Nắm bắt tâm lý mong muốn có việc làm của nạn nhân, chiêu trò lừa đảo vẽ ra rất nhiều kịch bản yêu cầu nạp tiền

Hơn 1 năm nay, chị V.T.T. (ngụ huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang) gửi hồ sơ xin việc rất nhiều nơi, nhưng chưa có kết quả. Chị cho biết, ngoài làm nội trợ, chị còn bán hàng online, tình hình ngày càng ế ẩm, chỉ mong tìm được công việc văn phòng, có thu nhập ổn định để trang trải chi phí nuôi con nhỏ.

Sau thời gian ròng rã “rải hồ sơ”, chị T. chán nản, dò tìm các trang tuyển dụng trên mạng, thấy khá nhiều đơn vị tuyển việc làm, thu nhập cao. “Tôi cũng dè chừng, lấy số điện thoại khác, đăng ký thông tin giả để vào hỏi thăm tư vấn. Thấy báo, đài đưa tin lừa đảo trực tuyến, tôi thật cẩn thận, luôn tỉnh táo… Vậy mà vẫn bị lừa mất tiền” - chị thở dài.

Theo lời kể của chị T., qua một trang Facebook chạy quảng cáo, chị thấy Fanpage có tên “Tuyển dụng VNPT”. Sau khi nhận hồ sơ của chị, phía tuyển dụng gọi điện hẹn ngày, giờ có mặt tại TP. Long Xuyên để phỏng vấn. Tuy nhiên, trước tiên phải làm bài kiểm tra kiến thức trực tuyến. Tài khoản của chị T. được đưa vào một nhóm để làm bài, mỗi câu trả lời giới hạn thời gian. Vừa làm bài, một số người trong nhóm hỏi han, chia sẻ có người quen đã đi làm trước, kinh nghiệm làm bài như thế nào...

Hoàn thành xong bài kiểm tra, nơi tuyển dụng yêu cầu chị gửi số tài khoản để chuyển hoa hồng 145.000 đồng. Đề phòng bị chiếm tài khoản, chị chuyển hết số tiền trong thẻ sang tài khoản của chồng rồi mới cung cấp. Sau 2 bài kiểm tra, chị nhận được 395.000 đồng. Đến bài kiểm tra cuối cùng, bên tuyển dụng yêu cầu chị gửi ngược lại số tiền để nhận hoa hồng thêm 50%, “gói” của bài kiểm tra thấp nhất sẽ nhận được 600.000 đồng, cao nhất là 20 triệu đồng.

“Lúc này, tôi đã nghi ngờ 90% là lừa đảo, tôi chọn gói thấp nhất, vì nếu bị lừa thì chỉ mất số tiền nhỏ. Nếu bên kia chuyển tiền hoa hồng và chiêu dụ gói lớn hơn thì tôi sẽ ngưng. Tự nhủ là vậy, sau khi tôi chuyển xong thì bên tuyển dụng không hề gửi hoa hồng, yêu cầu tôi chuyển sang gói khác để lấy lại gói giá trị trước đó. Biết mình sập bẫy, tôi liền thoát tài khoản. Bình tĩnh lại thì thấy chiêu trò của họ là thao túng tâm lý, một mặt yêu cầu làm bài kiểm tra và chuyển tiền để lấy mã, gói ưu đãi. Mặt khác, những người trong nhóm liên tục hỏi han nhau, thời gian làm bài có hạn… vì thế nạn nhân mất tập trung” - chị T. trần tình.

Lần tiếp theo, gặp Fanpage tuyển dụng có tên “Giao hàng tiết kiệm”, chị T. tiếp tục tạo nick mới, vào hỏi thăm. Lần này, “nhà tuyển dụng” hướng dẫn chị làm thủ tục trực tuyến nhanh gọn, nhiệm vụ văn phòng “nhẹ tênh” mà thu nhập rất hấp dẫn. Sau một vòng thì vẫn là chiêu cũ yêu cầu nạp tiền. Từ một người đi tìm việc, chị T. chuyển sang trạng thái tò mò, tiếc số tiền đã bị mất trước đó nên tiếp tục tham gia vào nhóm của trang lừa đảo. Chị nhận ra rằng, những kẻ lừa đảo có rất nhiều chiêu trò, chúng rất cảnh giác khi bị “câu ngược”.

Cùng suy nghĩ với chị T. trong tâm thế muốn lấy lại số tiền, anh N.V.D. (ngụ huyện Châu Thành, tỉnh An Giang) lại bị thêm 2 lần mắc bẫy. “Nhiều kịch bản được dựng lên không thể nào kể hết. Trong đó, một lần tôi bị lừa do nóng lòng sau khi mất tiền, tin tưởng những người có lòng tốt ngỏ ý giúp mình tìm lại.

