Dù cuộc sống hiện đại đã có nhiều thay đổi, nhưng nhiều người vẫn giữ quan niệm kiêng làm những việc lớn như động thổ làm nhà, khai trương cửa hàng, cửa hiệu, mua sắm xe cộ… trong tháng 7 âm lịch. Điều này cũng xuất phát từ tâm lý “có thờ có thiêng, có kiêng có lành”, mặc dù nhiều người không hiểu vì sao lại phải kiêng kỵ như vậy.

Trong dân gian quan niệm kiêng làm nhà, động thổ vào tháng 7 âm lịch

Giải thích điều này có thể xem xét ở hai khía cạnh. Thứ nhất, ở góc nhìn Âm dương ngũ hành, thì trong khoa Tử vi của người phương Đông, tháng 1 hay tháng 7 Âm lịch ứng với trục Dần Thân. Đây chính là trục đối xứng của chòm sao Tử Vi - Thiên Phủ. Hai chòm sao này là biểu tượng của vòng quay âm và dương. Do đó, tháng 1 và tháng 7 có thể được coi là vị trí nhạy cảm khi âm - dương giao hòa. Quan niệm tháng 1 là tết của dương thế còn tháng 7 được coi như tết của âm thế cũng xuất phát từ đây.

Còn dưới góc nhìn tâm linh, thì tháng 7 Âm lịch chính là tháng “cô hồn”, thời điểm “xá tội vong nhân”. Dân gian cho rằng, đây chính là thời gian Diêm Vương - vị vua cai quản âm thế sẽ mở cửa ngục để các vong hồn được phiêu dạt ra bên ngoài, có thể đi quấy phá các công việc lớn của con người. Mặc dù biết đây là quan niệm mang nhiều màu sắc mê tín dị đoan nhưng tâm lý muốn tránh gặp xui xẻo khiến nhiều người ta vẫn tránh làm những việc lớn trong khoảng thời gian này.

Một góc độ khác nữa cũng có thể giải thích được chuyện tránh động thổ làm nhà trong tháng 7 âm lịch. Đó là, với vùng có khí hậu nhiệt đới như nước ta, tháng 7 Âm lịch đồng thời tương ứng với mùa mưa. Đây cũng là khoảng thời gian có mưa nhiều nhất trong năm, do đó tháng 7 cũng được dân gian gọi là tháng ngâu. Vì vậy, những việc lớn như động thổ, đào móng hay đổ mái nhà khi gặp mưa xuống sẽ khiến gia chủ rất vất vả. Mưa nhiều còn gây ảnh hưởng rất lớn đến tiến độ xây dựng. Nguyên nhân này được cho là hợp lý hơn cả và cũng là một trong những nguyên nhân quan trọng nhất khiến mọi người tránh động thổ, xây cất nhà cửa vào tháng 7 âm lịch, lâu dần tạo thành thói quen trong dân gian.

Theo Lao động

Bộ trưởng Bộ TT&TT và Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đều khẳng định sẽ tập trung thúc đẩy chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo

Phần mềm nội 'thất thế' trên sân nhà

Bước vào năm học mới tiếp tục gặp học trò qua mạng vì dịch Covid-19, cô Phương – giáo viên lớp 12 ở Hà Tĩnh đầy lo lắng.

“Không có ai chỉ dạy hết, năm ngoái trường cấp tài khoản Teams, nhưng năm nay không cấp nữa, nghe nói là liên quan tới tài chính. Thế nên, người nọ bảo người kia chuyển sang dùng Zoom, dùng Google Meet…, tự mày mò rồi quay clip chia sẻ cho nhau cái nào tiện, cái nào đỡ nghẽn, cái nào được miễn phí…. Bữa trước, dùng Zoom free cứ 40 phút lại bị out nhưng vẫn ổn. Mấy bữa nay Zoom nghẽn quá, tụi em lại chuyển sang Google Meet” – cô Phương kể.

Dù đôi lúc gặp phải bất tiện, song cô Phương và nhiều giáo viên thừa nhận, dùng các nền tảng ngoại để dạy trực tuyến khá dễ dàng.

Theo bà Nguyễn Hồng Hạnh, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Thái Tổ, phần lớn các trường trên địa bàn đang sử dụng Zoom bởi việc đăng nhập và thao tác sử dụng đơn giản, dễ nhớ đối với học sinh tiểu học. Còn Google Meet lại phù hợp hơn với việc dạy học của học sinh cấp THCS và THPT.

Trường Lý Thái Tổ đã từng thử nghiệm một số ứng dụng của doanh nghiệp nội song theo bà Hạnh thì “giáo viên phản hồi không hiệu quả và nhiều tiện ích như Zoom”.

