xem bóng đáTin tức 24h nhanh nhất xem bóng đá

-UBND TP.HCM đã có kế hoạch tổ chức thực hiện cải tạo, sửa chữa các chung cư cũ được xây dựng trước năm 1975 trên địa bàn TP.

Theo đó, đối với các chung cư có kết quả kiểm định là nguy hiểm, TP.HCM yêu cầu phải hoàn thành thay thế, cải tạo trong năm 2017. Đối với các chung cư có kết quả kiểm định là hư hỏng nặng, thời gian hoàn thành trong năm 2018.

Đối với các chung cư cũ còn lại chưa phải là chung cư hư hỏng nặng, nguy hiểm, TP.HCM sẽ thực hiện khi có đề xuất tháo dỡ để xây dựng lại của chủ sở hữu chung cư.

TP.HCM sẽ xóa các chung cư nguy hiểm trong năm nay

Theo UBND TP.HCM, mục tiêu của TP là phấn đấu đến năm 2020 sẽ hoàn thành việc cải tạo, sửa chữa và đầu tư xây dựng mới thay thế ít nhất 50% tổng số các chung cư cũ. Hướng xử lý phải toàn diện, hiệu quả, phục vụ lợi ích chung của cộng đồng dân cư.

Báo cáo của Sở Xây dựng TP.HCM cho thấy đến nay trên địa bàn TP.HCM có 474 chung cư cũ với tổng số khoảng 50.000 căn hộ được xây từ trước 1975, phân bổ ở 15 quận. Hiện quận 5 là quận có nhiều chung cư cũ nhất, với 203 chung cư.

Hầu hết các chung cư này đều bị xuống cấp nặng, trong đó có nhiều chung cư nguy cơ sụp đổ cao. Các chung cư này được kiểm định là hư hỏng nặng, nguy hiểm, với tỷ lệ chất lượng còn lại nhỏ hơn 55% và xếp loại nguy hiểm cấp D - cấp độ nguy hiểm cao nhất.

Diệu Thủy

Cải tạo chung cư cũ: 'Ông lớn', 'ông bé' đều muốn ghi tên

Tại văn bản số 5621 của UBND TP.Hà Nội ngày 30/9/2016, hiện có 19 doanh nghiệp được giao lập quy hoạch chi tiết 1/500 toàn khu chung cư cũ, nhiều “ông lớn” bất động sản có mặt trong danh sách trên.

" alt="TP.HCM sẽ xóa các chung cư nguy hiểm trong năm nay" />

PGS.TS Trần Đức Quý, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: Đại học Công nghiệp Hà Nội đang ‘chuyển mình’ cùng cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 với nhiều giải pháp đổi mới trong đào tạo và nghiên cứu.

Đào tạo nguồn nhân lực và thách thức thời 4.0

Sáng ngày 26/2/2018, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội tổ chức Hội nghị khoa học về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0.

Hội nghị khoa học được tổ chức vào ngày đầu xuân năm mới 2018 với sự tham gia của các chuyên gia: TS.Phan Xuân Dũng, Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường Quốc hội; Thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hùng, Tổng Giám đốc tập đoàn công nghiệp - viễn thông quân đội Viettel và hơn 300 nhà khoa học, tiến sĩ và cán bộ quản lý của nhà trường; đặc biệt Bộ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh cũng dành thời gian tham dự hội nghị.

{keywords}

Hội nghị khoa học đào tạo nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0

Tại Hội nghị, TS.Phan Xuân Dũng và thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hùng đã chia sẻ về cách mạng công nghiệp 4.0 với sự thay đổi mạnh mẽ phương thức sản xuất và phương pháp quản trị “các nhà máy thông minh”, “công sở và thành phố thông minh” được kết nối internet, liên kết với nhau thành một hệ thống thay vì các dây chuyền sản xuất và phương pháp quản trị hành chính trước đây.

Bộ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh và các đại biểu trồng cây lưu niệm tại trường

Cách mạng công nghiệp 4.0 sẽ mở ra kỷ nguyên mới của sự lựa chọn các phương án đầu tư kinh doanh, tối ưu hóa sử dụng các nguồn lực, thúc đẩy năng suất lao động và hiệu quả, tạo bước đột phá về tốc độ phát triển, phạm vi mức độ tác động làm biến đổi cơ bản hệ thống sản xuất và quản trị xã hội cả chiều rộng lẫn chiều sâu. Cơ hội là rất lớn nhưng thách thức cũng không hề nhỏ và một trong những vấn đề chính đó là yếu tố con người. Do vậy, công tác đào tạo nguồn nhân lực phải đổi mới và đáp ứng kịp thời theo nhu cầu của thị trường lao động.