Lần tiếp theo là thấy nhiều người chia sẻ cách “nhử” bên lừa đảo để kiếm được một số tiền rồi chọn khóa tài khoản trước. Tuy nhiên, đâu có “dễ ăn” như vậy! Theo tôi, tốt nhất mỗi người cần tỉnh táo, không nên chơi đùa với kẻ lừa gạt. Nhắm vào tâm lý của nạn nhân, chúng có rất nhiều kinh nghiệm để dẫn dắt từ người này đến người khác” - anh D. cho biết.

Hiện nay, không ít người trở thành nạn nhân của lừa đảo qua mạng. Ngoài bài học đánh đổi bằng số tiền bị mất, nhiều người còn đeo mang cảm giác nặng nề khi bị lừa gạt, người thân trách móc. Đáng nói là ở chiêu trò lừa đảo tuyển dụng, những người chọn tìm việc trên mạng có xu hướng thích “việc nhẹ, lương cao” nên rất dễ mắc bẫy. Chưa kể đến trình độ và kỹ năng, có người mong tìm được việc làm giờ giấc cố định, không tăng ca, không yêu cầu làm việc thêm ngoài giờ, thu nhập khá và ổn định.

Có người chỉ mong được ngồi tại nhà làm việc, làm bạn với máy tính mà vẫn kiếm được tiền rủng rỉnh, tranh thủ làm thêm nhiều việc khác. Đa số họ thất nghiệp hoặc công việc không ổn định, làm nội trợ… cho rằng các kênh chính thống đăng tuyển dụng việc làm rất ít hoặc không phù hợp.

Mỗi người tìm việc làm đều mong muốn chính đáng về tính chất công việc, môi trường, thu nhập, sự ổn định… Song rất ít người chịu chấp nhận thực tế là không có công việc nào thu nhập cao, làm việc nhẹ nhàng cả, nhất là trong giai đoạn kinh tế gặp nhiều khó khăn như hiện nay.

Điều đó không đồng nghĩa với cách nghĩ "hễ đi làm là chấp nhận lương không đủ sống, làm nhiều mà đồng dư chẳng bao nhiêu"… Mỗi công việc, ngoài mức thu nhập tương ứng, còn là môi trường cho từng cá nhân trau dồi phát triển, đóng góp vì tập thể và xã hội.

Suy cho cùng, hậu quả của những nạn nhân bị lừa đảo tìm việc làm cũng tương tự nạn nhân ở các chiêu trò khác, xuất phát từ lòng tham, yêu cầu cao hơn thực tế, thậm chí không thực tế. Dù nhiều người rất tự tin cảnh giác, nhưng vẫn rơi vào bẫy, bởi bị nắm trúng tâm lý và khả năng dẫn dắt, bày chiêu của kẻ lừa đảo rất tinh vi, khó lường trước.

TheoHoài Anh (Báo An Giang)

Bộ trưởng GD-ĐT thông tin, 18/7 là ngày cuối cùng các tỉnh xét tốt nghiệp phổ thông và các trường đang triển khai xét tuyển đại học. “Đến thời điểm này mọi công việc đều diễn ra theo đúng kế hoạch”, ông Nhạ nói.

Nói về tiêu cực tại kỳ thi THPT quốc gia năm 2018, ông Nhạ cho biết đã được bàn kỹ. Đến nay, những trường hợp tiêu cực này đã được các cơ quan chức năng xử lý, đợi kết quả điều tra sẽ làm theo đúng pháp luật.

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT cũng cho biết, kỳ thi THPT sẽ ổn định tới năm 2020 theo đúng lộ trình đã công bố. Sau đó, Bộ sẽ có lộ trình để đảm bảo sự ổn định và cải tiến kỳ thi tốt hơn, nhẹ nhàng hơn.

Theo ông Phùng Xuân Nhạ, năm nay, Bộ GD-ĐT sẽ công bố lộ trình thi 2021-2024 trước khi thực hiện xong lộ trình đổi mới sách giáo khoa để từng bước thực hiện tốt theo kế hoạch. Liên quan vấn đề đổi mới chương trình và sách giáo khoa, Bộ trưởng GD-ĐT cho hay, hiện tại, Chính phủ và Bộ đang thực hiện theo các bước mà Nghị quyết 88 được Quốc hội thông qua.

Kết quả khảo sát ngẫu nhiên độc giả VietNamNet ngày 19/7

Cụ thể, Bộ đang tập trung đào tạo đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đáp ứng việc đổi mới theo lộ trình cuốn chiếu, trong đó ưu tiên cho lớp 1. Ngoài ra, thực hiện Nghị quyết 29 của TƯ, Nghị quyết 88 của Quốc hội và chỉ đạo của Chính phủ, Bộ GD-ĐT đã tổ chức biên soạn, thẩm định để chọn bộ sách giáo khoa tốt nhất. Đến nay, Bộ đã nhận được 5 bộ sách do các nhà xuất bản gửi đến để thẩm định.

