Trước khi V-League trở lại, mọi hy vọng của CLB TPHCM vẫn dồn vào đôi chân Công Phượng khi chân sút người xứ Nghệ đang có phong độ vô cùng cao trong thời gian qua.

Cùng lúc bộ đôi tiền đạo ngoại triệu USD từ Costa Rica vẫn chưa thể hiện nhiều, trong khi đội bóng của HLV Chung Hae Seong mất Huy Toàn, Xuân Nam vì chấn thương nên trách nhiệm thêm nặng hơn đối với Công Phượng.

Công Phượng đang có phong độ cao và ghi bàn giúp CLB TPHCM chiến thắng

Đúng như sự kỳ vọng, chân sút quê Nghệ An lại chứng tỏ giá trị của mình kể từ khi “xuống núi” khoác áo CLB TPHCM với một cú đúp bàn thắng vào lưới Nam Định.

Đáng nói, cả 2 bàn thắng của Công Phượng đều rất đẹp với một cú solo quen thuộc và tình huống phối hợp, di chuyển tinh quái trước khi đánh bại thủ môn bên phía Nam Định bằng cú dứt điểm quyết đoán.

Với những pha lập công mới nhất này, chân sút của tuyển Việt Nam vươn lên dẫn đầu danh sách các cầu thủ nội ghi bàn ở V-League 2020 với 6 lần lập công.

Nếu duy trì phong độ, việc Công Phượng tự phá vỡ kỷ lục ghi bàn của chính mình 2 mùa trước là hoàn toàn có thể xảy ra.

Đừng để bầu Đức thất vọng

Nhìn Công Phượng thay đổi về chuyên môn, sự tự tin mỗi khi đối mặt với khung thành rõ ràng là rất đáng mừng trong bối cảnh CLB TPHCM, tuyển Việt Nam và cả bầu Đức đặt nhiều kỳ vọng vào chân sút này ở mùa bóng 2020.

Thế nhưng bên cạnh sự tiến bộ, ổn định về chuyên môn mùa giải 2020 cũng chứng kiến một Công Phượng rất khác khi tỏ ra... máu lửa một cách hơi khó chấp nhận, nếu nhìn ở góc độ đạo đức của bầu Đức.

nhưng càng ngày Công Phượng càng nóng

Bởi tính đến trước khi nhận thẻ vàng ở trận gặp Nam Định về lỗi không nghe theo sự hướng dẫn cự ly hàng rào của trọng tài thì tiền đạo đang khoác áo CLB TPHCM đã phải nhận tới 4 thẻ vì những lỗi khá... khó tin.

Những thẻ vàng ở Cúp Quốc gia của Công Phượng khiến tiền đạo này mất cơ hội tham dự trận bán kết quan trọng (và đội nhà thất bại) trước Hà Nội FC. Và đáng nói, 2/3 thẻ đều là lỗi phản ứng vô cùng gay gắt với trọng tài cũng như có hành vi phản thể thao với một cậu bé... nhặt bóng.

Còn thẻ vàng mới nhất ở V-League (trước đó trong trận gặp Than.QN) cũng là khá vô duyên khi tiền đạo của CLB TPHCM cố tình lơ lời nhắc nhở của trọng tài Ngô Duy Lân, dù tình huống đá phạt không quá gần hay nguy hiểm cho thủ môn Bùi Tiến Dũng.

và có những hành vi khá phi thể thao mà bầu Đức từng chỉ trích cầu thủ khác là... mất dạy

Chưa hết, Công Phượng cũng một lần khiến người hâm mộ dậy sóng với tình huống bỏ bóng trả đũa “rất gắt” với Tống Anh Tỷ trong cuộc đối đầu với Bình Dương ở vòng 8 V-League, nhưng rất may thoát cả thẻ lẫn án phạt nguội dù hành vi là vô cùng xấu xí.

Công Phượng máu lửa, và chơi thăng hoa là điều tốt nhưng rõ ràng tiền đạo này cần thay đổi thái độ trong những tình huống không cần thiết để giữ gìn hình ảnh mà bầu Đức xây dựng suốt nhiều năm qua với các cầu thủ trưởng thành từ lò đào tạo HAGL.

Còn nếu không, cứ chiếu theo quy chuẩn của bầu Đức dường như Công Phượng đang ngày càng xấu xí hơn thì phải. Không tin, xem lại 5 thẻ vàng mà tiền đạo gốc xứ Nghệ nhận đến lúc này ở mùa giải 2020 thì rõ!

Video TPHCM 5-1 Nam Định:

Xuân Mơ

Trong khi đó, Giáo sư Jean-Marc Lavest, Giám đốc Khu vực châu Á - Thái Bình Dương của Tổ chức Đại học Pháp ngữ (AUF) cho rằng ngành Giáo dục Việt Nam đã phân tích khá tốt bối cảnh, nhờ đó, có sự chuẩn bị cũng như bước đi đúng đắn.

Hội nghị ASEAN - UNICEF về “Chuyển đổi kỹ năng số các hệ thống giáo dục trong toàn Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á”.

