Hoa khôi đá cầu vẫn đẹp rạng ngời ngày 8/3 dù đối mặt án tử ung thư

Tình huống dẫn đến chấn thương của Neymar

Đội ngũ y tế lập tức có mặt can thiệp, chăm sóc cho Neymar và sau đó tiền đạo này phải rời sân trên cáng, báo hiệu tin xấu cho PSG.

Tuy nhiên, tin tức từ RMC Sport cho hay, kết quả kiểm tra ban đầu của Neymar không quá tệ như vẻ ngoài. Cụ thể, Neymar cho thấy bị bong gân mắt cá chân, có thể phải ngồi ngoài trong 6 tuần.

Neymar gào khóc thảm thiết khiến PSG lo ngại một chấn thương kinh hoàng

Tiền đạo 29 tuổi sẽ trải qua một cuộc kiểm tra kỹ lưỡng vào hôm nay để xác định mức độ cụ thể của chấn thương cũng như xem có ảnh hưởng xương hay không.

Nếu kết quả vẫn đúng như dự đoán ban đầu thì Neymar có thể kịp thời trở lại cho trận đấu loại trực tiếp Champions League đầu tiên của PSG vào tháng 2 và có lẽ là cả vòng loại World Cup 2022 tiếp theo của Brazil vào cuối tháng 1/2022.

L.H

Messi lập hat-trick kiến tạo, PSG thắng kém vui

Messi không ghi bàn nhưng anh tỏa sáng với 3 pha kiến tạo giúp PSG ngược dòng đánh bại Saint Etienne 3-1 ở vòng 15 Ligue 1. Trong khi đó, Neymar dính chấn thương nặng ở cuối trận.

Theo thống kê, trong ba trận đấu vòng bảng, đội bóng này đều kiểm soát bóng vượt trội đối thủ, ngay cả khi đối đầu với Nhật Bản - một đội vẫn được đánh giá cao ở khả năng cầm bóng, tạo áp lực. 

Riêng ở trận gặp Tajikstan, U23 Saudi Arabia thậm chí còn kiểm soát bóng lên đến 70%, tung ra tổng cộng 23 cú sút và có 5 bàn thắng. 

Điều đáng chú ý là gần như các cầu thủ của đội bóng Tây Á này đều biết cách ghi bàn khi đã có đến 6 cái tên khác nhau tỏa sáng, bao gồm Al-Yami, Asiri, Al-Harbi, Radif, Abdulhamid và Ayman Yahya (2 bàn). 

Tất cả cho thấy sự đa dạng trong các tình huống tấn công, ghi bàn của Saudi Arabia, và đây chính là thách thức với hàng thủ U23 Việt Nam trong trận tứ kết.

Phép thuật thầy Gong

U23 Việt Nam đang bất bại cho thấy lối chơi mà HLV Gong Oh Kyun áp dụng là hiệu quả. Thậm chí ngay cả khi ông Gong có tới 5 sự thay đổi người ở trận cuối vòng bảng gặp Malaysia, U23 Việt Nam vẫn chơi tấn công hấp dẫn và giành chiến thắng.

Sau 3 trận vòng bảng, HLV Gong dường như vẫn còn rất nhiều "phép thuật" chưa sử dụng, và chiến lược gia này sẽ dành cho Saudi Arabia trong trận đấu tối nay.

Ông thầy người Hàn Quốc tự tin nói: "Chúng tôi cố gắng hết sức, quyết ghi bàn vào lưới U23 Saudi Arabia và giành chiến thắng". Tuyên bố này giống với những gì mà ông Gong từng nói trước trận gặp U23 Hàn Quốc khiến nhiều người hoài nghi, nhưng thực tế đã diễn ra như vậy.

Nhưng chắc chắn cách nhập cuộc, cách chơi của U23 Việt Nam sẽ phải có những điều chỉnh nhằm gia cố hàng thủ. Như đã phân tích ở trên, Saudi Arabia không phải là Malaysia hay Thái Lan, mà là ứng cử viên vô địch. Một lối chơi biết người biết ta, giúp đoàn quân thầy Gong hoàn toàn có thể tạo nên cơn địa chấn.