Phát biểu tại Hội nghị, Bộ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh cho rằng: “Phải thẳng thắn nhìn nhận về các cơ sở đào tạo trong hệ thống các trường của Bộ Công Thương, nhiều trường đội ngũ giảng viên còn mỏng và yếu; cơ sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu đào tạo, phương thức đào tạo vẫn theo kiểu cũ, lối mòn, thiếu sự gắn kết với thực tiễn dẫn đến chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo chưa đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Do đó, trong giai đoạn hiện nay cũng như định hướng phát triển trong giai đoạn tới, việc đào tạo, phát triển nguồn nhân lực cần được xem xét, đánh giá toàn diện với nhiều yêu cầu và thách thức mới”.

PGS.TS Trần Đức Quý - Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội phát biểu tại hội nghị

Hội nghị cũng được nghe 6 tham luận từ các nhà khoa học, các giảng viên của Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội về những vấn đề mà nhà trường đang triển khai thực hiện như: nâng cao trình độ ngoại ngữ cho giảng viên và sinh viên; quản trị đại học theo mô hình đại học điện tử; hợp tác doanh nghiệp hiệu quả; đổi mới trong đào tạo và nghiên cứu khoa học;… hướng tới hội nhập sâu, rộng trong thời kỳ CMCN 4.0.

Sự chuyển mình nhạy bén

PGS.TS Trần Đức Quý, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ tại hội nghị: Đại học Công nghiệp Hà Nội đang “chuyển mình” cùng cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, nhà trường đã có nhiều giải pháp đổi mới trong đào tạo và nghiên cứu: chuyển từ phát triển về số lượng sang chất lượng, có kết nối giữa đào tạo và sử dụng; đào tạo gắn với doanh nghiệp và nhu cầu xã hội; đào tạo làm cho người học chuyển từ thụ động sang chủ động sáng tạo, không ngại đương đầu với khó khăn thách thức.

Xây dựng chế độ đặc biệt đối với những nhà khoa học đầu ngành, giảng viên trình độ cao. Bên cạnh đó, nhà trường còn có chính sách hỗ trợ hình thành và phát triển các vườn ươm khởi nghiệp đổi mới sáng tạo về khoa học công nghệ, ưu tiên đối với các lĩnh vực thế mạnh, như Cơ khí, công nghệ thông tin, công nghệ tự động hóa, công nghệ hóa học, cơ điện tử.

TS. Hoàng Anh - Giám đốc Trung tâm Đảm bảo chất lượng - Đại học Công nghiệp Hà Nội tham luận tại Hội nghị

Nhà trường cũng mở rộng liên kết với các doanh nghiệp, các trường đại học quốc tế để xây dựng các phòng thí nghiệm, xưởng thực hành. Các phòng thí nghiệm, xưởng thực hành không chỉ là nơi để sinh viên thực hành mà còn là trung tâm nghiên cứu chuyên sâu theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp nhằm tạo ra các sản phẩm dịch vụ có hàm lượng tri thức cao.

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang đặt ra thách thức lớn, các trường đại học phải thay đổi chương trình và phương pháp đào tạo để sinh viên thích ứng được với thời cuộc. Sự chuyển mình kịp thời và nhạy bén của Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đã giúp trường trở thành địa chỉ tin cậy cho cả người học và nhà tuyển dụng lao động.

Thúy Ngà

" alt="ĐH Công nghiệp Hà Nội ‘chuyển mình’ cùng cách mạng 4.0" />

Chân dung bà chủ Trần Thùy Dương

Chị Trần Thuỳ Dương (Dương BLEU) sinh năm 1988, hiện là chủ của một cơ sở chăm sóc da mang tên BLEU Beauté tại số 51 Lê Ngọc Hân, Hai Bà Trưng, Hà Nội.

