường, sở đến Bộ để truyền tải thông tin đầy đủ, đa chiều về những đổi mới mà ngành đang thực hiện.

Trong phim, Khánh Huyền có những phân cảnh đặc biệt như cảnh nóng với bạn diễn trẻ kém 20 tuổi Nguyễn Quốc Trường Thịnh cũng như các cảnh bị bắt cóc, đánh đập. Theo nữ diễn viên, đây là những cảnh mang lại màu sắc cho vai diễn và đường dây kịch bản phim. Dù căng thẳng, áp lực, chị nỗ lực hoàn thành với sự kết hợp ăn ý của diễn viên Trường Thịnh. 

Theo khánh Huyền, đây là vai diễn phụ nữ "hư" khác biệt so với nhiều bộ phim chị từng đóng trước đây. Nữ diễn viên từng suy nghĩ, đắn đo nhưng nghĩ được đạo diễn thuyết phục nên quyết định nhận lời. 

Ở tuổi ngoài 50, Khánh Huyền được khen trẻ, vóc dáng cân đối. Diễn viên luôn quan tâm dinh dưỡng và thể thao. Chị tếu táo kể mỗi sáng thức dậy luôn có thói quen bước lên cân để theo dõi cân nặng, qua đó điều chỉnh chế độ ăn uống hợp lý. 

Nữ diễn viên cũng được biết đến có cuộc sống kín tiếng, không thường xuất hiện trong các sự kiện giải trí. Nữ diễn viên từ Hà Nội chuyển vào TP.HCM sinh sống suốt nhiều năm qua. "Tôi hài lòng với cuộc sống của mình hiện tại, không quá bận rộn như kiểu lăn lóc vật lộn với thị trường. Tôi muốn cuộc sống thanh thản, thanh bình. Tôi vẫn là tôi chứ không thay đổi và luôn hài lòng với những gì mình có", Khánh Huyền từng chia sẻ với VietNamNet. 

Vợ quan là tác phẩm mới nhất của đạo diễn Nhâm Minh Hiền. Kịch bản phim được chuyển thể từ tiểu thuyết Vợ quannổi tiếng của Trung Quốc của nhà văn Đường Đạt Thiên. Theo đạo diễn, câu chuyện trong tiểu thuyết chỉ chiếm khoảng 40% phát triển khoảng 10 tập phim, còn lại các biên kịch Nguyễn Thu Phương, NSƯT Nhâm Minh Hiền, Quách Thùy Nhung, Đặng Thanh sáng tạo. 

Ngoài dàn diễn viên Khánh Huyền, Trương Minh Quốc Thái, Thân Thúy Hà, bộ phim còn có sự góp mặt của NSƯT Hữu Châu, NSƯT Hạnh Thúy, Quang Thảo, Thanh Hiền, Đoàn Minh Tài... Phim được lên sóng vào ngày 12/6 lúc 19 giờ 45 trên kênh SCTV4.

Thúy Ngọc

Những tập gần đây, nhiều khán giả đã phản ứng gay gắt trước việc xây dựng diễn biến tâm lý thiếu thực tế của nhân vật Thư (Bảo Thanh đảm vai). Ngoài ra, nhiều người cũng không đồng tình với lối diễn xuất căng cứng, gồng mình và hơi quá đà của Bảo Thanh.

“Tôi rừng rất thích Bảo Thanh nhưng vào vai Thư ở phim này thấy hơi quá đà rồi. Bao nhiêu tập rồi đều thế, không còn tỉnh táo nữa. Không biết tôn trọng anh rể, rồi còn ra vẻ ta đây. Nhiều khi nói chuyện thì động tí là như sắp khóc mếu đến nơi. Mong đạo diễn bớt bớt lại để khán giả còn chào đón Thư như thuở “Về nhà đi con”, một khán giả bình luận.

“Trong “Về nhà đi con”, tuy Thư đanh đá nhưng đúng kiểu “có thể không biết nhiều thứ nhưng biết điều thì phải biết”, còn phần này xem bị gồng quá, xem bị mất đi rất nhiều thiện cảm luôn”, Nguyễn Ngọc Huyền bày tỏ.

“Bảo Thanh phần này diễn gồng quá, cứ đến đoạn có Bảo Thanh là mình không muốn xem. Tiếng nói thì the thé, nghe đau hết cả tai, xem không thể có cảm tình nổi” khán giả Nguyễn Ngọc Linh nói.

“Diễn viên Bảo Thanh đang được mọi người yêu thích thì sang phim này diễn hơi quá đà rồi”, Lan Ngọc chia sẻ.

Trước những lời “đấu tố” của người xem, Bảo Thanh cho rằng, biên kịch viết sao thì diễn viên diễn vậy, đạo diễn muốn thể hiện cảm xúc ở cung bậc nào thì diễn viên sẽ thể hiện như thế.

“Ở phần phim mùa dịch này, không ai có nhiều thời gian để sáng tạo một cách bài bản và cũng không có nhiều lựa chọn. Tôi chỉ là diễn viên thôi nên không có quyền quyết định mọi thứ. Nếu tôi được quyền quyết định, tôi sẽ cho Vũ - Thư đoàn tụ từ đầu tới cuối phim. Lúc nào cũng sẽ chỉ yêu thương, âu yếm, hạnh phúc, cười nói cả 50 tập”, Bảo Thanh nói.