Bên cạnh đấu pháp, đây là trận mà tinh thần của U23 Việt Nam cần được các cầu thủ phát huy cao nhất, và yếu tố rất quan trọng là thể lực. Kịch bản đá hiệp phụ và luân lưu được ông Gong và các học trò chuẩn bị, và biết đâu chúng ta sẽ lại làm được điều kỳ diệu như trận tứ kết ở giải U23 châu Á bốn năm trước?

Với những gì đã làm được, U23 Việt Nam có cơ sở để tin vào khả năng gây bất ngờ trước “ông lớn” Saudi Arabia trong trận đấu tối 12/6, qua đó giành tấm vé vào bán kết để mơ tái hiện kỳ tích như 2018 ở Thường Châu, Trung Quốc.

Đội hình dự kiến U23 Việt Nam: Quan Văn Chuẩn, Thanh Bình, Việt Anh, Tuấn Tài, Tiến Long, Duy Cương, Văn Trường, Hoàng Anh, Văn Đô, Văn Khang, Mạnh Dũng.

Song Ngư

Những câu mệnh lệnh như: “Hãy làm ngay lập tức! Mẹ đã nói với con rất nhiều lần rồi!” sẽ không bao giờ khiến trẻ nghe theo hay buộc chúng phải hành động ngay tức khắc. Sẽ tốt hơn nếu cha mẹ đưa ra cho trẻ sự lựa chọn và không thúc giục, ví dụ như: “Con muốn tự mình làm không hay để mẹ phụ giúp?”

“Hãy xem chúng ta có thể làm những việc này nhanh như thế nào trong hôm nay”

Tình huống: Vào buổi sáng trước khi đến trường, cha mẹ muốn con làm thật nhanh những việc như ăn sáng, mang giày hay lấy cặp.

Đối với trẻ nhỏ khi đang mải mê chơi một món đồ mà mình yêu thích, đôi khi chúng cũng vô tình quên đi thời gian. Cha mẹ có thể giục hàng chục lần, thậm chí la hét nhưng trẻ vẫn không ý thức được về sự chậm trễ của mình.

Thay vì quát mắng: “Con còn làm gì đấy? Muộn đến nơi rồi có nhanh lên không?”, cha mẹ có thể thử với câu: “Còn 5 phút nữa mẹ con mình phải đi rồi. Con muốn mặc áo khoác không hay chỉ cầm tay?” hoặc “Hãy xem chúng ta có thể làm những việc này nhanh như thế nào hôm nay” để giúp trẻ hiểu rằng chúng cần nhanh hơn mà cha mẹ không cần phải thúc giục con quá nhiều.

“Con là một cô bé/ cậu bé ăn rất giỏi”

Tình huống: Khi trẻ nhất định không chịu ăn.

Nếu trẻ không chịu ăn hoặc không chịu kết thúc bữa ăn, tốt hơn hết là cha mẹ nên khuyến khích con: “Con là một cô bé/ cậu bé ăn rất giỏi”. Hãy thể hiện rằng cha mẹ rất tự hào về trẻ thay vì trách mắng chúng kén chọn. Đây không phải là cách xử lý đúng đắn trong tình huống này.

“Bình tĩnh nào. Có phải con đang cảm thấy mệt không?”

Tình huống: Trẻ muốn điều gì đó nhưng không diễn đạt được hay tỏ ra tức giận quá mức.

Hành động của trẻ có thể nói lên rất nhiều về những gì chúng muốn và cảm giác của chúng trong thời điểm đó. Trẻ có thể không nói một cách trực tiếp rằng chúng đang buồn chán hoặc mệt mỏi, nhưng những hành động như khóc, không chịu nghe lời hay ném đồ chơi đi đã cho thấy tâm trạng của chúng.

Những lúc như vậy, thay vì quát mắng, chỉ trích, cha mẹ có thể hỏi một câu rất đơn giản: “Bình tĩnh nào. Có phải con đang cảm thấy mệt không?”

