Ukraine tấn công liên tiếp, tiêm kích Nga ‘vắng bóng’ ở 2 căn cứ tại Crưm

Rudiger chưa có tiến triển gia hạn Chelsea và Rangnick sẽ đưa cầu thủ đồng hương về Old Trafford?

Christian Falk của tờ Bild loan tin, MUtheo dõi sát tình hình Antonio Rudiger tại Chelsea và sẵn sàng cho kế hoạch giành chữ ký của trung vệ tuyển Đức theo dạng chuyển nhượngtự do vào năm tới.

Nguồn này cho biết, Ralf Rangnick biết rất rõ người đại diện của Rudider – Sahr Senesie và có mối quan hệ rất tốt. Do vậy, MU lập tức có mặt để đàm phán, đưa Rudiger về Old Trafford, nếu anh không thể đạt thỏa thuận với Chelsea.

Rudiger là cầu thủ quan trọng trong đội hình của HLV Thomas Tuchel nhưng chỉ còn ít tháng trong hợp đồng hiện tại ở Stamford Bridge.

Dù vậy, đề nghị của Chelsea được cho còn cách xa mong muốn của Rudiger (đang hưởng lương 100.000 bảng/tuần và muốn tăng lên thành 200.000 bảng/tuần).  

MU có nhiều phương án phòng ngự khi bổ sung thêm Raphael Varane hồi mùa hè. Thế nên, vẫn còn chờ xem liệu ông có quyết liệt muốn đưa cầu thủ đồng hương gia nhập đội.

Haaland ra điều kiện gia nhập Barca

Haaland mỗi ngày đều nghe bản nhạc Champions League, nên anh sẽ chỉ xem xét đến Barca nếu đội đảm bảo góp mặt ở sân chơi này

Người đại diện Mino Raiola ám chỉ Barcelonacó thể là một lựa chọn ưu tiên của thân chủ mình – Erling Haaland, nếu rời Dortmund.

Chủ tịch Barca, Joan Laporta vừa qua cũng có cuộc gặp với ‘cò bự’ này đề cập đến chuyển nhượng chân sút Na Uy.

Tuy nhiên, theo Diario Sport, Haaland sẽ chỉ cân nhắc việc đến chơi bóng ở Nou Camp nếu Barca đảm bảo suất dự Champions League mùa tới.

Barca (24 điểm) do Xavi dẫn dắt hiện đang đứng thứ 8 ở La Liga, kém vị trí dự Cúp C1 là 5 điểm, sau 17 lượt đấu và còn 1 trận trong tay.

Ngoài ‘cửa’ phải lọt vào top 4 La Liga để lấy vé dự Champions League thì Barca vẫn có thể góp mặt ở sân chơi danh giá này nếu vô địch Europa League – giải đấu mà họ vừa từ Cúp C1 rơi xuống.

Ateltico muốn hoán đổi với MU để ký Martial

Atletico muốn hoán đổi cầu thủ với MU để ký Martial

Theo Eurosport, Atletico Madridđang muốn thảo luận với MU để thực hiện việc hoán đổi ký Anthony Martial trong tháng 1/2022.

Người đại diện của Martial công khai thân chủ muốn rời MU. HLV Ralf Rangnick thì chắc nịch: ngôi sao người Pháp muốn ra đi thì hãy gặp nói thẳng với lãnh đạo Quỷ đỏ hoặc chính ông. CLB sẽ không ‘giải quyết’ vấn đề qua người đại diện hoặc truyền thông.

Cùng với sự quan tâm từ Barca, Lyon, Arsenal, PSG và Everton, Atletico tham gia cuộc đua nhưng muốn thực hiện việc trao đổi để giảm chi phí tiền mặt.

Nhà vô địch La Liga muốn hỏi MU, liệu có cầu thủ nào trong đội hình của HLV Simeone mà CLB muốn hoán đổi như một phần trong đàm phán chuyển nhượng Martial.

L.H

‘Chelsea, hãy đưa tiền cho Rudiger’

Các CĐV Chelsea đã kêu gọi lãnh đạo CLB hãy tăng lương như Antonio Rudiger như trung vệ người Đức mong muốn để giữ anh lại ở Stamford Bridge.

Cuốn sách được viết vào năm 1988, kể về những năm đầu đời thầy Escalante cống hiến với nghề giáo. Thế nhưng sự cống hiến không dừng lại ở đó, thầy vẫn tiếp tục hành trình truyền lửa cho học trò. Hơn 30 năm đứng trên bục giảng, Escalante giữ vững phương pháp giáo dục này và bằng lòng yêu thương tràn đầy.

Ông đã đào tạo hơn 400 học sinh ưu tú đỗ vào những trường đại học nổi tiếng thế giới như Harvard, MIT, Stanford...

VietNamNet giới thiệu một số đoạn trích từ cuốn sách này.

Một hiệu trưởng khác từng hỏi Gradillas rằng ông áp dụng những quy tắc khắt khe và các khóa học khó hơn để làm gì nếu chúng khiến nhiều học sinh bỏ học hơn. “Trẻ em thường xuyên bỏ học”, Gradillas nói, “nhưng không có học sinh nào nghỉ học vì lý do trường học có quá nhiều quy tắc phải tuân theo hay vì trường học yêu cầu chúng làm nhiều bài tập về nhà. Và học sinh trượt môn Đại số: Có gì đảm bảo rằng học sinh đó sẽ không trượt môn Toán cơ bản nếu chúng tôi để học sinh chỉ học đúng môn đó không?”.

