Lĩnh 5 năm tù vì lừa đảo mua trả góp tại các siêu thị điện máy

Ông Trần Tú Khánh, Vụ trưởng Vụ kế hoạch tài chính (Bộ GD-ĐT): Có thể đặt hàng, đấu thầu về đào tạo giáo viên

Đặt hàng và nhận đặt hàng đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu sử dụng của địa phương

UBND cấp tỉnh lựa chọn cơ sở đào tạo giáo viên và hoàn thành hồ sơ dự kiến đặt hàng đào tạo giáo viên của địa phương với các cơ sở đào tạo giáo viên trên cơ sở các thông tin về tuyển sinh và đào tạo của các cơ sở đào tạo giáo viên tại Cổng thông tin của Bộ GD-ĐT và cổng thông tin tuyển sinh của các cơ sở đào tạo giáo viên theo nguyên tắc:

- Đặt hàng đào tạo đối với các cơ sở đào tạo giáo viên (dự kiến 3 phương án) để đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu sử dụng của địa phương, trên cơ sở số lượng chỉ tiêu đào tạo đáp ứng nhu cầu sử dụng của địa phương đã báo cáo về Bộ GD-ĐT (trừ số lượng chỉ tiêu đã giao nhiệm vụ cho cơ sở đào tạo giáo viên trực thuộc nếu có), đảm bảo phù hợp với năng lực đào tạo của từng cơ sở đào tạo giáo viên và phù hợp với nhu cầu, kế hoạch sử dụng giáo viên của địa phương;

- Dự kiến phương án và giải pháp xử lý trong trường hợp số lượng sinh viên đăng ký về địa phương vượt quá dự kiến nhu cầu đào tạo của địa phương hoặc trường hợp thiếu sinh viên trúng tuyển đăng ký về địa phương so với nhu cầu đào tạo để sử dụng của địa phương;

- Lập danh sách đặt hàng đào tạo gửi Bộ GD-ĐT để Bộ và các cơ sở đào tạo giáo viên tổng hợp thông tin, hỗ trợ các UBND cấp tỉnh trong việc điều phối lựa chọn các cơ sở đào tạo giáo viên để đặt hàng đào tạo sao cho phù hợp nhu cầu của địa phương, nguồn tuyển sinh, năng lực đào tạo của cơ sở đào tạo giáo viên;

- Đặt hàng sơ bộ việc đào tạo giáo viên theo nhu cầu sử dụng với các cơ sở đào tạo giáo viên trên cơ sở thông tin hỗ trợ điều phối được công khai trên cổng thông tin của Bộ GD-ĐT;

- Đặt hàng chính thức việc đào tạo giáo viên theo nhu cầu sử dụng của địa phương với các cơ sở đào tạo giáo viên sau khi có kết quả sinh viên đăng ký hưởng hỗ trợ và cam kết về địa phương, đảm bảo theo quy định tại NĐ 116 và các quy định hiện hành của pháp luật.        

Bộ GD-ĐT cũng hướng dẫn rõ việc đấu thầu và tham gia đấu thầu đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu sử dụng của địa phương.

Theo đó, UBND cấp tỉnh tổ chức đấu thầu việc đào tạo giáo viên của địa phương với các cơ sở đào tạo giáo viên theo số lượng chỉ tiêu đào tạo đáp ứng nhu cầu sử dụng của địa phương đã báo cáo về Bộ GDĐT (trừ số lượng chỉ tiêu đã giao nhiệm vụ cho cơ sở đào tạo giáo viên trực thuộc nếu có và trừ số chỉ tiêu đào tạo nếu đã đặt hàng đào tạo), đảm bảo phù hợp với năng lực đào tạo của từng cơ sở đào tạo giáo viên và phù hợp với nhu cầu, kế hoạch sử dụng giáo viên của địa phương.