“Con hãy thêm món đồ này vào danh sách gợi ý quà sinh nhật lần tới nhé”

Tình huống: Trẻ vòi vĩnh đòi mua những món đồ chơi.

Thay vì ngay lập tức từ chối mong muốn của con, cha mẹ nên nói với trẻ “Con hãy thêm món đồ này vào danh sách gợi ý quà sinh nhật lần tới nhé”. Cha mẹ cũng có thể dùng món đồ chơi mà trẻ thích làm phần thưởng khi chúng làm tốt việc gì đó. Điều này sẽ giúp trẻ giảm bớt tính đua đòi và biết kiên nhẫn chờ đợi nhận được quà từ cha mẹ.

“Cảm ơn con vì đã lắng nghe”

Tình huống: Cha mẹ nói rất nhiều lần và cuối cùng trẻ cũng chịu làm theo.

Đừng tiếc một lời khen ngợi đối với một đứa trẻ bướng bỉnh khi cuối cùng chúng đã làm theo những gì cha mẹ khuyên dặn. “Cảm ơn con vì đã lắng nghe mẹ nói. Con đang làm rất tốt đấy con yêu”. Khi nhận được một lời khen, một lời khích lệ về hành vi tốt nào đó sẽ thúc đẩy trẻ có thể lắng nghe cha mẹ nói trong tương lai.

“Con có thể giúp mẹ làm cái này một chút không?”

Tình huống: Khi muốn con dừng lại làm điều gì đó.

Khi trẻ đang hăng say chơi một thứ gì đó, thật khó để cha mẹ có thể bảo trẻ dừng lại ngay lập tức. Cho nên, đừng ra lệnh hay đòi hỏi trẻ phải làm theo ý mình. Thay vào đó cha mẹ có thể chuyển hướng trẻ sang một công việc khác. Ví dụ: “Con có thể giúp tôi đọc cuốn sách này (hoặc làm một điều gì đó) được không?".

Con có nhớ con cần làm gì không?

Tình huống: Con chuẩn bị ra ngoài chơi.

Thay vì ra lệnh con phải cẩn thận khi ra ngoài chơi, bạn hãy nói với con bằng câu trên để nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ tự bảo vệ bản thân. Hỏi con về những gì con cần nhớ thực hiện sẽ giúp con gợi lại những tình huống mà bạn đã hướng dẫn con cách xử lý và nhắc con cách giữ an toàn khi ra ngoài.

“Mẹ yêu con và điều đó chẳng bao giờ thay đổi”

Tình huống: Khi trẻ phạm sai lầm hoặc không chịu lắng nghe

Lúc này, một số người thường nói với con là: “Mẹ không thương con nữa” hoặc “Không ai muốn ở bên cạnh con nếu con là người xấu”. Điều này sẽ làm trẻ cảm thấy bản thân thật tồi tệ và không được yêu thương.

Trong tình huống này, cha mẹ có thể thể hiện tình yêu của mình với chúng và cho con biết bạn yêu chúng đến nhường nào. Tất nhiên điều này nhằm trấn an trẻ, nhưng sau đó, hãy nói về hành động sai trái của con và mong muốn con không vi phạm trong lần sau.

Trường Giang (Theo Brightside)

7 sai lầm phổ biến khi dạy con rất nhiều cha mẹ mắc phải

Cha mẹ nào cũng mong muốn làm những điều tốt đẹp nhất cho con. Nhưng đôi khi, sự lo lắng và bao bọc của cha mẹ lại trở thành sai lầm gây cản trở cho tương lai của trẻ.

Ở U23 Việt Nam, bên cạnh những trụ cột vẫn khẳng định được năng lực và gần như chắc suất ở tuyển Việt Nam là Bùi Hoàng Việt Anh, Thanh Bình, Lý Công Hoàng Anh... thì sau VCK U23 châu Á 2022 có khá nhiều cái tên có thể nằm trong tầm ngắm của HLV Park Hang Seo.

