Triệt phá đường dây đánh bạc trăm tỷ ở Thừa Thiên Huế

Ngày 14/1, show thời trang Xuân Hè 2024 của NTK Hà Duy sẽ diễn ra trên cây cầu Đông Tây có chiều dài hơn 100m tại Hà Nội. Với chủ đề Haute Couture, Hà Duy sẽ trình làng 100 mẫu thiết kế cocktail và dạ hội với tone màu đen, pastel chủ đạo. 

“Công tác cho show diễn đã hoàn thiện khoảng 90%, nhưng mấy ngày hôm nay thời tiết Hà Nội có mưa phùn nên tôi khá lo lắng bởi chương trình diễn ra ở ngoài trời. Mong là đến ngày 14/1, trời sẽ khô ráo để các model và khách mời có thể tận hưởng show diễn một cách trọn vẹn", NTK sinh năm 1987 chia sẻ.

Chiều 10/1, dàn người đẹp gồm Hoa hậu Ngọc Hân, MC Phương Mai, diễn viên Lương Thanh, diễn viên Thùy Anh và nhiều model Tây đã ghé showroom của NTK Hà Duy thử đồ để chuẩn bị cho show diễn. 

Theo tiết lộ trước đó, Thùy Anh trở thành nàng thơ trong show và sẽ đảm nhận vai trò First Face. Nữ diễn viên Chúng ta của 8 năm saucho biết, đây là lần đầu tiên cô sải bước trên catwalk nên hồi hộp. “Dù lịch trình quay phim bận rộn nhưng mỗi ngày tôi cố gắng dành thời gian tập catwalk để không mắc lỗi. Tôi mong các khách mời sẽ không đánh giá mình như một model chuyên nghiệp”, Thùy Anh nói.

Tại buổi thử đồ, nữ diễn viên thử 3 mẫu thiết kế nằm trong BST Xuân Hè 2024 của Hà Duy với tông hồng pastel và đen trắng. Các trang phục cocktail trẻ trung, tôn lên nét trẻ trung và vóc dáng thanh mảnh của Thùy Anh. 

Ngoài Thùy Anh, đôi bạn thân Hoa hậu Ngọc Hân - MC Mai Ngọc cũng hẹn nhau đến thử đồ để dự show của NTK nổi tiếng. Ngọc Hân vốn là người bạn gắn bó với Hà Duy từ những ngày đầu tiên anh bước chân vào làng thời trang.

Cô gần như không bao giờ vắng mặt trong các show cá nhân của bạn thân, thậm chí còn đảm nhận nhiều vai trò, lúc làm MC, lúc lại trình diễn ở vai trò vedette. Ngọc Hân nói thời điểm sát Tết, cô có lịch trình dày đặc, nhưng vì muốn ủng hộ cho bạn thân nên phải từ chối một số event showbiz khác. 

Mai Ngọc đảm nhận vai trò MC cho show thời trang của Hà Duy vào ngày 14/1. “Tôi và Ngọc quen biết nhiều năm, thậm chí tôi còn hỗ trợ cho Ngọc về trang phục trong nhiều sự kiện quan trọng, nhưng đây là lần đầu tiên cô ấy đồng ý dẫn dắt cho show cá nhân của tôi. Vì thế tôi rất vui bởi rất yêu thích phong cách thanh lịch cùng lối trò chuyện gần gũi của cô ấy. Ngọc có gu thẩm mỹ riêng nên để cô ấy xuất hiện thật cuốn hút tại show, tôi và cô ấy đã bàn bạc rất nhiều", Hà Duy kể.

Ngoài Ngọc Hân, Mai Ngọc, Thùy Anh, Lương Thanh, NTK Vân Anh Scarlet, rất nhiều nghệ sĩ nổi tiếng khác cùng 500 khách mời sẽ tham dự trong show Xuân Hè 2024 của Hà Duy vào ngày 14/1. Khoảng 50 model sẽ xuất hiện như Trang Phạm, Thùy Dương, Thanh Thảo, Hằng Nguyễn, Trà My, Quỳnh Anh, Hồng Quế… cùng dàn mẫu Tây. 