Đồng quan điểm, Giáo sư Fernando Reimers, Trường Đại học Havard cho biết, GS đã cộng tác với nhiều cộng sự ở nhiều nước trên thế giới để thực hiện một nghiên cứu của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) về những bài học thực tiễn mà nền giáo dục các nước đã làm tốt trong đại dịch để các nước khác có thể học hỏi.

Kết quả, theo GS Reimers, “Chúng tôi đã chọn Việt Nam làm ví dụ để các nước khác có thể học hỏi kinh nghiệm”.

GS Reimers đánh giá cao nỗ lực của Việt Nam trong việc tìm kiếm những cách thức học tập mới và sử dụng những công cụ khác nhau như công nghệ trực tuyến, truyền hình, truyền thanh, học liệu để đảm bảo việc học sinh không bị gián đoạn việc học.

Đồng thời, trong đại dịch này, Việt Nam đã nỗ lực trong các sáng kiến và hành động để hướng tới cả những học sinh khó có thể tiếp cận nhất. Đồng thời, xem thách thức này như một cơ hội để thay đổi những ưu tiên, cân bằng lại chương trình học, để nhìn lại và cùng nhận định những kỹ năng nào là cần thiết, theo đó, tập trung vào các kỹ năng nhận thức và kỹ năng cảm xúc xã hội.

Khẳng định tầm quan trọng của việc tăng cường tính đoàn kết, tương trợ lẫn nhau giữa các nước, GS Reimers bày tỏ: “Tôi rất vui mừng được nhìn thấy Việt Nam thể hiện vai trò lãnh đạo trong khu vực khi khởi xướng, cùng các Bộ trưởng Giáo dục các nước tìm kiếm những giải pháp hiệu quả cho khu vực. Đây là thời điểm mà tất cả chúng ta cần thể hiện trách nhiệm với trẻ em và sự giáo dục của trẻ em”.

Bà Rana Flowers, Trưởng Đại diện UNICEF Việt Nam cho rằng, chính vì những khó khăn, thách thức do đại dịch Covid-19, Việt Nam cần thúc đẩy hơn nữa học tập trực tuyến trong thời gian tới. Bởi cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra như vũ bão trên thế giới. "Mọi thứ không còn như xưa nữa” - bà Rana Flowers nói.

Giáo viên và học sinh đều cần những kỹ năng mới

Để quá trình chuyển đổi số trong giáo dục đi đến thành công, GS Reimers lưu ý, cần ghi nhớ rằng, chuyển đổi kỹ thuật số không phải là điểm đến mà là công cụ dẫn tới điểm đến.

“Tôi mong rằng Việt Nam tiếp tục củng cố quá trình tìm hiểu đâu là những năng lực mà học sinh cần được phát triển và sử dụng khung năng lực đó để thực hiện quá trình chuyển đổi kỹ thuật số này”, GS Reimers nói.

GS gợi ý, đây là lúc nên nghĩ đến những kỹ năng cần phát triển như: khả năng tự định hướng, sáng kiến, khả năng tự nhìn nhận, khả năng hợp tác, khả năng xử lý vấn đề,…

Bà Rana cũng cho rằng, đổi mới giáo dục phải là cuộc đổi mới sâu rộng, không để mất đi thế mạnh của những môn học truyền thống, song cần bổ sung, tích hợp những nội dung mới để “xoá mù” công nghệ cho trẻ em và đảm bảo các em được trang bị những kỹ năng mới.

Theo bà Rana, phải đổi mới công tác dạy học của giáo viên, không còn lớp học giáo viên nói và học trò nhắc lại. Đây sẽ là một thay đổi, cải cách rất lớn,để thành công, đòi hỏi vai trò chủ động của giáo viên.

“Muốn làm những điều này cần sự vào cụộc của Chính phủ, khu vực tư nhân, cũng như cha mẹ học sinh. Chúng ta cũng cần internet để trẻ em có thể tiếp cận giáo dục trực tuyến. Tất cả những nỗ lực này nhằm đảm bảo không có trẻ em nào bị bỏ lại phía sau”, bà Rana Flowersnói.

GS Jean-Marc Lavest (AUF), một yếu tố quan trọng nữa là bài giảng. Cần chuyển từ bài giảng trực tiếp sang bài giảng trực tuyến. Đây cũng là khó khăn trong hành trình chuyển đổi số và đòi hỏi sự tham gia của nhiều cơ quan hữu quan.

Huyền Linh

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Nâng cao kỹ năng số cho học sinh từ cấp học đầu tiên

Đó là chia sẻ của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ tại hội nghị ASEAN - UNICEF về “Chuyển đổi kỹ thuật số hệ thống giáo dục trong ASEAN” do Bộ GD-ĐT phối hợp với Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc tổ chức ngày 15/10.

-  Chúng em cùng tuổi, yêu nhau đã được 2 năm, cả hai đều có dự định 3 năm nữa, tức 29 tuổi mới kết hôn.

TIN BÀI KHÁC