Chính sách chưa kịp thời, công nghiệp hỗ trợ khó tăng tốc trong CMCN 4.0

Mức thưởng Tết Dương lịch ở Hà Giang cao nhất 3 triệu đồng, thấp nhất 250.000 đồng. Thưởng Tết Âm lịch cao nhất gần 110 triệu đồng và thấp nhất 300.000 đồng. Tiền lương tháng bình quân năm 2024 của lao động trên địa bàn đạt 8,78 triệu đồng. Mức lương cao nhất 31,6 triệu đồng, thấp nhất 3,45 triệu đồng.

Đăk Lăkđã có báo cáo thưởng Tết của 118 doanh nghiệp - chiếm khoảng 25% đơn vị được khảo sát trên địa bàn. 70 công ty trong số này cho biết dự kiến thưởng Tết Dương lịch hơn 10.200 lao động mức bình quân 1,65 triệu đồng. Tiền thưởng cao nhất 94 triệu đồng và thấp nhất 100.000 đồng.

93 công ty có thưởng Tết Âm lịch cho hơn 13.200 lao động với mức bình quân 6,13 triệu đồng. Tiền thưởng cao nhất 94 triệu đồng và thấp nhất 200.000 đồng.
Tiền lương tháng bình quân năm 2024 của lao động Đăk Lăk đạt 8,95 triệu đồng. Mức lương cao nhất gần 105 triệu đồng, thấp nhất 3,5 triệu.

Nhưng thời gian đã chứng minh nhận định của tôi có cơ sở. Mới đây, công ty này tuyên bố mất khả năng thanh toán. Hàng nghìn người đứng trước nguy cơ mất trắng toàn bộ số tiền tích góp được.

Trong đầu tư, lợi nhuận cao luôn là cám dỗ khó cưỡng. Đằng sau những hứa hẹn lợi nhuận "không thể chối từ", cam kết chắc nịch về một tương lai tài chính rực rỡ là những rủi ro vô hình mà trong sâu thẳm, nhiều người có thể lờ mờ nhận ra, nhưng phần lớn để cho lợi nhuận bịt mắt mình.

Câu hỏi "Lợi nhuận này thực sự đến từ đâu?" hiếm khi được đặt ra hoặc trả lời rốt ráo. Nếu một công ty có thể trả lãi suất cao ngất ngưởng một cách đều đặn, nghĩa là họ phải sở hữu lợi thế kinh doanh cực lớn, hoặc một sự độc quyền không ai có thể cạnh tranh. Nhưng ngay cả trong những ngành có lợi thế độc quyền, thì sức hấp dẫn của lợi nhuận cũng vẫn sớm bị cạnh tranh khỏa lấp. Một mô hình kinh doanh bền vững sẽ không cần phải vay vốn từ các nhà đầu tư nhỏ lẻ với mức lãi suất cao đến vậy. Vốn từ các quỹ đầu tư hay ngân hàng luôn có chi phí thấp hơn.

Vậy, thực tế là gì? Mô hình Ponzi dựa vào dòng tiền của người mới để trả lãi cho người cũ, tạo ra một ảo giác về thành công. "To rob Peter to pay Paul" (Cướp Peter để trả cho Paul) là thành ngữ tóm gọn bản chất của trò chơi này, tức mượn (tiền) từ nguồn này để trả cho nguồn khác. Vấn đề là mô hình này chỉ hoạt động ổn định chừng nào có người mới tiếp tục đổ vốn vào với tốc độ nhanh hơn số tiền phải chi trả ra, và một khi dòng tiền này chững lại, hệ thống sụp đổ sẽ là điều không thể tránh khỏi.

Đáng nói hơn, mô hình Ponzi ngày nay thường kết hợp với mô hình đa cấp để tận dụng tối đa lòng tin của người tham gia. Khi một người tham gia mời gọi thêm bạn bè, người thân, họ không chỉ đang kiếm được lợi nhuận mà còn giúp tạo ra một hiệu ứng "bằng chứng xã hội". Người tham gia mới cảm thấy yên tâm hơn khi thấy người quen đã "thu lợi", và tiếp tục tái đầu tư, góp phần củng cố niềm tin cho những người xung quanh. Cứ thế, vòng xoáy niềm tin này lan rộng, tạo thành một mạng lưới vững chắc, nhưng chỉ tồn tại trên nền tảng của lòng tin mù quáng, chứ không phải sự bền vững của tài chính.