Lê Đỗ
Ảnh: Trương Gia Huy 

Ảnh Lê Anh Dũng

Khảo sát gần 5.000 ý kiến học sinh ở 3 trường THPT để "Xây dựng bộ công cụ thuthập ý kiến phản hồi của học sinh về các thầy cô giáo ở trường THPT" – Đề tàikhoa học của thầy giáo Phùng Hồng Cổn, giáo viên bộ môn toán Trường THPT Phan ĐìnhPhùng (Hà Nội) vừa được các thành viên của Hội đồng nghiệm thu đánh giá là rất cầnthiết trong quá trình nâng cao chất lượng dạy, học ở các nhà trường.

Chấm điểm thầy là bình thường

Vì sao ông lại thực hiện đề tài nghiên cứu này, khi mà có thể nhìn nhận rằngđây là công việc mà người quản lý phải thực hiện, chứ không phải là trách nhiệm củamột giáo viên?

- Trong thời đại Internet hiện nay, thông tin về mọi lĩnh vực của cuộc sống đượccập nhật thường xuyên và lưu chuyển rộng rãi, nhanh chóng. Những thông tin nhận xét,đánh giá về các thầy cô giáo và nhà trường cũng không nằm ngoài trào lưu này. Tuynhiên, do tính chất tự phát nên những đánh giá của học sinh trên Internet về thầy côthường tản mạn, đôi khi lệch lạc, thậm chí cực đoan.

Là giáo viên dạy môn toán, chưa từng làm quản lý nhưng tôi thích tìm tòi, nghiêncứu. Qua thực tiễn nhiều năm dạy học tôi thấy chưa bằng lòng với cách lấy ý kiến họcsinh kiểu truyền thống mà nhiều trường vẫn làm: Cho học sinh trả lời vào giấy năm bảycâu hỏi kiểu như: Thầy (cô) dạy thế nào? a) Dễ hiểu; b) Bình thường; c) Khó hiểu.Hay: Kiến thức thu nhận được: a) Rất tốt; b) Tốt; c) Chưa tốt….

Rồi tôi “lang thang trên mạng”. Tôi thấy thế giới người ta làm việc này từ lâurồi, họ coi học sinh chấm điểm thầy cô giáo là việc rất bình thường. Tôi nghiên cứulý thuyết, biên soạn bộ câu hỏi, thực nghiệm… và đến nay Đề tài đã được nghiệm thu.

Khó khăn nhất khi thực hiện đề tài này là gì, thưa ông?

- Khó khăn và trăn trở nhất với tôi là làm sao lập ra được hệ thống câu hỏi vớinhững phương án trả lời phù hợp với tâm lý học sinh THPT, phù hợp với chương trìnhgiáo dục hiện nay. Tôi đã lập bộ câu hỏi, tham khảo ý kiến đồng nghiệp trong trường,rồi đưa lên mạng tham khảo ý kiến đồng nghiệp và cha mẹ học sinh cả nước. Sửa chữanhiều lần mới có được kết quả hôm nay.

Ông suy nghĩ gì khi đưa vào bộ câu hỏi những câu như “Thầy cô có hay trù úmhọc sinh không?”, “Thầy cô có lấy giờ học để làm việc khác không?”… Có phải đây lànhững hiện tượng vẫn gây nhức nhối trong giảng đường?

- “Gây nhức nhối trong giảng đường” thì không hẳn, nhưng đâu đó vẫn xảy ra nhữnghiện tượng như vậy. Trên báo chí của các bạn chẳng từng có những tít như “Phụ huynhkêu trời vì không thể không cho con học thêm” đó sao. Nhưng phải nói ngay với bạn, ởtrường THPT thì học sinh đã “lớn khôn”, ít có hiện tượng “bắt học thêm phải họcthêm”. Với câu hỏi này tôi phát hiện ra một số giáo viên bị oan. Đó là trường hợp cónhững cô giáo rất tốt, rất nghiêm khắc, nhưng chỉ vì cách ứng xử với học sinh chưaphù hợp nên bị học trò cho là cô trù úm. Còn “lấy giờ học để làm việc khác” thì khôngnhiều nhưng có đấy, chẳng hạn: Nhắn tin, lướt web...Những thông tin này “có giá” với hiệu trưởng lắm đấy(cười).

Sẽ có thầy cô không được học sinh mến

Ý kiến học sinh thường hay chủ quan, thường dựa trên cảm tính nên dễ dẫn đếnsai lệch. Ông có biện pháp nào để hạn chế điều này?