Việc đấu thầu và tham gia đấu thầu để đào tạo giáo viên theo nhu cầu sử dụng của các địa phương thực hiện theo quy định hiện hành.

Cơ sở đào tạo giáo viên hướng dẫn, thông báo tới sinh viên trúng tuyển về chỉ tiêu đào tạo được các địa phương giao nhiệm vụ, đặt hàng (hoặc đấu thầu), các thông tin khác liên quan đến việc giao nhiệm vụ, đặt hàng (hoặc đấu thầu) của địa phương để sinh viên trúng tuyển đăng ký, cam kết tham gia học tập và công tác theo nhu cầu đào tạo và sử dụng giáo viên của địa phương ngay sau khi có kết quả trúng tuyển đối với mỗi đợt tuyển sinh của cơ sở đào tạo giáo viên.

Sinh viên nộp Đơn đề nghị hưởng hỗ trợ và cam kết bồi hoàn học phí, chi phí sinh hoạt đến cơ sở đào tạo giáo viên và có thể đề nghị được hưởng hỗ trợ và cam kết bồi hoàn học phí, chi phí sinh hoạt theo thứ tự nguyện vọng (ghi rõ thứ tự nguyện vọng) đối với các địa phương có nhu cầu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp về làm việc tại địa phương theo hình thức nộp trực tiếp hoặc qua bưu điện hoặc trực tuyến (nếu có) trong thời hạn 30 ngày kể từ ngày nhận được thông báo trúng tuyển.

UBND cấp tỉnh xét chọn, cơ sở đào tạo giáo viên thông báo cho sinh viên kết quả xét chọn của UBND cấp tỉnh trong thời hạn 30 ngày kể từ ngày kết thúc nhận đơn đăng ký của sinh viên.

Kế hoạch thực hiện giao nhiệm vụ, đặt hàng hoặc đấu thầu đào tạo giáo viên  

Các thông tin liên quan đến giao nhiệm vụ, đặt hàng, đấu thầu đào tạo giáo viên phải được công khai tại các trang thông tin điện tử của các địa phương, bộ /ngành có liên quan, cơ sở đào tạo giáo viên và công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng để người học tham khảo, lựa chọn và cam kết tham gia học tập, công tác theo nhu cầu đào tạo và sử dụng giáo viên của địa phương.

Bộ GD-ĐT sẽ tổng hợp và công khai danh sách, năng lực đào tạo trong năm tuyển sinh của các cơ sở đào tạo giáo viên; chỉ tiêu đào tạo, điểm trúng tuyển theo ngành đào tạo (2 năm liền kề năm tuyển sinh) của các cơ sở đào tạo giáo viên để UBND cấp tỉnh, người học tham khảo, lựa chọn ngành đào tạo, cơ sở đào tạo trong nhiệm vụ đặt hàng đào tạo giáo viên theo nhu cầu của địa phương.

Bộ GD-ĐT xác định và thông báo chỉ tiêu cho các cơ sở đào tạo giáo viên trước ngày 15/5/2021.

Bộ GD-ĐT công khai danh sách, năng lực đào tạo của các cơ sở đào tạo giáo viên trên Cổng tin của Bộ trước ngày 15/5/2021.

Bộ GDĐT thông báo các thông tin hỗ trợ tới các địa phương và các cơ sở đào tạo giáo viên trước ngày 30/5/2021.

UBND cấp tỉnh hoàn thành giao nhiệm vụ, đặt hàng đào tạo giáo viên đối với cơ sở đào tạo giáo viên trước ngày 15/6/2021.

Các cơ sở đào tạo giáo viên báo cáo Bộ GD-ĐT kết quả thực hiện việc đào tạo giáo viên theo Nghị định 116 trước ngày 31/12/2021.

Thanh Hùng

Cô giáo trẻ làm đơn xin ra huyện đảo dạy học

Ở trường MN, Tiểu học Hoa phong ba (huyện đảo Cồn Cỏ, tỉnh Quảng Trị) có 14 trẻ từ lớp mầm đến lớp chồi. Khó nhất là tạo hứng thú cho trẻ trong mỗi tiết học... - cô Nguyễn Thị Bé (SN 1990) tâm sự.