Nhiều người, khi bắt đầu nghi ngờ đây có thể là mô hình Ponzi, vẫn tin rằng mình có thể "rút ra nhanh hơn" người khác, rằng họ đủ nhanh nhạy để thoát kịp trước khi hệ thống đổ vỡ. Nhưng điều này không đơn giản. Mô hình Ponzi thường được thiết kế để tối đa hóa khả năng giữ chân nhà đầu tư bằng các chiêu trò tinh vi như khuyến khích tái đầu tư với ưu đãi lớn hơn hay tạo cảm giác an toàn bằng việc trả lãi đúng hạn, các khoản thưởng... Chính lòng tham và hy vọng ngăn họ rút chân kịp thời, và khi hệ thống sụp đổ, nó sẽ sụp đổ rất nhanh, chỉ rất ít người may mắn thoát khỏi với số vốn của mình.

Đầu tư là kiếm lợi nhuận, nhưng điều quan trọng hơn cả là khả năng hoàn vốn. Bạn có thực sự đảm bảo rằng mình sẽ lấy lại được số tiền đã bỏ ra không? Một khoản lợi nhuận lý tưởng nhưng không thể thu hồi vốn thì về cơ bản, bạn đang đối mặt với rủi ro thua lỗ lớn hơn bạn tưởng. Bất cứ khoản đầu tư nào hứa hẹn lợi nhuận cao đều tiềm ẩn rủi ro cao, và khi không thể trả lời những câu hỏi cơ bản về nguồn lợi nhuận, mô hình kinh doanh, người đầu tư càng cần phải cẩn trọng hơn bao giờ hết.

Khi đối diện với một cơ hội đầu tư, đừng ngại tự hỏi những câu đơn giản nhưng quan trọng: "Lợi nhuận đến từ đâu?", "Tại sao công ty này cần huy động vốn từ nhà đầu tư cá nhân với mức lãi cao?" và "Ai là những đối tác đáng tin cậy của họ?". Đừng để những mối quan hệ thân thuộc làm mờ đi lý trí, vì lợi nhuận bạn tìm kiếm không thể nào thay thế được giá trị của lòng tin, hay sự an toàn tài chính của bản thân và gia đình.

Ngẫm lại, có lẽ quan trọng hơn cả việc tìm kiếm lợi nhuận, là mỗi người cần biết mình đang thực sự đầu tư để hướng đến điều gì, đâu mới là giá trị mình thực sự coi trọng cho bản thân và gia đình. Con người thường bị cuốn vào những ảo tưởng về tiền bạc, về mức lợi tức trong tương lai, nhưng quên đi ý nghĩa thực sự của chữ "đủ" và giá trị đích thực mà mình cần theo đuổi. Nhiều người theo đuổi những khoản hứa hẹn lợi nhuận "đột biến" từ đầu tư xuất phát từ cảm giác thiếu thốn, rằng bản thân mình "chưa đủ" so với những người khác, hoặc với kỳ vọng mà xã hội đã ngầm đặt ra.

Nếu một người đủ vững vàng trong hệ giá trị của chính mình, nếu những gì họ tìm kiếm không chỉ là con số trong tài khoản mà là sự an yên, bảo vệ tài chính bền vững cho gia đình, thì những cạm bẫy tài chính sẽ không còn sức cuốn hút đến vậy. Nắm rõ đâu là giá trị thật sự, việc đưa ra quyết định sẽ trở nên đơn giản và tường minh hơn nhiều.

Trên hành trình chinh phục sự thịnh vượng, những cạm bẫy từ mô hình lừa đảo đội lốt đầu tư vẫn luôn tồn tại, chờ đợi khai thác sự thiếu hiểu biết và lòng tham. Chỉ bằng sự tỉnh thức trong từng quyết định, bạn mới tránh xa được những cám dỗ để không chỉ bảo vệ tài sản mà còn giữ vững uy tín và sự bình an trong gia đình - điều mà không khoản lợi nhuận nào có thể thay thế được.

Đức Nguyễn

Đứng ngay cổng, giọng cô hiệu trưởng Nguyễn Thị Diễm Trang nói qua micro sang sảng:

“Hai bạn nữ kia cách nhau 1m, các em đừng đi sát nhau như thế.