[...]

Thành công bất ngờ và chưa từng có của Trường Trung học Garfield bắt nguồn từ niềm tin và tham vọng cá nhân của một người đàn ông, với sự giúp đỡ từ một số người có chung một vài quan điểm với ông. Không ai trong số họ đề xuất bất kì giả thuyết lớn lao nào khi họ bắt đầu hành trình này. Và cũng ít có ai kì vọng vào một kết quả khả quan như thế.

Trong một vài trường hợp, cách mà họ tiếp tục công việc mình đang làm không thể khác biệt hơn. Jaime Escalante phản đối việc giáo viên sẵn sàng giảm tải khối lượng kiến thức cho học sinh khi chúng cảm thấy áp lực.

Ben Jiménez cho rằng việc Henry Gradillas không ngừng quảng bá về điểm thi cao là một cách làm truyền thông sáo rỗng và không thực sự giúp ích trong việc cải thiện khả năng của số đông học sinh Giải tích ở trường. Nhiều giáo viên ở Garfield tỏ ra khó chịu hoặc tổn thương trước sự chú ý mà Escalante nhận được từ giới truyền thông sau chiến tích năm 1982.

Tuy nhiên, những đam mê và thất vọng này đã tạo ra một kết quả ngoạn mục. Vậy điều đó đã xảy ra bằng cách nào?

[...]

Bài học đầu tiên từ Garfield là: Những giáo viên muốn nâng cao chất lượng học sinh là những nhân tố quý giá. Hãy để họ yên - như Escalante đã khăng khăng bảo vệ ý kiến của mình ngay khi các kế hoạch của ông vi phạm quy định hay trái với lẽ thường. Nếu các giáo viên giỏi yêu cầu sự giúp đỡ, hãy giúp họ nhưng phải đúng theo cách mà họ muốn. 

Bài học thứ hai là: Nếu được để yên, những giáo viên làm việc chăm chỉ và quan tâm đến học sinh sẽ chuyên tâm để mang đến kết quả tốt hơn gấp 10 lần theo 10 khuyến nghị tốt nhất từ 10 ủy ban giáo dục do tổng thống vừa thành lập.

Các đề xuất của ủy ban và - một sáng kiến gần đây hơn - các báo cáo của ủy ban về mục tiêu của giáo viên, đôi khi cũng giúp ích. Những giáo viên giỏi sẽ đọc chúng và đưa ra những ý tưởng hay. Những giáo viên giỏi khác, như Escalante, phớt lờ và cho rằng kinh nghiệm của chính họ mới là tốt nhất.

Rắc rối nảy sinh khi các ý tưởng mới do cấp trên áp đặt, thông qua các điều kiện để nhận được tài trợ của liên bang hay các sắc lệnh của tiểu bang hoặc chính sách của hội đồng trường địa phương. Nếu một hệ thống nào đó có hiệu quả, những giáo viên giỏi sẽ nghe nó - các hiệp hội và công đoàn của giáo viên sẽ xem xét qua - và họ sẽ thử áp dụng. Ngân sách từ nhà nước đã giúp ích được rất nhiều, nhưng thường nó cũng đi kèm với quá nhiều ràng buộc.

Escalante đã tận dụng tối đa nguồn quỹ HCOP và Chương 1 bằng cách tuân thủ theo các hướng dẫn của liên bang. Thậm chí, những ý tưởng hay ho nhất xuất phát từ vụ việc ở Garfield cũng sẽ không hiệu quả nếu lúc đầu chúng được hội đồng nhà trường nghĩ ra và rút gọn thành những đoạn văn ngắn được đánh số thứ tự. 

Bài học thứ ba dường như chỉ áp dụng cho các nhóm thiểu số, nhưng nó sẽ hiệu quả đối với hầu hết trẻ em: Đòi hỏi ở chúng nhiều hơn những gì chúng nghĩ chúng có thể. Dành ra mọi lúc có thể để thuyết phục chúng rằng chúng có thể làm được chỉ cần chúng nỗ lực hết sức. Khẩu hiệu to nhất trên tường của phòng MH-1 là KHÔNG CẦN PHẢI GIẢM ĐỘ KHÓ CỦA GIẢI TÍCH, NÓ ĐÃ DỄ SẴN RỒI.

Điều quan trọng là, cánh cửa tại lớp học đó luôn rộng mở chào đón hầu như tất cả mọi người, kể cả những học sinh có thành tích yếu kém. Escalante thù ghét hệ thống theo dõi - đưa những học sinh nhanh nhẹn và chậm chạp vào các lớp khác nhau hoặc cấm học sinh tham gia các khóa học, trừ khi chúng vượt qua bài kiểm tra đầu vào.

Năm 1987, tính trên cả nước thì Trường Trung học Garfield có hơn 26% học sinh người Mỹ gốc Mexico đậu môn Giải tích Nâng cao AB hoặc BC từ điểm 3 trở lên. Đó là một thắng lợi lớn cho Garfield nhưng cũng là một điểm đáng chê trách đối với hàng ngàn trường trung học khác ở Mỹ, những trường đã không thuyết phục được học sinh Latin và các học sinh thiểu số khác rằng chúng có thể thành công ở cấp độ này, hoặc thậm chí, có những trường còn không để cho học sinh của mình thử cố gắng.

Những học sinh cá biệt của người thầy nhập cư