Phiên thứ hai, tập trung vào kết nối dịch vụ tài chính và công nghệ, điểm đến lý tưởng cho đầu tư công nghệ số tại Quảng Ninh và Bình Dương, kinh nghiệm cho đầu tư trong lĩnh vực công nghệ số và khuyến nghị cho Việt Nam. 

Ở phiên thứ ba, các diễn giả và chuyên gia đã trao đổi, thảo luận về kết nối xây dựng hệ sinh thái đầu tư số. 

Tại diễn đàn, Thứ trưởng Bộ TT&TT Phan Tâm cho biết trong bối cảnh sự phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, công nghệ số đang từng bước thay đổi thế giới theo cách chưa từng có, trở thành lực lượng sản xuất cơ bản, động lực chính trong dòng chảy kinh tế xã hội. 

Theo số liệu của Bộ TT&TT, doanh thu công nghiệp công nghệ số Việt Nam năm 2024 ước đạt 152 tỷ USD. Cộng đồng doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam quy tụ gần 54.000 doanh nghiệp đang hoạt động và phát sinh doanh thu, tạo ra việc làm cho hơn 1,8 triệu người lao động. 

Hơn 1.500 doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam đã đầu tư và từng bước khẳng định vị thế tại thị trường nước ngoài. Với lực lượng doanh nghiệp công nghệ số đông đảo, Việt Nam có đủ điều kiện để xây dựng và làm chủ một hệ sinh thái sản phẩm, dịch vụ số. 

Đây là tiền đề vững chắc để hình thành nên một ngành sản xuất công nghiệp có hàm lượng chất xám cao, tốc độ tăng trưởng nhanh, bền vững, động lực để thực hiện các đột phá chiến lược, hiện đại hóa đất nước, phát triển kinh tế số, xã hội số. 

Việt Nam tự hào là một quốc gia đã và đang vươn lên mạnh mẽ, trở thành một điểm đến hấp dẫn cho các nhà đầu tư quốc tế, đặc biệt là trong lĩnh vực công nghệ số. Từ năm 2020 đến nay, Việt Nam đã thu hút gần 3 tỷ USD cho gần 1.000 dự án công nghệ số, đến từ trên 50 quốc gia. 

"Đây là minh chứng rõ nét cho sức hút và triển vọng phát triển của ngành công nghệ số tại Việt Nam. Nhiều tập đoàn công nghệ hàng đầu thế giới như Intel, Samsung, Apple, Amkor và nhiều tập đoàn công nghệ lớn trên thế giới đã và sẽ đầu tư hàng tỷ USD vào Việt Nam. Các tập đoàn này còn cam kết sẽ tiếp tục đầu tư lớn tại Việt Nam trong thời gian tới", Thứ trưởng Phan Tâm phát biểu tại hội thảo.

Thứ trưởng Phan Tâm cho biết thêm, Việt Nam cam kết sẽ tiếp tục nỗ lực không ngừng để tạo ra một môi trường kinh doanh thuận lợi, minh bạch và sáng tạo, đồng thời tăng cường hợp tác quốc tế để thúc đẩy sự phát triển của ngành công nghệ số.

Cũng trong sáng ngày 20/11 đã diễn ra hội thảo các khuyến nghị về chính sách và quy định để thúc đẩy tin cậy dịch vụ trong ASEAN; hội nghị quan chức phụ trách thông tin ASEAN. Đây là các hoạt động nằm trong chuỗi các hoạt động của Tuần lễ Số quốc tế Việt Nam do Bộ TT&TT phối hợp với UBND tỉnh Quảng Ninh tổ chức từ ngày 19 - 22/11.

