Theo ông Chung, nếu có 4 kỳ nghỉ thì tổng thời gian nghỉ hè vẫn là 3 tháng, trong đó nghỉ hè kéo dài 35 ngày, nghỉ Tết khoảng 1 tháng, 2 kỳ nghỉ còn lại mỗi kỳ kéo dài 2 tuần. Ông cho biết, việc này còn đảm bảo kích cầu tiêu dùng và phân luồng, phân bố lại tình hình giao thông của thành phố tốt hơn.

Đề xuất này nhanh chóng nhận được sự quan tâm của dư luận, đặc biệt là các nhà quản lý giáo dục.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Thầy Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường Marie Curie (quận Nam Từ Liêm) cho rằng đề xuất này khá hợp lý. "Phương án này hoàn toàn khả thi và nếu làm được sẽ rất tốt. Nhiều nước ở Bắc Bán cầu hay Nam Bán cầu cũng đã làm được điều này dù thời tiết và tập quán sinh hoạt ở các nơi rất khác nhau”.

Theo ông Khang, việc kéo dài kỳ nghỉ hè lên 3 tháng có nhiều nhược điểm như thời gian nghỉ dài khiến kiến thức của học sinh “rơi vãi”, bị mờ đi. Việc khởi động năm học sau sẽ là một sức ì lớn, do đó rất vất vả cho giáo viên. Nếu kỳ nghỉ hè chỉ kéo dài 35 ngày, rõ ràng sẽ giảm được điều đó và khởi động năm học mới cũng sẽ dễ dàng hơn.

“Chúng ta có cách gọi 2 học kỳ nhưng thực chất vẫn có 4 module kiến thức là giữa học kỳ I, II; cuối học kỳ I, II. Cuối học kỳ I thường trùng với kỳ nghỉ Tết và cuối học kỳ II là dịp nghỉ hè. Cho nên, nếu lấy bớt thời gian của gần 2 tháng hè chia cho thời gian Tết và 2 kỳ nghỉ 2 tuần giữa mỗi học kỳ là hợp lý. Điều này sẽ tạo ra các 'chặng' để có những 'điểm nghỉ' cho cả học sinh và giáo viên”.

Bên cạnh đó, theo thầy Khang, nếu chia thành '4 chặng' như vậy sẽ có lợi về mặt tổ chức giảng dạy và tổ chức học tập.

“Trước mỗi kỳ nghỉ 2 tuần sẽ có hoạt động ôn tập và thi cử để ‘chốt’ lại kiến thức. Như vậy cũng rất cân đối và linh hoạt. Bởi, nếu đến cuối học kỳ I mới bắt đầu ôn tập lại kiến thức của cả học kỳ sẽ rất mệt vì phải ôn tập dài hơn. Nhưng nếu chốt nửa học kỳ đầu, thì nửa học kỳ sau việc kiểm tra cũng gọn hơn, ôn tập cũng sâu hơn và việc thi cử đối với học sinh cũng nhẹ nhàng đi”.

Tuy nhiên, điều ông Khang băn khoăn là phương án này nếu được chấp thuận thì cần được triển khai đồng loạt trên 63 tỉnh thành thay vì chỉ áp dụng ở Hà Nội hay một vài địa phương.

“Ngành giáo dục có những hoạt động giáo dục ở phổ thông liên quan đến nhau và mang tính chất toàn quốc. Cho nên, nếu không thực hiện đồng bộ thì sẽ rất “loạn” và các hoạt động chung cũng sẽ bị ảnh hưởng, không nhất quán trên toàn quốc”.

Bà Lê Minh Sơn, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tràng An – Hoàn Kiếm (quận Hoàn Kiếm, Hà Nội) cho rằng năm nay chưa thể triển khai được nhưng nếu với các năm sau thì đề xuất này cũng hợp lý nếu xét về điều kiện của Hà Nội.

“Khoảng thời gian Tết Nguyên đán, đầu học kỳ II của năm học, không tính đến dịch bệnh Covid-19 như năm nay thì thời tiết thường mưa rét. Có những hôm thời tiết dưới 10 độ C. Kéo theo đó học sinh cũng nghỉ học vì các vấn đề sức khỏe. Do đó việc tính toán phân chia lại các đợt nghỉ như vậy xét tương đối cũng có tính hợp lý. Còn thực tế như thế nào thì vẫn cần trải nghiệm”, bà Sơn nói.

Tuy nhiên, nếu triển khai cũng cần phải có lộ trình. Bởi hầu hết phụ huynh, học sinh và giáo viên đã quá quen với việc bố trí năm học 2 kỳ học và các đợt nghỉ đan xen bao năm nay.