“Bộ cũng tổ chức tập huấn để những người tham gia thẩm định sách giáo khoa am hiểu chuyên môn và thống nhất trong thẩm định, công bằng, khách quan để có sách giáo khoa tốt nhất”, ông Nhạ nói. Bộ trưởng GD-ĐT khẳng định, mọi việc đến nay đang được thực hiện một cách bài bản và sau bộ sách lớp 1, Bộ sẽ tổ chức thẩm định dần các bộ sách khác theo lộ trình đổi mới.

Hồng Nhì

Ông Võ Văn Thưởng: Ai đi trước về thông tin thì làm chủ được vấn đề

Theo Trưởng Ban Tuyên giáo TƯ, công tác khoa giáo phải dự báo tình hình và chủ động thông tin. Ai đi trước về thông tin thì người đó có cơ hội làm chủ được vấn đề.

1. Dùng iPod để dạy tiếng Anh

Học sinh của bạn có mang iPod hay điện thoại di động vào lớp học không? Hãy biến nó thành lợi thế. Trẻ có thể dùng những thiết bị này trên lớp hay ở nhà để ghi lại những đoạn hội thoại tiếng Anh của mình để bạn có thể xem lại. Ngoài ra, khi trẻ tự nghe lại phần nói của mình, trẻ có thể phát hiện ra những phần mà mình có thể cải thiện tốt hơn.

2. Nghệ thuật hội thoại tiếng Anh

Tại sao lại cứ phải dành một thời gian cố định mỗi tuần tới một câu lạc bộ tiếng Anh để giao tiếp. Bạn hoàn toàn có thể giao tiếp mỗi ngày. Hãy sử dụng các đạo cụ, các bức tranh, âm nhạc hay bất cứ cái gì bạn có trong tay để bắt đầu, dừng lại và duy trì các hoạt động để người học quen với việc nói một ngôn ngữ mới.

3. Sử dụng mạng xã hội

Mỗi giây trôi qua trung bình có khoảng 6.000 tweet đăng tải trên Twitter, còn Facebook thì có hơn 1 tỷ người sử dụng mỗi ngày. Ngoài ra, còn có rất nhiều sự lựa chọn khác như Instagram, Snapchat, Linkedln và Tumblr. Không nghi ngờ gì việc mạng xã hội là một hiện tượng toàn cầu có khả năng chạm vào tất cả quốc gia và ngôn ngữ, vì thế hãy sử dụng nó khi bạn dạy tiếng Anh.

Sử dụng mạng xã hội để đưa thế giới thực vào trong lớp học của bạn. Việc tạo ra một cộng đồng lớp học có thể là một cách hay để kết nối người học và mang đến những cách thức giao tiếp mới. Ngôn ngữ được sử dụng trên các trang như Twitter hay Facebook có thể là tiếng Anh lóng, viết tắt. Hãy giới thiệu cho học sinh của mình “GTG” (got to go) hay “BTW” (by the way) là gì. Đó là một cách thú vị để tạo ra bầu không khí thư giãn.

4. Khuyến khích hình thức biểu diễn

Làm việc nhóm hay chơi trò đóng vai từ lâu đã được sử dụng như những chiến thuật để dạy tiếng Anh, nhưng liệu có thể tăng thêm cấp độ được không? Đề nghị này có thể dành cho những giáo viên đủ dũng cảm.

Jason Levine là một giáo viên tiếng Anh ở New York. Anh sử dụng những bản nhạc rap để dạy các cụm từ và cung cấp file PDF lời bài hát để giúp học sinh tiếp thu bài giảng của mình. Anh đã nhận được kết quả tốt nhờ phương pháp này. Bạn có thể cân nhắc thử nghiệm, hoặc nếu bạn không thuộc tuýp hát rap, bạn có thể làm một số video.

5. Dạy tiếng Anh trong thế giới ảo

Người học tiếng Anh ở mọi độ tuổi luôn đắm chìm vào thế giới ảo để học tiếng Anh. Bạn có thể khuyến khích họ tạo một avatar để tương tác với người khác giống như cuộc sống thứ 2 của mình. Phần nhiều những giao tiếp này dưới dạng chữ, nhưng cũng có thể nói chuyện trực tiếp với những bạn bè ảo.

6. Tìm hiểu về người nổi tiếng

Chiến thuật sử dụng tiểu sử đặc biệt hữu ích khi dạy về động từ. Hãy tìm những ngôi sao mà học sinh của bạn hâm mộ, sau đó sử dụng một đoạn tiểu sử ngắn hoặc viết một đoạn tóm tắt về cuộc đời và những thành tựu quan trọng của họ. Hãy đọc tiểu sử đó cho học sinh của mình, đảm bảo rằng họ hiểu sự khác biệt giữa thì quá khứ và thì hiện tại.

• Nguyễn Thảo(Theo English.com)