Bạn nam kia, thấy bạn phía trước còn đo nhiệt độ thì em đi chậm một chút.

Bạn đi xe đạp hàng thứ 3 đấy vào bãi để xe rồi vào lớp luôn.

Em mặc áo khoác màu đen kia sao đi lung tung vậy.

Bạn nữ kia nhuộm tóc màu vàng đúng không, ngày mai lên phòng tôi…"

Cô Diễm Trang cầm micro hướng dẫn học sinh sáng 4/5

Đang hướng dẫn các em lớp 9 đảm bảo giãn cách, đo nhiệt độ, khử khuẩn vồi vào lớp thì một học sinh lớp 6 tiến lại. Hôm nay em nhầm lịch nên cũng tới trường.

Bỏ micro xuống, cô Trang nhỏ nhẹ: “Trường có thông báo học sinh khối 6 đi học đâu con. Tuần này chỉ học sinh lớp 9 học thôi. Con qua bên kia ngồi chờ ba mẹ tới đón”.

Quay sang thầy giáo bên cạnh, cô Trang nói “Thầy gọi phụ huynh của học sinh này tới đón con về, em ấy không có điện thoại".

Vừa hướng dẫn, cô Trang thủ thỉ : "Học sinh được nghỉ ở nhà lâu quá, tuổi các em lỡ nhỡ nếu không đưa vào nề nếp khi tới trường rất cực”.

Hơn 30 năm đi dạy, đây là lần đầu tiên nghỉ học lâu như vậy. Ba tháng qua, ngày nào cô cũng tới trường đều đặn. Hôm nay cô đi sớm hơn và có mặt ở trường trước 6h sáng, lúc đường còn vắng.

Học sinh lớp 9 được bố trí đi vào 3 hàng với dây đã chăng ở cổng đường Võ Văn Ngân. Từ tuần sau trường mở thêm cổng ở đường Tô Vĩnh Diện.

Bài toán chia lớp

Trường THCS Lê Quý Đôn có tất cả 55 lớp từ 6-9. Mỗi lớp 45 học sinh. Mỗi phòng được kê 24 bàn. Trước dịch, mỗi bàn 2 học sinh ngồi. Nhà trường cũng triển khai dạy học buổi 2.

Trước ngày học sinh đi học lại, UBND TP.HCM đã ban hành bộ tiêu chí đánh giá mức độ an toàn, trong đó quy định khoảng cách tối thiểu của học sinh trong lớp là 2m; sau đó giảm xuống 1m.

Tuy đã giảm chuẩn như vậy, nhưng trong điều kiện bình thường không chia lớp với những trường như của cô Trang là "điều không thể".  Chỉ còn cách tách đôi lớp.

Cô Trang nhẩm tính: “55 lớp với 2.500 học sinh. Mỗi lớp tách làm 2, vậy là có tất cả 110 lớp. Lúc này mỗi lớp mới có 22 em, nhưng phải xếp ngồi dích dắc mới đảm bảo 1m”.

Để đảm bảo tâm lý học sinh, các lớp chia tách sẽ được bố trí phòng phòng học liền kề. 

Khó khăn nhất là giáo viên và thời khóa biểu

"Một lớp chia làm 2 thì số tiết một giáo viên phải dạy cũng gấp đôi. Hiện giờ, trường không đủ giáo viên và giáo viên cũng không đủ sức khỏe để giảng dạy hết”- cô Trang nói.

Mỗi lớp tách làm 2, mỗi bàn 1 em ngồi so le

Thiếu giáo viên là khó khăn của nhiều trường nếu phải tách lớp.

Trường THCS Lê Qúy Đôn có 100 giáo viên biên chế. Những tháng qua, các thầy cô vẫn được hưởng lương theo chế độ. Nhưng một số người thuộc bộ phận tạp vụ, giám thị đã được tinh giản. Vì vậy những việc đo nhiệt độ, khử khuẩn hay bố trí học sinh đi vào lớp giáo viên cũng phải hỗ trợ.

Nhìn lại mấy tháng tổ chức dạy trực tuyến, vị hiệu trưởng cho hay đã làm rất bài bản. “Chúng tôi tổ chức dạy tất cả các môn. Đảm bảo thời khóa biểu như bình thường. Mỗi tiết 45 phút. Giáo viên dạy đúng số tiết nên đã cho điểm. Bây giờ chỉ rà soát những học sinh vì điều kiện khách quan không tham gia học trực tuyến. Việc sắp xếp thời khóa biểu lúc này không còn là ngày này, thứ mấy, học bài gì mà dạy theo chủ đề”- cô Trang cho hay.