- Để hạn chế điều đó tôi đã nghiên cứu kĩ tâm lý học sinh THPT, đưa ra những câuhỏi và các phương án trả lời phù hợp độ tuổi và môi trường sinh hoạt, học tập. Câuhỏi mở là nơi học sinh bộc lộ những suy nghĩ, cảm nhận của các em về những mặt chưađược đề cập đến trong 20 câu đóng ở trên. Hơn nữa, ở trường THPT các thầy cô dạy ítlớp (môn Toán, Văn, Ngoại ngữ) thì cũng dạy khoảng 150 học sinh, các thầy cô dạynhiều lớp như môn Sử, Địa, Giáo dục công dân… có thể dạy tới 500 học sinh. Với sốđông như vậy thì “sai lệch” chắc chắn không đáng kể.

Với chia sẻ của một số lãnh đạo trường ĐH, THPT đã từng thu thập ý kiến phảnhồi của học sinh đối với giáo viên, thì “đau đầu” nhất chính là khi tập hợp được kếtquả phản hồi. Sử dụng kết quả thu được sao cho có hiệu quả và không gây căng thẳngtrong nhà trường là một việc không dễ dàng. Ý kiến của ông về vấn đề nhạy cảm này nhưthế nào, có nên công khai kết quả?

- Việc lấy ý kiến học sinh thì trước đây nhà trường đã từng làm nhưng chỉ ở mức độđơn giản với vài câu hỏi, chưa sử dụng phương pháp thống kê một cách khoa học. Lầnnày việc lấy ý kiến học sinh được thực hiện theo một qui trình khoa học, chặt chẽ, cósự chuẩn bị chu đáo một thời gian dài, vì vậy kết quả được sự mong đợi của nhiềungười. Qua tìm hiểu tôi nhận thấy một số biểu hiện của các thầy cô giáo khi nhận đượckết quả học sinh “chấm” mình, có nhiều thầy cô vui vẻ, phấn khởi khi được xếp thứ caovà được nhiều học sinh khen ngợi trong phần Góp ý.

Trong khi đó có lời tâm sự “Có người rất buồn, giá mà kết quả chỉ đưa riêng từngngười”. Có cô còn bộc lộ “Mấy ngày đầu em nghĩ khó còn có thể đủ nhiệt tâm và sự tựnhiên như trước”… Một giáo viên khác nhận định “Không nói ra nhưng mỗi người sẽ tìmra cho mình những chỗ phải điều chỉnh”.

Cảm xúc của một người trước một sự việc đương nhiên là chuyện rất riêng tư; cáchứng xử đối với học sinh cũng là chuyện riêng của mỗi thầy cô. Tuy nhiên, đây là mộtĐề tài khoa học, nên theo tôi cần nhìn nhận sự việc ở góc độ khoa học.

Trong quá trình làm trắc nghiệm không thể tránh khỏi tình trạng: Học sinh quí mếnthầy cô A thì có xu hướng tích vào phương án a, ngược lại nếu thầy cô B không đượchọc sinh quí mến thì thường bị tích vào phương án d hoặc c. Đề tài này chấp nhận mộttỉ lệ nhất định sự cảm tính như vậy.

Giáo viên được nhiều hơn mất

Theo ông, giáo viên được gì, mất gì khi nhận kết quả phản hồi?

- Theo tôi giáo viên không mất gì, mà chỉ có được. Được hiểu chính mình hơn, hiểura mặt mạnh, mặt yếu của mình; hiểu nhu cầu, nguyện vọng của học sinh, từ đó có độnglực để học tập, rèn luyện tay nghề. Có câu: “Ai chỉ ra đúng khuyết điểm của ta làthầy ta”. Học trò có thể làm thầy mình - Tại sao không?

Ông nhận xét như thế nào về sự tiếp nhận của các nhà trường đối với việc lấy ýkiến phản hồi của học sinh? Ông có “dự đoán” thế nào về việc liệu đề tài nghiên cứunày sẽ được áp dụng rộng rãi?

- Ông hiệu trưởng ủng hộ tôi ngay từ khi làm đề cương đề tài. Khi thử nghiệm cảtrường chung tay cùng thực hiện. Về phía giáo viên, hầu hết giáo viên trường tôi bìnhthản đón nhận ý kiến phản hồi của học sinh. Mặc dù đâu đó có thể có giáo viên, cótrường còn e ngại với việc này, nhưng tôi hy vọng sự e ngại đó sẽ qua nhanh và đề tàinày sẽ được áp dụng rộng rãi.