Chia sẻ về hành trình của mình, trước khi thành lập BLEU Beauté chị Trần Thuỳ Dương xuất phát điểm là kiến trúc sư, thạc sĩ ngành Quản lý đô thị và công trình, có một công việc rất ổn định. Tuy nhiên, có lẽ đây chưa phải là niềm đam mê lớn nhất của chị Dương. Chính vì thế mà chị bất ngờ rẽ hướng sang ngành làm đẹp.

Chị Dương chia sẻ: “Mình rất thích chăm sóc da, đam mê nó tới nỗi ngày đêm nghiên cứu không ngừng. Mình đã đi khắp nơi để trải nghiệm, từ rẻ tới đắt, có bao nhiêu tiền mình đều dành cho trải nghiệm chăm sóc da hay mua mỹ phẩm, năm này qua năm khác và nhận về lượng kiến thức cùng những kinh nghiệm khổng lồ. Cho tới một ngày mình quyết định phải có một nơi của riêng bản thân, một câu chuyện để viết, một mục tiêu để dốc sức, và mình đi học, biến sở thích chăm sóc da thành đam mê và mục tiêu của cuộc đời.”

BLEU Beauté còn là đại lý phân phối những sản phẩm mỹ phẩm cao cấp

Con đường đi đến với công việc hiện tại của chị trải qua nhiều ngã rẽ nên càng khiến cho chị Trần Thuỳ Dương trân trọng công việc của mình. Chị luôn mong muốn trợ giúp cho những người phụ nữ quanh mình ngày càng đẹp hơn, tự tin hơn và hạnh phúc hơn nữa.

BLEU Beauté chính là đứa con tinh thần mà chị Thùy Dương ấp ủ từ lâu. Chị Trần Thùy Dương chia sẻ: “Mình vốn là người có có trái tim nhạy cảm với cái đẹp, nên BLEU Beauté ra đời với góc nhìn sâu sắc rằng tất cả mọi người đều rất đẹp, theo một cách riêng, chỉ là chúng ta hãy cố gắng để trở thành phiên bản đẹp hơn tốt hơn mỗi ngày, vẫn là chính chúng ta theo một cách đặc biệt”.

Chị Trần Thùy Dương luôn theo sát mọi hoạt động của BLEU Beauté

Với sự trải nghiệm cùng những chuyên môn của mình, chị Trần Thùy Dương luôn muốn chia sẻ những bí quyết làm đẹp đó đến nhiều chị em khác. BLEU Beauté chính là nơi giúp chị thực hiện nguyện vọng này. Để có thể điều hành tốt công việc tại BLEU Beauté, chị Thùy Dương đã dành nhiều thời gian học tập, nghiên cứu tích lũy kinh nghiệm, biến sở thích chăm sóc da thành đam mê và mục tiêu của chính mình.

Chị Trần Thùy Dương dành trọn tâm huyết cho BLEU Beauté

Từ khi thành lập cho đến nay, BLEU Beauté Skincare Clinic vẫn luôn giữ nguyên tinh thần và chất lượng ngày càng được nâng cấp một cách sâu sắc. Đích thân chị Trần Thùy Dương là người kiểm tra và chỉ định từng khách hàng, từng liệu trình chăm sóc da, quá trình tiến triển cũng được theo dõi liên tục và sát sao để đem đến cho khách hàng những trải nghiệm tuyệt vời nhất. Mọi vị trí trong spa đều kết nối sâu sắc với nhau, và có chung mục tiêu : đặt lợi ích của khách hàng lên cao nhất. Với chị Thùy Dương, “Giá trị của niềm tin mà khách hàng đã tặng cho tôi đáng quý hơn tất cả vàng bạc và thứ tôi đáp trả cho khách hàng chính là sự tận tâm, tác phong chuyên nghiệp và sự tử tế trong làm nghề”.

Ngọc Minh

" alt="Cô chủ BLEU Beauté tiết lộ bí quyết ‘nâng niu mọi làn da’" />

推荐内容

Trước khi có lệnh cấm, trừng phạt là một biện pháp kỷ luật phổ biến được sử dụng bởi các giáo viên ở Hàn Quốc. Tuy nhiên, một số người chỉ trích là quá khắc nghiệt và không hiệu quả trong việc thúc đẩy hành vi tích cực của học sinh.

Luật sửa đổi nhằm thúc đẩy các tương tác tích cực hơn giữa giáo viên và học sinh, đồng thời khuyến khích giáo viên sử dụng các biện pháp kỷ luật phi bạo lực, chẳng hạn như tư vấn hoặc hòa giải.