Ở vị trí thủ môn, Quan Văn Chuẩn thể hiện được tài năng của mình. Thủ thành CLB Hà Nội nhận được sự đánh giá rất cao từ giới chuyên môn khi chơi rất tốt trong cả 4 trận đấu. Thậm chí ngay cả ở trận U23 Việt Nam thua Saudi Arabia 0-2 ở tứ kết, Văn Chuẩn vẫn là một trong những cầu thủ chơi hay nhất.

Có Văn Chuẩn, HLV Park Hang Seo hoàn toàn yên tâm tuyển Việt Nam có thủ môn trẻ kế thừa cho Đặng Văn Lâm, Nguyên Mạnh, Tấn Trường...

Ở trên hàng hậu vệ, Tiến Long và Tuấn Tài là hai gương mặt chơi rất ấn tượng tại giải châu Á. Tiến Long có thể thay vị trí của Trọng Hoàng để lại bên cánh phải, trong khi Tuấn Tài có những điểm không thua kém gì Văn Hậu, nhất là trong điều kiện đàn anh còn đang dưỡng thương.

Trên hàng tiền vệ, cầu thủ trẻ Văn Trường rất có triển vọng khi anh mới 19 tuổi nhưng thường xuyên đá chính và chơi tốt ở VCK U23 châu Á. Còn ở hàng tiền đạo, Nhâm Mạnh Dũng có lối chơi khá tương đồng với Tiến Linh, bên cạnh việc sở hữu thể hình, thể lực đáp ứng được lối chơi pressing tầm cao.

Như vậy, HLV Park Hang Seo có thể lựa chọn 4-5 gương mặt trẻ từ U23 Việt Nam bổ sung cho tuyển Việt Nam cho một tầm nhìn dài hơi, hoặc gần là AFF Cup vào cuối năm nay. Có một thuận lợi là các cầu thủ đều làm quen nhanh với mọi sơ đồ chiến thuật mà HLV trưởng áp dụng, vì thế chắc chắn sẽ thích nghi với lối chơi mà HLV Park xây dựng cho ĐTQG.

Song Ngư

Năm nay BTC làm mới thể thức thi đấu để tạo môi trường cọ xát đỉnh cao cho các golfer có trình độ handicap thấp ở khu vực phía Nam để hướng đến thành tích cao trong tương lai. 

Giải cũng có sự hỗ trợ từ Hội đồng trọng tài golf quốc gia nhằm nâng cao chất lượng tổ chức và tạo sự công bằng cho các golfer tranh tài.

M.A

PGS.TS Trần Diên Hiển, Chủ biên SGK lớp 1 bộ “Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục”. Ảnh: Thanh Hùng

“Sách vừa sức học sinh nhưng vẫn có những không gian để các em khá giỏi có cơ hội phát huy khả năng và trí tuệ. Đó là hệ thống những bài toán mở để phân hóa học sinh”.

Ông Hiển cho rằng để nói sách mới lần này dễ hay khó hơn sách hiện hành là một câu chuyện dài và khó kết luận. Tuy nhiên, ông tự tin sách viết lần này đảm bảo vừa sức và khả thi cho tất cả học sinh các vùng miền.

"Vừa rồi tập huấn thử nghiệm ở Lào Cai, các giáo viên ở các huyện vùng sâu, vùng xa xem xong và nói rằng dạy ở địa phương mình ổn”.

Là tác giả SGK tiếng Việt chương trình năm 2000, GS.TS Lê Phương Nga hiện cũng là Chủ biên SGK lớp 1 của bộ sách “Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục”.

GS.TS Lê Phương Nga, Chủ biên SGK lớp 1 bộ “Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục”. Ảnh: Thanh Hùng

Chia sẻ về chuyện giảm tải, theo bà Nga, khi nói đến xây dựng bộ sách, phải xác định độ khó của sách.

Độ khó cụ thể của một nội dung phụ thuộc vào nhiều yếu tố.

Chẳng hạn như "những lệnh phát ra".

Ở giai đoạn đầu lớp 1, độ khó về "lệnh" đối với học sinh là chỉ được từ 4-5 chữ. Các em vừa vào lớp 1, nếu nói 1 câu 10 tiếng thì đến tiếng cuối rất khó. Thường thì khi hỏi "Em học lớp mấy", hầu hết các em chỉ trả lời được "Lớp 1", tức là đi thẳng vào thông tin.