Qua việc tổng hợp kết quả, ông nhận thấy học sinh bây giờ nhìn nhận về giáoviên như thế nào?

- Nói riêng về kết quả phản hồi của học sinh trường THPT Phan Đình Phùng, thì đốivới các em, đa số các thầy cô đều giỏi, hầu hết đều đạt từ 8/10 điểm trở lên.

Nhiều học sinh bây giờ rất chín chắn, có những nhận xét rất sâu sắc về thầy cô. Các em không còn quá trẻ con như chúng ta vẫn tưởng. 

Xin cảm ơn ông.

• Chi MaiThực hiện

Khoe trọn đôi chân thon dài, Diễm Trang lăng xê cho mốt quần và váy ngắn khi phối cùng áo vest thanh lịch. Cách mix, match phụ kiện to bản như băng đô, khuyên tai, vòng cổ, kính mắt và túi xách cùng tone màu mang lại vẻ sang trọng, quý phái cho người đẹp.

Mẫu áo croptop cắt xẻ táo bạo mang lại sự gợi cảm, quyến rũ cho Diễm Trang. Kiểu trang điểm tone nude nhấn nhá mắt giúp người đẹp trở nên cá tính và năng động hơn.

Thừa hưởng vẻ đẹp từ mẹ, Julia sở hữu nhiều điểm nổi trội như gương mặt xinh xắn cùng thần thái thu hút. Xuất hiện bên cạnh mẹ trong bộ ảnh, Julia khoe dáng dễ thương cùng mẹ trong các trang phục đồng sắc, mix match phụ kiện phù hợp.

Sau khi đăng quang tại Hoa hậu Việt Nam 2014 với ngôi vị Á hậu, Diễm Trang luôn ghi dấu bằng nhan sắc mặn mà cùng hình ảnh trưởng thành mỗi khi xuất hiện. Diễm Trang cũng cho biết bí quyết trẻ đẹp nhờ vào việc duy trì tập luyện yoga và ăn uống khoa học. 

Thanh Nhàn

Khánh Vân và Hoa hậu Malaysia tôn vinh vẻ đẹp châu Á

Hoa hậu Francisca Luhong James thể hiện sự hào hứng khi cùng Hoa hậu Khánh Vân tham gia bộ ảnh "Tôn vinh vẻ đẹp Á Châu" với thông điệp ý nghĩa.

Là một trong những sinh viên từng đạt học bổng trị giá 100% học phí toàn khóa năm 2022 khi xét tuyển bằng kết quả học tập bậc THPT với tổng điểm 29, em Ma Duy Long - sinh viên ngành CNTT “bật mí” bí kíp dành cho các sĩ tử năm nay: “Xét học bạ là con đường nhanh nhất giúp các bạn tự tin “chắc suất” bước vào cánh cửa đại học. Kết quả học tập bậc THPT đã cho mình cơ hội giành được học bổng toàn phần của Trường Đại học CMC. Mình đã cố gắng học thật tốt ở các môn học thế mạnh như Toán, Lý, Anh và sử dụng kết quả đó để xét học bạ vào trường”. 

Cam kết việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp

Tỷ lệ sinh viên có việc làm tốt sau khi ra trường được coi là một trong những tiêu chí đánh giá chất lượng của một cơ sở giáo dục đào tạo. Là thành viên của Tập đoàn công nghệ CMC, với mạng lưới đối tác chiến lược là các doanh nghiệp lớn đang trong cơn “khát” nhân sự, cùng với sự thấu hiểu sâu sắc về nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao trong các ngành khoa học công nghệ, Trường Đại học CMC đã tận dụng tối đa lợi thế này.

Không chỉ ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác (MOU) với những công ty thành viên thuộc Tập đoàn CMC, các đối tác quốc tế hàng đầu như Samsung, Microsoft…, Trường Đại học CMC còn tạo cơ hội cho sinh viên được hòa mình vào dòng chảy thị trường lao động một cách chủ động và tự tin ngay khi còn ngồi trên ghế giảng đường, bằng việc gắn kết chặt chẽ công tác đào tạo với môi trường làm việc thực tiễn tại Top 500 doanh nghiệp hàng đầu Việt Nam (VNR500) qua chương trình “Nhà cộng sự tương lai Top 500”.