Vũ Thị Lan Chi - Chủ tịch CLB Diễn án Khoa Luật cho biết, khi tham gia tổ chức, Chi đã được trau dồi thêm rất nhiều kĩ năng như: kỹ năng nghiên cứu hồ sơ, tài liệu; kỹ năng viết; kỹ năng trình bày vấn đề; đặc biệt kỹ năng tranh tụng tại phiên tòa. 

"Em mong sẽ có các cuộc thi diễn án với quy mô lớn hơn nữa, đem lại sân chơi bổ ích nhất cho sinh viên ngành luật, cũng như giúp cho các học sinh mong muốn theo đuổi ngành nghề này thêm động lực" - Chi nói.

Tại cuộc thi năm nay, tình huống giả định được các bản sinh viên xây dựng vô cùng sát với thực tế khi vụ án được xây dựng dựa tại một vùng quê nghèo, nơi mà những mâu thuẫn hàng ngày trong cuộc sống có thể trở thành một vụ án hình sự có liên quan tới rượu. Trải qua hơn 3 giờ đồng hồ tranh luận đầy sôi nổi theo đúng hình thức của một phiên tòa trong thực tế, đội thi trong vai các kiểm sát viên đã là người thắng cuộc.

Triển vọng nghề nghiệp cao nhưng nhiều thách thức

Là trưởng ban cố vấn của cuộc thi diễn án, Tiến sĩ Lê Lan Chi đã - Phó Chủ nhiệm phụ trách bộ môn Tư pháp Hình sự khoa Luật của ĐH Quốc gia Hà Nội cho biết, cuộc thi diễn án và các phiên tòa giả định giúp các em hình thành được ý thức thức và đạo đức nghề nghiệp của những người sẽ hành nghề luật trong tương lai.

Việc này vô cùng quan trọng bởi nghề luật vô cùng vinh quang nhưng cũng không kém phần thách thức, là ngành đặc thù có sức hút riêng biệt. Trong xã hội hiện đại, một cử nhân Luật có cơ hội trở thành một thẩm phán, một luật sư, một công tố viên hay thậm chí là các cơ hội ngoài nhà nước. 

Nhưng để trở thành một người theo nghề Luật có thể góp phần xây dựng đất nước, các sinh viên cần có sự đam mê, có ý thức đối với việc bảo vệ công lý, công bằng xã hội, chính trực, bản lĩnh. Để có được tố chất đó cần trải qua một quá trình rèn luyện và học tập lâu dài, mà giảng đường đại học – nơi đào tạo cử nhân Luật chính là môi trường đặt những viên gạch đầu tiên để định hình những tố chất đó.

"Là cơ sở đào tạo lâu đời và uy tín ở Việt Nam, khoa Luật ĐH Quốc gia Hà Nội có đặc điểm riêng, thể hiện rõ định hướng nghiên cứu, khuyến khích tư duy khai phóng, sáng tạo, phản biện của sinh viên" - Tiến sĩ Lê Lan Chi cho biết.

Việt Dũng

Năm nay, số lượng thí sinh tham dự kỳ thi “gaokao” của Trung Quốc tăng cao kỷ lục, với khoảng 11,93 triệu học sinh - nhiều hơn 1,15 triệu so với năm ngoái. Các chuyên gia dự đoán, tỉ lệ chọi vào các trường đại học hàng đầu năm nay cũng sẽ “cao khủng khiếp”.

Khi tham gia kỳ thi, thí sinh phải hoàn thành 4 môn thi, bao gồm: Tiếng Trung, Tiếng Anh, Toán và một môn tổ hợp là Khoa học tự nhiên (Sinh học, Hóa học, Vật lý) hoặc Khoa học xã hội (Địa Lý, Lịch sử, Chính trị). Đề thi chủ yếu là câu hỏi trắc nghiệm và điền vào chỗ trống, nổi tiếng là rất khó.