Còn trước đây thì yêu cầu phải cấu tạo về mặt ngôn ngữ. Tức là phải dạy trẻ nối phần của cô hỏi với phần thông tin trả lời để được một câu đầy đủ là “Em học lớp 1”. Sau đó, với “vai” học sinh phải có nghi thức lễ phép, nên mẫu câu mong muốn là: “Thưa cô, em học lớp 1 ạ!". Do đó, lần này chúng tôi phải chăm chút trong từng lệnh một để bảo đảm độ khó phù hợp", bà Nga dẫn chứng.

Ngoài ra, độ khó và độ phân hóa còn phụ thuộc cả sự can thiệp, giúp đỡ của giáo viên đối với từng đối tượng học sinh theo từng mức khác nhau. Đặc biệt cũng cần phải quan tâm đến yêu cầu cần đạt được đối với mỗi học sinh là khác nhau.

Bà Nga cho rằng, điều quan trọng khiến người dạy với học sinh hoặc phụ huynh hiện không “gặp được nhau” là chưa ra được những chuẩn đánh giá thường xuyên, hay chính là các lệnh điều hành dạy học. Do đó, những điều này sẽ được khắc phục trong SGK mới.

SGK Tiếng Việt 1 được biên soạn “dễ hóa, thú vị hóa”

Những điểm ưu việt của SGK mới lần này cũng được các tác giả chia sẻ tại buổi giới thiệu bộ SGK “Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục” do Công ty CP Phát hành sách giáo dục (NXB Giáo dục Việt Nam) tổ chức ngày 19/12. Đây là 1 trong 5 bộ SGK được Bộ GD-ĐT phê duyệt sử dụng trong chương trình phổ thông mới tới đây.  

Chia sẻ về những điểm thú vị ở SGK Tiếng Việt 1, Chủ biên Lê Phương Nga cho hay, sách được biên soạn với phương châm dễ hóa, thú vị hóa, đảm bảo sự thành công của học sinh ngay từ những ngày đầu đến trường. Sách được viết theo nguyên tắc tích hợp, tích cực hóa và phân hóa.

Sách biên soạn giai đoạn Làm quen, cho học sinh ghi nhớ đúng hình dạng chữ cái bằng cách liên hệ với kinh nghiệm bản thân, khám phá từ các đồ vật quanh mình và tạo hình cơ thể. Ví dụ như hoạt động tìm chữ cái ẩn trong hình vẽ các đồ vật hay hoạt động tạo hình chữ cái bằng hành động cơ thể.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

“Để các em thấy học chữ cũng không phải là việc gì đó quá ghê gớm mà có thể thông qua các hoạt động hằng ngày”, PGS.TS Lê Phương Nga nói.

Sách xây dựng trật tự dạy vần theo nguyên tắc đưa từ nghi vấn vào từ sớm, tạo cơ hội cho học sinh nhanh chóng tự đọc được câu hỏi bài tập, phát huy khả năng tự học. Cụ thể, đưa hết các vần có âm chính a và âm cuối trong tuần học Vần đầu tiên nhằm để học sinh sớm đọc được các từ nghi vấn (ai, sao, cái gì, làm gì, tại sao, thế nào, bao giờ) - những công cụ để điều hành dạy học bằng câu hỏi. “Bởi những cụm từ để hỏi gồm ai, thế nào, ra sao,...hầu hết đều có vần a”, bà Nga lý giải.

Sách cũng tạo độ “mở” để có thể phát triển chương trình nhà trường phù hợp với các vùng miền. Ví dụ, các bài đọc mở rộng đưa ra các yêu cầu để học sinh có thể tìm kiếm văn bản từ nhiều nguồn khác nhau tùy thuộc vào điều kiện cá nhân, nhà trường và địa phương. Như “Em tìm đọc một bài về khoa học vui, một bài thơ về gia đình,...