Khả năng “Tương tác” có lẽ là điểm yếu nhất của các phần mềm nội hiện nay - một thầy giáo ở Hà Nội nhận xét. Thầy này dẫn chứng trong khi giao diện của Zoom hay Meet, Teams vô cùng thân thiện, đơn giản thì một số nền tảng của Việt Nam ‘ngồn ngộn’ tính năng, “tham” quảng bá thông tin, thậm chí là chèn nhiều quảng cáo.

“Cứ tưởng là nhiều tính năng là có lợi nhưng không phải, thầy cô và học sinh thực ra chỉ cần dùng 1 vài tính năng cơ bản. Quan trọng nhất là đăng nhập thuận tiện, thao tác dễ, tương tác tốt với nhau” – thầy giáo này nhận định.

Chia sẻ với VietNamNet, đại diện đối tác cao cấp của của Microsoft và Google cho biết, thị trường học trực tuyến có tốc độ tăng trưởng ở mức trung bình 150% hàng tháng suốt gần 2 năm trở lại đây. Hiện thị phần hơn 80% thuộc về Zoom với 300 triệu người dùng, Microsoft Teams có 250 triệu và Google Meet có 120 triệu người dùng.

Còn ông Tô Hồng Nam - Phó Cục trưởng Cục CNTT (Bộ GD&ĐT) đưa ra số liệu, theo thống kê sơ bộ, có tới 90% các trường phổ thông dùng nền tảng Zoom. Ngoài nguyên nhân do nhu cầu học trực tuyến tăng đột biến thì còn lý do khác là các nền tảng học trực tuyến của các doanh nghiệp Việt chưa thể đáp ứng được nhu cầu.

Chưa có hệ thống công nghệ dạy trực tuyến đúng nghĩa

PGS.TS Chu Cẩm Thơ

Theo bà Chu Cẩm Thơ (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam), những phần mềm cả của nội và của nước ngoài đang được sử dụng cho việc học trực tuyến ở Việt Nam hầu hết mới chỉ ở dạng giải pháp rời rạc, hỗ trợ “meeting” để có thể giao lưu giữa người dạy và người học; chứ không có chức năng tổng thể quản lý hệ thống và cũng không có chức năng dữ liệu và đánh giá, tương tác.

“Hoặc hệ thống quản lý học tập LMS như Teams, Google Classroom, Canvas,... lại chỉ có chức năng quản trị như các hệ quản trị thông thường, chứ cũng không quản trị theo chức năng quản trị của giáo dục và kết nối được với dữ liệu giáo dục đã được số hóa. Tức giáo dục là một hệ thống gồm các hoạt động và các chủ thể riêng biệt và đòi hỏi khi nói đến công nghệ giáo dục thì phải là công cụ chỉ để giải quyết bài toán giáo dục. Chứ không phải công nghệ yêu cầu giáo dục chạy theo nó…”.

Ngoài ra, các giáo viên hiện nay dùng Zoom, Zalo,... hầu như để “nhìn thấy mặt học sinh” chứ không thể chiếu slide hay sách điện tử, không giao bài tập và theo dõi được quá trình học tập của học sinh, cũng như học sinh không tự học, không được đánh giá tự động.

Do đó, bà Thơ nhận định chưa có hệ thống công nghệ để dạy học trực tuyến đúng nghĩa. Và nhiều bất cập trong học online mà chúng ta dễ dàng nhìn ra, có nguyên nhân từ việc này.

Cần đặt hàng cụ thể

Cô Phương, nữ giáo viên miền biển dạy lớp 12 nói, bản thân cô vừa tìm cách để bài giảng online hấp dẫn hơn, nhưng cũng luôn ‘lo ngay ngáy’, nếu dùng Meet không ổn nữa thì dùng sang nền tảng nào đây?

Trong khi đó, từ Bộ GD&ĐT, ông Tô Hồng Nam phân tích, các nền tảng học trực tuyến có máy chủ đặt ở nước ngoài, thậm chí không có đại diện ở Việt Nam. Vì vậy, khi xảy ra việc vi phạm tại Việt Nam rất khó xử lý.

Theo các chuyên gia, dù đã đưa ra nhiều giải pháp để cải thiện việc dạy học trực tuyến, ngành giáo dục vẫn đang thiếu một công cụ thực thi hiệu quả. Nếu để hàng triệu ngôi trường tự phát sử dụng những phần mềm khác nhau thì vừa tốn kém, lại vừa không kết nối.

Vấn đề đặt ra hiện nay là các doanh nghiệp Việt Nam có thể làm ra các nền tảng nhưng phải làm sao để những nền tảng đó mang đến những trải nghiệm tốt cho người dùng.