Để đảm bảo giáo viên, trường tiếp tục bố trí học lệch ca. Buổi sáng khối 9 vào học lúc 7h15, khối 6 lúc 8h. Tương tự như vậy với học sinh khối 7-8 buổi chiều.

Còn môn học, những lớp tăng cường tiếng Anh khi chia đôi thì nửa lớp học vào thứ 2-4-5, nửa lớp còn lại học vào thứ 2-4-6 . Tuần này nửa lớp này học và tuần sau nửa lớp còn lại học. Sắp xếp làm sao để thầy cô dạy lớp đó không thay đổi. 

Cô hiệu phó phụ trách chuyên môn Nguyễn Thị Cẩm Vân, bổ sung thêm: “Chúng tôi họp tổ trưởng các bộ môn để sắp xếp chuyên đề cho từng môn bởi phải kết thúc học kỳ II trước ngày 30/6. Trong 6 tuần này thầy cô dạy học trực tiếp kết hợp dạy trực tuyến”.

Để hình dung rõ hơn, cô Vân dẫn chứng: Môn Toán có 4 tiết thực dạy/tuần thì nay dạy 2 tiết ở trường và 2 tiết trực tuyến. Các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục…trước đây giáo viên có khoảng 20 tiết/tuần, nay tách lớp lên 40 tiết nên cũng phải dạy cả trực tuyến.

“Dù tách lớp nhưng chúng tôi tính toán để khối 9 và 6 học buổi sáng thì giáo viên cũng chỉ dạy buổi sáng. Buổi chiều, các thầy cô ở nhà dạy trực tuyến vừa có thời gian nghỉ vừa hoàn thành chương trình”- cô Vân nói.

Dạy học trực tuyến đã vào nếp

Nhiều căng thẳng nhất theo cô Vân với 110 lớp học mới phải tính toán có 110 thời khóa biểu khác nhau.

Nếu chọn cách làm khỏe cho ban giám hiệu, còn phần khó cho giáo viên, học sinh thì chỉ cần chia nửa học sinh của trường học buổi sáng, nửa còn lại học buổi chiều với 1 thời khóa biểu. 

"Nếu chúng tôi khỏe giáo viên và học sinh sẽ rất cực"- cô Vân, hiệu phó.

Ban giám hiệu và tổ trưởng các bộ môn đã tính toán phân chia thời khóa biểu hợp lý để giáo viên dạy buổi nào sẽ chỉ dạy buổi đó. Buổi còn lại, thầy cô dạy trực tuyến và có thời gian nghỉ ngơi.

Cách sắp xếp thời khoá biểu của 1 lớp chia thành 2 phải độc lập nhau. Nếu hôm nay giáo viên dạy toán ở nửa lớp này thì có thể vài ngày sau mới dạy toán ở nửa lớp còn lại.

Cả cô Trang, cô Vân nhìn nhận, trải qua thời gian dạy trực tuyến giáo viên của trường đều nâng trình độ. Nhiều giáo viên tuổi cao cũng mày mò làm cho bằng được và thành công.

70-75% học sinh của Trường THCS Lê Quý Đôn có lực khá giỏi. Phụ huynh cũng là những người có trình độ nên mong ở nhà con cũng được học đàng hoàng. Đây là động lực cho giáo viên giảng dạy bài bản, nghiêm túc. Trở lại trường sau một thời gian dài giãn cách, nhưng cô Trang, cô Vân tin việc dạy học sẽ nhanh chóng đi vào nề nếp, ổn định.

Lê Huyền

Đeo tấm chắn giọt bắn khi ngồi học: Thương hay hại con?

Một trong những hình ảnh ấn tượng nhất của ngày 4/5 chính là việc học sinh không chỉ đeo khẩu trang mà còn đeo cả tấm chắn giọt bắn trong lớp học khi trở lại trường, để phòng chống dịch Covid-19.

Thủ môn Kawin Thamsatchanan cũng từ Bỉ trở về tập trung, trước khi cả đội bay sang Malaysia.