“Kể cả các kỳ thi từ trước đến nay vẫn tổ chức theo lối cũ. Việc phân chia lại thời gian kỳ học và kỳ nghỉ còn làm thay đổi cả hệ thống cách tổ chức thi cử, kiểm tra đánh giá.

Theo bà Sơn, nếu triển khai đề xuất này thì chương trình cấp tiểu học ít chịu ảnh hưởng nhất trong các cấp. “Hiện nay có 2 kỳ học nhưng cấp tiểu học chúng tôi vẫn kiểm tra, đánh giá học sinh theo 4 kỳ khi có bài kiểm tra giữa kỳ. Do đó ít ảnh hưởng nhất. Chỉ các cấp THCS và THPT, học sinh có các kỳ thi chuyển cấp và THPT quốc gia thì ảnh hưởng nhiều”.

Bà Sơn cho rằng, đề xuất này nếu được triển khai thì cần phải tiến hành theo lộ trình từ tiểu học lên dần.

Đồng quan điểm, hiệu trưởng một trường THCS trên địa bàn quận Đống Đa tán thành:

“Thứ nhất, việc giãn thời gian sẽ giúp hạn chế những khoảng thời gian có điều kiện bất thường về thời tiết, dịch bệnh. Đặc biệt ở Hà Nội giai đoạn sau Tết (với lịch như hiện nay) thường mưa rét buốt.

Ngoài ra, việc này cũng giúp phù hợp hơn với tâm lý của người học, không quá tải khi sau một thời gian học dài căng thẳng và được nghỉ vào dịp phù hợp.

Cùng với đó, khắc phục được sự bất hợp lý hiện nay khi kỳ hè nghỉ quá dài, trong khi các thời điểm khác được nghỉ trong năm ngắn”.

Tuy nhiên, vị này cũng chỉ ra những bất cập và khó khăn sẽ phải đối mặt, đặc biệt là thói quen lâu năm của xã hội. “Cùng đó phải tính toán sự tương đồng về ngày nghỉ của cha mẹ để có thể quản lý con. Tức phải thay đổi lớn, không chỉ lịch học, lịch nghỉ của con mà cả lịch nghỉ của cha mẹ”.

Do đó, theo vị này, để có thể triển khai theo hướng này, cần phải nghiên cứu kỹ về nhiều mặt: “Như thiết kế chương trình học của từng cấp học sao cho không bị căng về lịch học. Chẳng hạn dài thời gian năm học nhưng số tiết học trong một buổi cần ít hơn để học sinh không bị học muộn quá. Ngoài ra, cần tính toán và lập thời gian cho các kỳ thi phù hợp bởi sẽ kéo theo thời điểm tổ chức các kỳ thi thay đổi. Đặc biệt, cần có nghiên cứu, khảo sát cụ thể về sự đồng thuận của xã hội (hay còn gọi là điều tra xã hội học)”.

Trong khi đó, hiệu trưởng một trường tiểu học quận Đống Đa không đồng tình với đề xuất tổ chức năm học theo 4 kỳ nghỉ.

“Cần phải dựa vào thực tế của Việt Nam. Việc giảm thời gian nghỉ hè là không nên, bởi tháng 6, tháng 7 là thời điểm nắng nóng gay gắt nhất trong năm. Nhiệt độ ngoài trời khi ấy có những hôm tăng lên hơn 42-43 độ C. Tan học, phụ huynh đi đón con cũng “quay cuồng” vì mặt đường nhựa nóng hầm hập.

Người dân còn được khuyến cáo không nên ra đường, huống gì trẻ nhỏ. Đó là chưa kể trong nội thành còn có điều kiện sử dụng điều hòa, đồng thời được xây dựng với nhiều bóng cây. Nhưng với những trường không có điều kiện, nắng nóng như thế liệu trẻ nhỏ có học được hay không?

Ngoài ra, với thời tiết như vậy, mọi hoạt động giáo viên tổ chức cho học sinh cũng không thể nào triển khai được. Nếu học sinh đến trường chỉ ngồi trong phòng học, không được tổ chức các hoạt động, không được chạy nhảy thì rất khổ cho các em”.

Do đó, bà Khanh đề xuất, có thể giảm thời gian nghỉ hè xuống một tháng. Học sinh sẽ đi học sớm vào tháng 8, đồng thời tăng thời gian nghỉ Tết hoặc thời gian dự phòng cho những trường hợp nghỉ học do thời tiết quá lạnh vào mùa đông.