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức (ĐH Quốc gia Hà Nội) nhận định, về lâu dài, cần xây dựng phần mềm học trực tuyến chung của Việt Nam bởi dùng phần mềm khác nhau thì không thể chia sẻ được nguồn tài nguyên về bài giảng, học liệu học trực tuyến…

Còn TS Trần Nam Dũng, Phó Hiệu trưởng Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM) khẳng định, các trường và giáo viên sẵn sàng sử dụng phần mềm Việt để dạy học trực tuyến, tuy nhiên nhà cung cấp cần cải tiến để đáp ứng nhu cầu sử dụng.

Có thể thấy, việc các phần mềm học trực tuyến được phổ cập tại Việt Nam sẽ đi đến câu chuyện thu thập dữ liệu, nắm bắt nhu cầu người dùng và từ đó hệ sinh thái của các nền tảng này sẽ ngày càng được mở rộng.

Với công cuộc chuyển đổi số, dù không có “cú huých Covid-19”, hình thức học trực tuyến vẫn sẽ phát triển bởi tính tiện lợi của nó. Do đó, nếu các sản phẩm “Make in Vietnam” không sớm vào cuộc từ việc có sản phẩm đến phát triển, tạo ra nhiều người dùng để chiếm thị phần trên sân nhà thì vừa để tuột cơ hội, vừa mất dần thị phần.

Thời gian qua, Chính phủ và Bộ TT&TT đã đưa ra nhiều chính sách để tạo thị trường và thúc đẩy phát triển các sản phẩm công nghệ số. Trong đó, có chiến lược “Make in Vietnam” và chuyển đối số quốc gia, nhiều giải thưởng để khích lệ doanh nghiệp tạo ra các sản phẩm, giải pháp Giải thưởng Make in Vietnam, Viet Solutions… Bộ TT&TT cũng đang đẩy mạnh các giải pháp để thực hiện mục tiêu hết năm 2021 sẽ không còn điểm lõm sóng. Trước năm 2025 thì cơ bản mỗi hộ gia một đường Internet cáp quang siêu băng rộng. Ngoài ra, các doanh nghiệp viễn thông Việt Nam luôn có giá ưu đãi đặc biệt cho lĩnh vực giáo dục từ nhiều năm qua.

Qua sự kết nối của Bộ TT&TT, các doanh nghiệp công nghệ cũng đã ký kết hợp tác chiến lược với ngành giáo dục và đào tạo.

Và mới đây, tại phiên trả lời chất vấn trước Quốc hội ngày 11/11, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn đã khẳng định việc dạy trực tuyến là công việc lâu dài ngay cả khi dịch bệnh đã ổn định. Do đó, cần đầu tư xây dựng hệ thống nền tảng cho quốc gia, chỉ khi nào nền tảng đủ mạnh thì việc dạy học trực tuyến mới đảm bảo.

Người đứng đầu ngành giáo dục cũng cho hay Bộ GD&ĐT đã phối hợp với Bộ TT&TT giải quyết một số việc về cơ sở hạ tầng, nền tảng học trực tuyến với sự tham gia của các tập đoàn.

Như vậy, về chính sách và cơ hội đều khá rộng mở cho các doanh nghiệp Việt chiếm lĩnh thị trường nền tảng học trực tuyến.

Vấn đề đặt ra hiện nay là các doanh nghiệp có thể làm ra các nền tảng nhưng phải làm sao để những nền tảng đó mang đến những trải nghiệm tốt cho người dùng.

Chính vì thế, cần thiết có nghiên cứu sâu sắc hơn về yêu cầu và nhu cầu đối với hệ thống công nghệ dạy học trực tuyến của các nhà quản lý giáo dục, giáo viên và học sinh, để từ đó ngành giáo dục đưa ra một bài toán thật cụ thể với các doanh nghiệp công nghệ.

Nhóm phóng viên

Ý tưởng về nền giáo dục không trường lớp sau đại dịch Covid-19

Trong thời gian đại dịch Covid-19 bùng phát, rất nhiều học sinh đã phải làm quen với các lớp học ảo tại nhà. Liệu trong tương lai không xa, chúng ta có thể xóa bỏ các lớp học truyền thống hay không?

Vị khách người Đức chia sẻ, anh biết thông tin về chuyến tàu du lịch này từ trên mạng, tò mò muốn thử hành trình “kết nối di sản miền Trung”. Anh đến ga Huế từ sớm, lúc 7h, tranh thủ uống cốc cà phê và thăm thú xung quanh.

Khi tàu chuẩn bị khởi hành, Samy và bạn gái được nhân viên hướng dẫn lên tàu. Anh không khỏi bất ngờ vì không gian trong từng toa tàu đều thoáng đãng, sạch sẽ và đẹp mắt.

Sammy thích thú khi thấy nghệ sĩ biểu diễn ca Huế trong toa xe được trang trí theo lối truyền thống cung đình xưa. Cạnh toa này là toa xe ẩm thực, phục vụ nhiều món bánh trái đặc sản xứ Huế như bánh ít, bánh bột lọc, bánh bèo,… cùng các loại thức uống khác nhau để du khách thoải mái lựa chọn.