Kawin Thamsatchanan tự tin trước hai trận gặp Malaysia và Việt Nam

"Thể trạng của tôi rất tốt. Mọi thứ gần như hoàn hảo. Tôi đã sẵn sàng chiến đấu để giành cơ hội cho mình", Kawin Thamsatchanan tâm sự trước báo chí Thái Lan.

Kể từ khi HLV Akira Nishino xuất hiện, Kawin không còn là lựa chọn số 1 trong khung thành Thái Lan.

HLV Akira Nishino đặt niềm tin vào Siwarak Tedsungnoen, và cũng trao băng thủ quân cho thủ thành 35 tuổi đang khoác áo Buriram United.

Về hai trận đấu sắp tới, Kawin đánh giá cao sức mạnh của Malaysia và Việt Nam.

Dù vậy, thủ thành 29 tuổi này tuyên bố tự tin, Thái Lan đủ khả năng để giành những kết quả tốt nhất ở Kuala Lumpur và Mỹ Đình.

"Malaysia và Việt Nam là hai trong số những đội tuyển mạnh nhất Đông Nam Á.

Chắc chắn, khi phải đá sân khách, chúng tôi sẽ đối mặt với nhiều vấn đề khác nhau, bao gồm cả môi trường.

Tuy nhiên, tôi có niềm tin vào đội tuyển Thái Lan, tin vào các đồng đội. Chúng tôi đã có kinh nghiệm đối mặt với những cạm bẫy.

Trong thời gian này, chúng tôi cố gắng tiếp nhận càng nhiều các yêu cầu chiến thuật từ HLV càng tốt.

Chúng tôi sẽ làm hết sức mình, để có được kết quả tốt nhất".

Video lượt đi Thái Lan 0-0 Việt Nam:

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY 

Thiên Thanh

Chị Đỗ Thị Toàn, lao công Trường THCS Lê Quý Đôn (TP.HCM)

Cũng như các trường học khác ở TP.HCM, thời gian vừa rồi, Trường THCS Lê Quý Đôn đóng cửa do dịch Covid-19. Việc này đồng nghĩa trường không có khoản tăng thêm để chi trả cho đội ngũ tạp vụ, giám thị. Đã có 3/5 người làm tạp vụ phải tinh giản.

Chị Toàn là người may mắn được trường giữa lại. Ba tháng qua, chị không phải làm công việc của mình thường xuyên vì học sinh nghỉ, trường vắng hoe.

Dù khó khăn nhưng chị Toàn bảo mình thấy biết ơn vì không thất nghiệp giữa lúc dịch bệnh. Trước đây, mỗi tháng cộng các khoản, chị được trả 7-8 triệu đồng (bao gồm lương và phụ cấp). Từ tết đến giờ, tuy không trọn vẹn nhưng chị vẫn được nhận đầy đủ. Cùng với cóp nhặt từ người chồng chạy xe ôm, chị Toàn có thể đảm đương cuộc sống tối thiểu cho con cái, người mẹ già và chi trả tiền thuê nhà mỗi tháng.

Khi trường học mở cửa trở lại, hơn một tuần nay, công việc của chị Toàn đã bình thường như trước. Để học sinh tới trường khi chỗ học, chỗ chơi đã sạch đẹp, ngày làm việc của chị bắt đầu lúc 4h sáng. Từ 3h30, người phụ nữ này đã ra khỏi nhà.

“Chúng tôi làm từ giờ đó tới khi học sinh đến trường mới xong việc. Yêu cầu của nhà trường là phải đảm bảo hành lang, lớp học, nhà vệ sinh sạch sẽ, mọi thứ phải tươm tất khi ngày học bắt đầu. Tuy vất vả nhưng trường học sạch sẽ ai cũng thích, mình cũng vui” - chị Toàn kể.

Theo chị Toàn, trước đây khi đội ngũ tạp vụ có 5 người thì phân chia phụ trách từng khu vực trong trường. Nhưng do hơn một nửa nhân sự đã bị cắt giảm nên chị nhiều việc hơn. Dù vậy, ở chị không có sự mệt mỏi mà là tự hào về công việc vì đã góp phần cho ngôi trường thêm sạch sẽ.