“Sau kỳ nghỉ Tết là khoảng thời gian thời tiết nồm ẩm, dễ gây bệnh cho trẻ, cho nên có thể cân nhắc tăng thêm thời gian này. Thực tế tại trường chúng tôi, có những hôm tình trạng học sinh ốm, sốt lên tới hơn 10 học sinh/ lớp; sau đó giáo viên phải bù lại bài học rất vất vả. Vì thế, có thể cân nhắc giảm bớt thời gian nghỉ hè, kéo dài thời gian nghỉ Tết, nhưng không nên chia năm học thành 4 kỳ nghỉ”, bà đề xuất.

Thanh Hùng  – Thúy Nga

Có thể nghỉ học hết tháng 3, tổ chức 4 kỳ nghỉ trong năm học?

- Cùng với các quyết định cho học sinh tiếp tục nghỉ học từ 1-2 tuần phòng dịch bệnh virus Covid-19, lãnh đạo Hà Nội và TP.HCM còn có thêm những đề xuất khác: Nghỉ học hết tháng 3, hoặc tổ chức 4 kỳ nghỉ trong một năm học.

Trường Tiểu học Newton cho phép học sinh học online tại nhà

Các môn học online gồm: Toán, tiếng Việt, tiếng Anh cùng một số bài tập của các môn khác. Tuỳ theo từng môn học, giáo viên chủ nhiệm sẽ đăng bài giới thiệu nội dung kiến thức mới, video bài giảng điện tử (nếu có), gửi link bài tập giao cho các học sinh trước 18h hàng ngày trên nhóm lớp để học sinh có các dữ liệu học tập cho ngày hôm sau.

Nhà trường cũng yêu cầu, mỗi bài học, giáo viên chủ nhiệm phải có phần lưu ý những định hướng trọng tâm, kiến thức khó của bài học.

Hàng ngày, giáo viên vẫn phải đến trường chuẩn bị bài giảng, trực để giải đáp thắc mắc của phụ huynh học sinh và học sinh liên quan đến bài học. Giáo viên sẽ kiểm tra bài của từng học sinh.

Học sinh nào cần tăng cường kiến thức, giáo viên sẽ củng cố, bổ sung. Trường hợp học sinh nào chưa hiểu, cần giải đáp thêm, giáo viên sẽ phải giải đáp kỹ càng.

Trong tuần học sinh học online tại nhà, Nhà trường cũng sẽ hoàn lại tiền xe, tiền ăn của học sinh vào phụ thu cuối năm.

Nếu có nhu cầu cho con nghỉ phòng dịch từ 1 đến 2 tuần, cha mẹ cũng có thể đăng ký với giáo viên chủ nhiệm.

Còn tại Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm (Nam Từ Liêm, Hà Nội), trong thông báo trường này phát đi, cha mẹ học sinh nếu có nhu cầu cho con nghỉ phòng dịch từ 1 tuần đến 2 tuần có thể đăng ký với giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên sẽ gửi hướng dẫn học tại nhà và sẽ hỗ trợ học sinh ôn tập kiến thức khi các em đi học trở lại.

Trước đó, ngày 31/1, Bộ GD-ĐT có văn bản hướng dẫn phòng ngừa dịch viêm phổi Vũ Hán, trong đó chỉ đạo, trường hợp cần thiết, giám đốc các sở GD-ĐT, ĐH, học viện; Hiệu trưởng các trường ĐH, CĐ sư phạm và trung cấp sư phạm xem xét, quyết định cho học sinh, sinh viên tạm thời nghỉ học và có kế hoạch học bù để đảm bảo chương trình giáo dục.

Khá nhạy bén, hệ thống Giáo dục Hocmai cũng đã mở cổng học trực tuyến miễn phí chương trình cơ bản cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 11. Phụ huynh và học sinh có thể tìm các chương trình học cơ bản phù hợp, gồm các môn học theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành của Bộ GD-ĐT. 

Thúy Nga

Hà Nội phun khử trùng 3.000 trường học trong 2 ngày cuối tuần phòng dịch corona

 - Toàn bộ các trường học đều được phun thuốc khử trùng Cloramin B trước tình hình dịch bệnh từ virus corona đang lan rộng.

Trước khi tham dự King’s Cup, dù mục tiêu của HLV Park Hang Seo gần như gạt qua bên cạnh, nhưng rõ ràng ông thầy người Hàn Quốc cũng muốn gặt hái được điều gì đó thông qua giải đấu tại Thái Lan.