Samy cùng bạn gái lấy chút đồ ăn cho bữa sáng. Họ chọn bánh mì, bánh bao, bánh bèo và bánh bột lọc rồi trở về chỗ ngồi.

Vị khách Tây chia sẻ rằng, vì đi vào ngày trong tuần nên anh thấy lượng khách khá vắng. Điều này cũng giúp anh thấy dễ chịu hơn vì không gian không quá chật chội hay ồn ào.

Cặp đôi tranh thủ thưởng thức bữa ăn và tỏ ra bất ngờ khi được nhân viên trên tàu giới thiệu món bánh mì được làm từ bột chuối xanh, thay vì dùng bột mì như bánh mì truyền thống.

Ngoài lớp vỏ được chế biến từ nguyên liệu đặc biệt, anh còn ấn tượng với phần nhân thịt đầy đặn, ăn kèm các loại rau. “Tôi từng ăn bánh mì nhiều lần ở Việt Nam nhưng đây là lần đầu thưởng thức món bánh mì làm từ bột chuối xanh, khá lạ miệng. Ở trên tàu có lò vi sóng dành cho khách có nhu cầu làm nóng bánh mì nên lớp vỏ vẫn giòn, ngon”, Samy nhận xét.

Anh cũng thích hương vị món bánh bột lọc và bánh bèo. Anh khen “bánh bèo mềm mọng, thanh mát”, còn bánh bột lọc “thơm, hơi dai, có vị của tôm”.

Ngoài ẩm thực hấp dẫn, hai du khách nước ngoài còn bày tỏ sự ấn tượng với cảnh đẹp dọc hai bên đường. Khi tàu đi qua đèo Hải Vân, Samy liên tục thốt lên “wow”, “đẹp quá”.

“Tôi thích cảm giác nhìn ra ngoài và thấy một bên là biển, một bên là núi. Khung cảnh thực sự ấn tượng, xứng đáng được gọi là tuyến đường sắt đẹp nhất Việt Nam”, Sammy nói.

Samy nhận xét, chuyến đi tốn khoảng 3 giờ di chuyển nhưng anh không hề thấy khó chịu hay mệt mỏi vì tàu có trang bị ghế mềm và điều hòa. Bên cạnh đó, chỗ ngồi cũng được bố trí đối diện nhau, ngay cạnh cửa sổ để du khách thuận tiện trò chuyện và ngắm cảnh.

Được biết, mỗi ngày sẽ có 2 đôi tàu di chuyển giữa Huế - Đà Nẵng.

Trong 3 giờ đồng hồ di chuyển trên tàu, du khách có cơ hội chiêm ngưỡng khung cảnh tuyệt đẹp hai bên đường khi đoàn tàu di chuyển qua vịnh Lăng Cô, đèo Hải Vân, bãi tắm Tiên Sa…

Các chuyến tàu sẽ dừng đỗ tại ga Lăng Cô 10 phút để du khách chụp hình check-in.

Với 2 đoàn tàu xuất phát vào buổi sáng và chiều từ Huế đến Đà Nẵng và ngược lại, du khách còn có cơ hội đón bình minh và hoàng hôn trên vịnh Lăng Cô - một trong những vịnh biển đẹp nhất Việt Nam và thế giới.

Phan Đậu

Công viên nước bỏ hoang ở Huế được báo nước ngoài chú ý

Giải bóng rổ hạng A TP.HCM 2016 là giải bóng rổ đầu tiên của Liên Đoàn Bóng rổ TP.HCM được một kênh truyền hình quan tâm, đồng hành và truyền hình trực tiếp, và cũng là bộ môn thể thao đầu tiên kênh truyền hình HTV3 tiếp cận, cung cấp thông tin cho khán giả thông qua chương trình đồng hành và trực tiếp vào ngày 22/3.

Chứng kiến cuộc đua tranh đầy hấp dẫn những ngày, ông Nguyễn Ngọc Tuấn – trưởng ban thi đấu hồ hởi: “Các đội tuyển đã giúp BTC tìm kiếm những VĐV có khả năng để bổ sung cho đội tuyển bóng rổ của thành phố, tạo điều kiện cho các VĐV được thi đấu để tăng thêm kinh nghiệm và HLV của các đội đánh giá được công tác huấn luyện của mình cũng như việc tập luyện, đồng thời các đội nhất nhì ba của giải sẽ được tham dự giải bóng rổ Vô địch Thành Phố”.

Đêm chung kết Nam và lễ trao giải được diễn ra ngày 22/3/2016 sẽ được truyền hình trực tiếp trên kênh HTV3. Trận chung kết sẽ là cuộc đọ sức giữa Phú Nhuận (B) và Bình Thạnh. Trước đó, đội nữ quận 11 đã giành chức vô địch.

P.V