Bắt đầu bước vào bậc trung học kể từ tháng 9/2019 - vài tháng trước khi đại dịch Covid-19 xảy ra, Bobo, một học sinh ở Tân Cương cho hay, suốt những năm cấp 3, em và những người bạn của mình đã phải thích nghi với việc học trực tuyến. Điều này khiến Bobo cảm thấy không hiệu quả và rất khó tiếp thu.

Thậm chí, ngay cả khi trường học mở cửa trở lại, với quỹ thời gian hạn chế để chuẩn bị cho kỳ thi “gaokao”, Bobo cảm thấy rất khó để bù đắp những kiến thức thiếu hụt trong thời gian phải gián đoạn việc học trực tiếp. Vì vậy, nữ sinh thấy vô cùng áp lực trước kỳ thi này.

“Chúng em chính là những nạn nhân của đại dịch”, Bobo nói.

Không chỉ riêng Bobo, nhiều học sinh Trung Quốc thậm chí đã phải học tới 15–16 tiếng mỗi ngày để chuẩn bị cho kỳ thi khốc liệt này. Không khí ôn luyện căng thẳng, nên không ít học sinh dù phải thở bình oxy trong bệnh viện nhưng tay vẫn không rời khỏi cuốn sách.

Nhiều học sinh thậm chí đã phải uống thuốc nhằm giúp tăng cường trí nhớ hay khả năng tập trung. Có những nữ sinh, vì lịch thi trùng với kỳ kinh nguyệt, cũng đã phải uống thuốc làm chậm chu kỳ kinh nguyệt.

Không chỉ thí sinh, phụ huynh cũng vô cùng lo lắng trước kỳ thi này. Giúp con vượt qua kỳ thi đại học là ưu tiên lớn nhất, cho nên nhiều gia đình đã thuê phòng trọ nhỏ ngay gần trường để tiện chăm sóc con. Đến ngày thi, cha mẹ đặt khách sạn ngay gần điểm thi để con có thể nghỉ ngơi giữa hai buổi hoặc tránh bị tắc nghẽn giao thông trong giờ cao điểm buổi sáng. 

Đặt cả hy vọng vào con, một số bà mẹ đã mặc sườn xám đứng trước cổng trường thi với hy vọng trang phục truyền thống này sẽ mang lại may mắn cho việc thi cử của con. 

Kỳ thi diễn ra nghiêm ngặt

Với số lượng khoảng 330.000 điểm thi, để đảm bảo kỳ thi diễn ra nghiêm ngặt và thành công, Trung Quốc cũng đã huy động sự tham gia của hơn 1,02 triệu người tiếp sức và làm các công tác tổ chức thi.

Trước thềm kỳ thi, Bộ Giáo dục Trung Quốc đã công bố số điện thoại để người dân kịp thời cung cấp manh mối, thông tin liên quan đến các hành vi gian lận thi cử.

Một số địa phương cũng đã trang bị các thiết bị chống gian lận đặt tại phòng thi và lắp camera giám sát với độ nét cao để ghi lại toàn bộ quá trình thi cử.

Kỳ thi được đánh giá là quan trọng bậc nhất trong năm nên những ngày này, các công trình xây dựng gần điểm thi cũng phải tạm hoãn thi công; giao thông cũng được chuyển hướng để tránh làm phiền thí sinh.

Tại Tây An, cảnh sát giao thông đã đặt các biển cảnh báo giảm tốc độ, cấm tuýt còi, cấm dừng xung quanh mỗi điểm thi để giảm tiếng ồn.

Tất cả các địa phương đều hạn chế nghiêm ngặt việc sử dụng radio có âm độ cao hoặc các thiết bị tạo tiếng ồn khác trong thời gian kỳ thi diễn ra.

Bên cạnh đó, xe cứu thương luôn túc trực bên ngoài cổng, phòng trường hợp thí sinh suy sụp do căng thẳng thần kinh.

Thời Vũ(Theo SCMP, China Daily)