Một số quy định chính của luật bao gồm:

1. Thiết lập các quyền của học sinh:Luật quy định rõ ràng các quyền của học sinh, bao gồm quyền được bảo vệ nhân phẩm, được tôn trọng và được bảo vệ khỏi bị tổn hại. Điều này đã giúp chuyển trọng tâm từ trừng phạt sang các hình thức bảo vệ và chăm sóc.

2. Cung cấp khóa đào tạo cho giáo viên:Luật yêu cầu tất cả giáo viên phải được đào tạo về kỷ luật phi bạo lực và các phương pháp xây dựng, củng cố môi trường tích cực. Điều này nhằm mục đích giúp giáo viên phát triển các cách hiệu quả và tôn trọng hơn để đối phó với hành vi sai trái của học sinh.

3. Khuyến khích sự tham gia của phụ huynh: Luật nhấn mạnh tầm quan trọng sự tham gia của phụ huynh trong việc thúc đẩy hành vi tích cực trong trường học. Phụ huynh được khuyến khích tham gia vào các hoạt động của trường và hợp tác với giáo viên để thúc đẩy văn hóa học đường tích cực.

4. Tạo ra các chỉ dẫn kỷ luật:Luật đề ra các hướng dẫn rõ ràng về kỷ luật trường học, trong đó nhấn mạnh việc sử dụng các biện pháp phi bạo lực như tư vấn, hòa giải và thực hành "công lý phục hồi" (nhìn nhận các em gây lỗi cũng là nạn nhân và cần được hỗ trợ). Mục đích là để thúc đẩy một môi trường tôn trọng và hiểu biết, thay vì sợ hãi và trừng phạt.

Kể từ khi có lệnh cấm, Hàn Quốc đã chứng kiến sự thay đổi dần dần trong cách giáo viên kỷ luật học sinh.

Mặt trái

Tuy vậy, một số người chỉ trích lệnh cấm đã dẫn đến tình trạng học sinh thiếu kỷ luật. Nếu không có những hình phạt mang tính răn đe, học sinh nhiều khi cư xử không đúng mực và học hành ít nghiêm túc hơn. Trên thực tế, giáo viên Hàn Quốc ngày càng phàn nàn về việc học sinh lăng mạ và lạm dụng họ.

Theo một cuộc khảo sát năm 2022 của Liên đoàn Giáo viên Hàn Quốc với sự tham gia của 8.431 giáo viên, 55.8% cho biết họ gặp khó khăn khi xử lý những học sinh có hành vi sai trái, gây rối trong lớp học.

Một số giáo viên cho rằng các hình thức kỷ luật khác, chẳng hạn như tư vấn hoặc hòa giải, không phải lúc nào cũng hiệu quả trong việc giải quyết hành vi sai trái nhất định của học sinh.

Cuộc khảo sát cũng cho thấy chỉ có 31.9% giáo viên tin rằng họ đã được đào tạo đầy đủ và có đủ nguồn lực để đối phó với hành vi sai trái của học sinh theo cách phi bạo lực.

Bên cạnh đó, tuy luật định như vậy, các bậc cha mẹ ở Hàn Quốc cũng ủng hộ việc giáo viên sử dụng trừng phạt như một biện pháp kỷ luật và coi đây là "công cụ hiệu quả" để quản lý hành vi của con mình ở trường.

Theo một nghiên cứu của Ủy ban Nhân quyền Quốc gia Hàn Quốc, 56.5% cha mẹ Hàn Quốc cho biết họ đã sử dụng trừng phạt như một biện pháp kỷ luật. Trong khi đó, 81.1% cha mẹ tin rằng cần phải kỷ luật con cái thông qua hình phạt thể xác. Tuy nhiên, con số này có xu hướng giảm trong thời gian gần đây.

Bảo Huy

" alt="Luật cấm giáo viên 'trừng phạt thân thể' học sinh, các em trở nên 'hư hơn'" />

热点内容

-- 友情链接 --

Lần đầu tiên cứu hai bệnh nhân nhờ đào thải CO2 màng ngoài cơ thể

Cải tạo chung cư cũ: 'Ông lớn', 'ông bé' đều muốn ghi tên

Người mẹ nhận bằng tốt nghiệp thay con gái đã mất

Những giờ học chưa từng có của thầy trò trường Bách khoa thời Covid-19