Nữ diễn viên bày tỏ thêm: “Diễn viên có muốn đem sự sáng tạo của mình vào vai diễn thì cũng chỉ trong khuôn khổ cho phép chứ không thể nào vượt qua sự chỉ đạo của đạo diễn. Sáng tạo trên những cái có sẵn chứ không phải là biến nhân vật của mình thành một người hoàn toàn khác.

Ai cũng muốn đóng vai người tốt, ngoan hiền, lễ phép, được mọi người yêu quý… nhưng phim ảnh là phản ánh đời sống. Nó phải thực thế và chân thật. Ngoài đời có rất nhiều tình huống như thế xảy ra, thậm chí, còn kinh khủng hơn nếu mọi người đọc báo, xem truyền hình”.

(Theo Dân trí)

'Những ngày không quên' tập 30: Huệ ly dị Quốc, Uyên chia tay Khoa

Tập 30 'Những ngày không quên' sẽ chứng kiến nhiều diễn biến kịch tính liên quan đến 2 cặp đôi rắc rối nhất phim.

Bộ phim “Những ngày không quên” sắp đến tập 30. Mặc dù, vẫn được đông đảo khán giả quan tâm theo dõi nhưng kèm theo đó là không ít những tranh cãi trái chiều về diễn biến phim. Phần lớn đều cho rằng, phim bị kéo dài quá lê thê, kịch tính bị gượng gạo, tình tiết thiếu sự đắt giá và diễn viên diễn ngày càng đuối.

Những tập gần đây, nhiều khán giả đã phản ứng gay gắt trước việc xây dựng diễn biến tâm lý thiếu thực tế của nhân vật Thư (Bảo Thanh đảm vai). Ngoài ra, nhiều người cũng không đồng tình với lối diễn xuất căng cứng, gồng mình và hơi quá đà của Bảo Thanh.

“Tôi rừng rất thích Bảo Thanh nhưng vào vai Thư ở phim này thấy hơi quá đà rồi. Bao nhiêu tập rồi đều thế, không còn tỉnh táo nữa. Không biết tôn trọng anh rể, rồi còn ra vẻ ta đây. Nhiều khi nói chuyện thì động tí là như sắp khóc mếu đến nơi. Mong đạo diễn bớt bớt lại để khán giả còn chào đón Thư như thuở “Về nhà đi con”, một khán giả bình luận.

“Trong “Về nhà đi con”, tuy Thư đanh đá nhưng đúng kiểu “có thể không biết nhiều thứ nhưng biết điều thì phải biết”, còn phần này xem bị gồng quá, xem bị mất đi rất nhiều thiện cảm luôn”, Nguyễn Ngọc Huyền bày tỏ.

“Bảo Thanh phần này diễn gồng quá, cứ đến đoạn có Bảo Thanh là mình không muốn xem. Tiếng nói thì the thé, nghe đau hết cả tai, xem không thể có cảm tình nổi” khán giả Nguyễn Ngọc Linh nói.

“Diễn viên Bảo Thanh đang được mọi người yêu thích thì sang phim này diễn hơi quá đà rồi”, Lan Ngọc chia sẻ.

Trước những lời “đấu tố” của người xem, Bảo Thanh cho rằng, biên kịch viết sao thì diễn viên diễn vậy, đạo diễn muốn thể hiện cảm xúc ở cung bậc nào thì diễn viên sẽ thể hiện như thế.

“Ở phần phim mùa dịch này, không ai có nhiều thời gian để sáng tạo một cách bài bản và cũng không có nhiều lựa chọn. Tôi chỉ là diễn viên thôi nên không có quyền quyết định mọi thứ. Nếu tôi được quyền quyết định, tôi sẽ cho Vũ - Thư đoàn tụ từ đầu tới cuối phim. Lúc nào cũng sẽ chỉ yêu thương, âu yếm, hạnh phúc, cười nói cả 50 tập”, Bảo Thanh nói.

Nữ diễn viên bày tỏ thêm: “Diễn viên có muốn đem sự sáng tạo của mình vào vai diễn thì cũng chỉ trong khuôn khổ cho phép chứ không thể nào vượt qua sự chỉ đạo của đạo diễn. Sáng tạo trên những cái có sẵn chứ không phải là biến nhân vật của mình thành một người hoàn toàn khác.

Ai cũng muốn đóng vai người tốt, ngoan hiền, lễ phép, được mọi người yêu quý… nhưng phim ảnh là phản ánh đời sống. Nó phải thực thế và chân thật. Ngoài đời có rất nhiều tình huống như thế xảy ra, thậm chí, còn kinh khủng hơn nếu mọi người đọc báo, xem truyền hình”.

(Theo Dân trí)

'Những ngày không quên' tập 30: Huệ ly dị Quốc, Uyên chia tay Khoa

Tập 30 'Những ngày không quên' sẽ chứng kiến nhiều diễn biến kịch tính liên quan đến 2 cặp đôi rắc rối nhất phim.