Tuy thu nhập từ nghề làm tạp vụ ở trường không cao, nhưng 8 năm nay chị Toàn không còn nỗi lo thất nghiệp. Việc được vào “biên chế” giúp chị quên đi những ngày mệt nhọc trước đây. Từ năm 2003, khi cả gia đình quyết rời Thanh Hóa đưa nhau vào TP.HCM tìm việc, để kiếm sống chị Toàn từng làm công nhân vàng mã. Đã có những ngày khó khăn cùng cực, nhất là lúc chị Toàn sinh con và hai mẹ con phải tá túc ở chùa suốt 3 tháng.

Không trình độ, không người quen, người phụ nữ lần mò xin đi làm lao công và may mắn được Trường THCS Lê Quý Đôn nhận.

“Tôi thuộc kiểu người tiết kiệm nên không tiêu xài gì. Những ngày dịch bệnh, tôi đi lấy gạo ở ATM miễn phí. Còn tiền mình có bao nhiêu thì dùng bấy nhiêu. Điều tôi hạnh phúc là mình còn được trả lương đầy đủ trong mùa dịch nên đỡ được phần nào chứ nhiều người thất nghiệp lắm. Có lẽ, trời thương tôi".

Cô Nguyễn Thị Diễm Trang, hiệu trưởng Trường THCS Lê Quý Đôn, cho hay trường có 100 giáo viên biên chế. Những tháng qua, các thầy cô vẫn được hưởng lương theo chế độ, còn một số nhân viên thuộc bộ phận tạp vụ, giám thị tăng thêm thì phải tinh giản, vì trường không có nguồn thu để đảm đương chế độ.

Theo cô Trang, khi hoạt động học tập trở lại bình thường, trường sẽ tuyển thêm người để đảm bảo lại công việc như trước.

Lê Huyền

Học sinh tiểu học, THCS tiếp tục trở lại trường trong ngày Sài Gòn nắng gắt

 Trong ngày hôm nay 8/5, hàng trăm nghìn học sinh TP.HCM tiếp tục trở lại trường học sau thời gian nghỉ phòng dịch Covid-19.

HLV Philippe Trouisser mở đầu cho cuộc họp báo khi nói: "Thật sự tôi không thể hài lòng với thế trận và số lượng cơ hội ghi bàn bỏ lỡ. Sau khi bị thua bàn, U19 Việt Nam cũng tỏ ra bị tâm lý.

HLV Philippe Trouisser thất vọng. Ảnh: Mai Anh

Trong giờ nghỉ tôi đã hỏi thẳng các cầu thủ rằng, các bạn muốn thi đấu như thế nào trong hiệp 2? Các bạn muốn đối phương dồn lên, ép lại chúng ta hay sao?

"Dẫu sao thì trận đấu này cũng là bài học hữu ích dành cho các cầu thủ trẻ U19 Việt Nam. Tôi tin khi bước vào trận quyết định với U19 Nhật Bản, các cầu thủ của tôi sẽ thi đấu hoàn toàn khác hôm nay.

Hơn nữa, chúng tôi chắc hẳn sẽ có tâm lý thoải mái hơn đối thủ, đội sẽ bị sức ép thành tích nhiều hơn. Hiện tôi cũng đã biết vài điều về lối chơi của U19 Nhật Bản" ông thầy người Pháp nói thêm.

Khi các học trò ở U19 Việt Nam chơi nhạt nhoà. Ảnh: Mai Anh

Về phía U19 Guam - HLV Karl Dodd cho rằng: "Trận này chúng tôi đã thi đấu tốt, tuân thủ chặt chẽ chiến thuật. Tôi có phần hơi tiếc về tỉ số thua 1-4, vì nếu thủ môn của chúng tôi phát bóng tốt hơn thì có lẽ sẽ thêm được vài tình huống tấn công tốt".

Cuộc gặp gỡ với U19 Nhật Bản diễn ra vào 19h ngày 10/11, sân Thống Nhất (TP.HCM) sẽ được coi là trận cầu sinh tử đối với U19 Việt Nam nếu như muốn giành vé dự VCK U19 châu Á 2020.

Phát biểu trước trận đấu này, HLV Kageyama Masanaga của U19 Nhật Bản đưa ra mục tiêu "không để thủng lưới trước U19 Việt Nam và hi vọng trận đấu sẽ cởi mở, đôi công hấp dẫn".

Video U19 Việt Nam 4-1 U19 Guam:

Vương Anh (ghi)