Nhiều nội dung, chủ đề trải nghiệm Toán học

Về SGK Toán 1, PGS.TS Trần Diên Hiển, Chủ biên sách cho hay, sách tập trung các nội dung trải nghiệm toán học và được thiết kế thành 4 chủ đề thực hiện trong 4 tiết học, đáp ứng yêu cầu thể hiện ý tưởng mới trong chương trình phổ thông mới.

“Đây là bộ sách duy nhất thiết kế được 4 chủ đề thực hiện cho 4 tiết học”, ông Hiển nói.

Về phương pháp dạy học, bằng hình ảnh, sách gợi ý cho giáo viên một số cách tổ chức dạy học. Vấn đề tích hợp liên môn giữa môn Toán với các môn, các vấn đề về bình đẳng giới, sắc tộc, tôn giáo,... cũng được nhóm tác giả đặc biệt chú ý và đề cập trong toàn bộ cuốn SGK Toán 1.

Sau mỗi bài, có phần “Em học xong bài này” để thể hiện yêu cầu cần đạt nhằm định hướng cho giáo viên khi lập kế hoạch; học sinh có thể tự đánh giá kết quả tiếp thu sau mỗi bài học. Đặc biệt phụ huynh có thể xác định được yêu cầu cần đạt của bài học khi hỗ trợ, học cùng con em mình.

“Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục” cũng là bộ duy nhất có tới 2 SGK Hoạt động trải nghiệm 1 được Bộ GD-ĐT phê duyệt sử dụng cho chương trình phổ thông mới. Đây là 2 trong tổng số 3 SGK Hoạt động trải nghiệm được Bộ GD-ĐT phê duyệt. 

Một cuốn của nhóm tác giả: Đinh Thị Kim Thoa (Chủ biên), Bùi Ngọc Diệp, Vũ Phương Liên, Lại Thị Yến Ngọc, Trần Thị Quỳnh Trang. Cuốn còn lại của nhóm tác giả: Bùi Ngọc Diệp, Phó Đức Hòa (đồng Chủ biên), Nguyễn Hà My, Đặng Thị Thanh Nhàn, Nguyễn Huyền Trang.

Thanh Hùng

Nhập nhằng SGK Tiếng Anh lớp 1 viết theo chương trình mới

- Trong khi thời hạn lựa chọn SGK cho chương trình phổ thông mới ngày càng cận kề, chuyện công bố sách Tiếng Anh vẫn bỏ ngỏ. Dư luận băn khoăn liệu có sự nhập nhằng trong việc làm sách.

Thế nên, tương lai tiền vệ 23 tuổi người Anh đang khá bấp bênh, trong bối cảnh giao kèo chỉ còn thời hạn 2 năm, với mức lương thấp so với mặt bằng chung ở sân Stamford Bridge là 80.000 bảng/tuần.

HLV Erik Ten Hag nhận thức rõ tình trạng khó khăn của Mason Mount ở Chelsea nên lập tức đánh tiếng mời anh về Old Trafford kèm mức đãi ngộ hấp dẫn.

Tân thuyền trưởng MU từng rất ấn tượng với tiềm năng của Mason Mount thời anh còn trẻ, khoác áo Vitesse Arnheim (Hà Lan) dưới dạng cho mượn.

Kể từ đó đến nay, Ten Hag luôn theo dõi quá trình tiến bộ của Mount. Do đó, nếu cơ hội xuất hiện, ông sẽ cố gắng thuyết phục anh chuyển đến Manchester.

Ngoài Quỷ đỏ, cả Liverpool lẫn Man City cũng bày tỏ sự quan tâm đến chàng trai xuất thân từ học viện Chelsea.

Dù năm thứ hai liên tiếp tiếp được bầu là cầu thủ xuất sắc nhất tại Chelsea, nhưng Mason Mount nằm trong nhóm nhận thù lao thấp nhất CLB.

Lãnh đạo Chelsea đang ưu tiên xây dựng hàng thủ, sau sự ra đi của Rudiger và Christensen nên hợp đồng mới của Mount không nằm trong diện ưu tiên.

* An Nhi