Ông Park muốn gặt hái điều gì? Thứ nhất thử nghiệm một số cầu thủ mà chiến lược gia người Hàn Quốc cho rằng là mới làm việc cùng mình như Tuấn Anh, Văn Kiên, Nguyên Mạnh nhằm hướng tới tương lai.

Công Phượng đã tiếp tục gặp vấn đề về tư tưởng...

Điều thứ 2 dù không nói rõ, nhưng HLV Park Hang Seo thực sự quan tâm tới phong độ của Công Phượng cũng như rất muốn làm cách nào đó để giải phóng tư tưởng cho chân sút được coi quan trọng nhất của mình sau khi vừa chia tay sớm Incheon.

Thế nhưng cả hai mục tiêu này của ông Park đã không thành công như mong muốn khi Công Phượng sau cú đá hỏng luân lưu ở trận chung kết càng thêm nặng nè, trong khi những thử nghiệm với các cầu thủ mới cũng không hẳn đã quá ổn vì ít thời gian.

và thành công...

Thành công lớn nhất mà HLV Park Hang Seo cùng tuyển Việt Nam đạt được tại King’s Cup không điều gì khác chính là việc đánh bại Thái Lan tại Chang Arena để vào chơi trận chung kết.

Chẳng phải vô cớ, HLV Park Hang Seo đã mang sang Thái Lan đội hình tốt nhất có thể để phục vụ mục tiêu này. Và rõ ràng khi đánh bại được đội bóng mạnh nhất khó có thể không gọi đại thành công. 

nhưng dù thế, những gì có được ở King's Cup cũng là đủ cho HLV Park Hang Seo tính đường xa với tuyển Việt Nam

Chiến thắng này càng thêm ý nghĩa và quan trọng khi đã giúp tuyển Việt Nam tiếp tục duy trì vị trí thứ hạng tốt để sẽ dễ thở hơn khi bốc thăm vòng loại World Cup khu vực châu Á trong thời gian tới đây.

Không chỉ là thứ hạng, việc đánh bại được đối thủ được coi mạnh nhất khu vực nhiều năm qua ở King’s Cup lần này được coi như chính thức chấm dứt câu chuyện sợ hãi hay tâm lý mỗi lần gặp Thái Lan của các cầu thủ Việt Nam.

Nói một cách khác với thế hệ Công Phượng, Xuân Trường, Quang Hải đã không còn sợ nữa, nhưng tự tin chiến thắng là không cao thì giờ đây đã hoàn toàn thay đổi có thể từ trận đấu ở Chang Arena ít ngày trước.

Mục tiêu đánh bại Thái Lan đã hoàn thành trong bối cảnh mà tuyển Việt Nam gần như không có được phong độ, thể lực tốt nhất để càng tăng thêm giá trị của chiến thắng.

HLV Park Hang Seo cùng tuyển Việt Nam hướng đến vòng loại World Cup 2022 phía trước

Thành công khác nữa của tuyển Việt Nam nói chung và HLV Park Hang Seo nói riêng không gì khác nhìn thấy được Nguyễn Tuấn Anh trở lại sau một thời gian dài đeo đẳng với chấn thương.

Tuấn Anh có thể chơi chưa quá ổn như bản thân mong muốn, nhưng ít nhiều sự trở lại này cũng đã mở ra nhiều hy vọng vào tương lai trong bối cảnh mà Xuân Trường đang cần nhiều động lực để trở lại sau một thời gian cũng chẳng ngắn xuống phong độ.

Hoặc ngay cả như xuất hiện của Văn Kiên cũng không giúp ông Park thở phào khi hậu vệ này đã bắt nhịp tốt với lối chơi chung của tuyển Việt Na được gầy dựng suốt 2 năm, pha kiến tạo giúp Đức Huy ghi bàn ở trận chung kết là một minh chứng rõ nhất.

Nhìn lại King’s Cup với 2 trận đấu trên đất Thái Lan rõ ràng những gì mà ông Park gặt được là quá nhiều, dù thực tế chiến lược gia người Hàn Quốc... muốn nhiều hơn nữa để những lấn cấn về việc không hoàn thành mục tiêu đã nói ở trên bỗng chỉ là vấn đề nho nhỏ mà thôi.

Nói một cách khác, những gì gặt được ở King’s Cup sẽ là niềm tin cũng như động lực để tuyển Việt Nam bước vào vòng loại World Cup với khát vọng, tự tin cao nhất.

Video loạt sút luân lưu Việt Nam 4-5 Curacao:

Mai Anh