“Đặc biệt, năm 2023, Trường Đại học CMC cam kết đảm bảo việc làm cho 100% sinh viên các ngành công nghệ học hệ song ngữ sau khi tốt nghiệp tại Tập đoàn CMC và Samsung. Sự cam kết này không chỉ thể hiện trách nhiệm của trường đến sinh viên, mà còn thể hiện rõ triết lý đào tạo - điểm nối niềm tin giữa nhà trường với xã hội”, đại diện Trường Đại học CMC khẳng định.  

Năm 2023, Trường Đại học CMC áp dụng 3 phương thức xét tuyển: xét tuyển kết quả học bạ THPT theo tổ hợp môn đăng ký xét tuyển cả năm lớp 11 và HK1 lớp 12 hoặc của năm học lớp 12; xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023; xét tuyển thẳng theo quy chế của Bộ GD&ĐT và theo quy định của trường.

Doãn Phong

Tống Linh Linh: 'Dạ khúc'

Điểm chuẩn vào Trường Lê Quý Đôn

Sở GD&ĐT Đà Nẵng cũng có công văn hướng dẫn phúc khảo bài thi. Theo đó, thí sinh nộp đơn đề nghị phúc khảo bài thi tại trường THPT - nơi đăng ký dự tuyển nguyện vọng 1.

Những thí sinh đăng ký thi vào Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn nộp đơn đề nghị phúc khảo bài thi môn chuyên tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn; những thí sinh được xét tuyển hoặc được tuyển thẳng vào lớp 10 THPT và thí sinh tỉnh Quảng Nam đăng ký dự thi vào Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn thì nộp đơn đề nghị phúc khảo môn chuyên và 2 môn hệ số 1 tại trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn.

Thời gian nhận đơn phúc khảo từ ngày 17/6 đến 17 giờ ngày 22/6 và từ ngày 28/6 đến 17 giờ ngày 1/7. Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT tại Đà Nẵng năm học 2019-2020 có 13.001 thí sinh đăng ký dự thi. Trước đó, tối 15/6, Đà Nẵng đã công bố điểm thi của các thí sinh.

Vĩnh Định

PGS.TS Hảo cũng thông tin, mỗi năm, các Viện trực thuộc Bộ Y tế đã lấy vài nghìn mẫu các chủng loại, đặc biệt là thực phẩm bảo vệ sức khỏe, kiểm nghiệm. Nhờ đó, chúng ta đã ngăn chặn kịp thời một số sản phẩm hỗ trợ sinh lý nam, giảm béo chứa chất cấm. Đặc biệt hệ thống pháp luật ngày càng hoàn thiện, đây cũng là nền tảng kiểm soát vấn đề an toàn thực phẩm tốt hơn. 

Những năm gần đây, sự cố về an toàn thực phẩm giảm dần, chỉ có một số gian dối, sai phạm tinh vi hơn ở một số nhóm như thực phẩm chức năng. 

Viện trưởng Viện Kiểm nghiệm An toàn thực phẩm cũng bày tỏ sự lo lắng khi các mặt hàng thực phẩm bán online nhiều hơn. “Về hàng online, người dân cần thông thái hơn trong lựa chọn, sử dụng hàng có địa chỉ kinh doanh, có thương nhân chịu trách nhiệm rõ ràng”, PGS.TS Hảo nhấn mạnh. 

PGS.TS Hảo cũng đề cập đến vấn đề ô nhiễm vi nhựa. “Đây là một vấn đề mới, cần đặt ra hướng nghiên cứu trong thời gian tới. Tuy nhiên ngay cả trên thế giới, các nước cũng chưa có quy định cụ thể, chưa có nghiên cứu sâu về vấn đề này”.

Cũng tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xuân Tuyên thông tin thêm: “Trên thị trường hiện vẫn tồn tại các sản phẩm gian dối, kém chất lượng ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người tiêu dùng vì thế cần nhiều biện pháp để kiểm soát. Các bộ ngành đang phối hợp bổ sung văn bản pháp luật, đẩy mạnh thanh tra, kiểm tra, phát hiện xử lý vi phạm trong lĩnh vực an toàn thực phẩm”. 

Theo Thứ trưởng Tuyên, hệ thống kiểm nghiệm những năm gần đây đã được bổ sung về thiết bị hiện đại, ưu tiên đào tạo cán bộ. Bộ Y tế đang từng bước nâng cao năng lực hệ thống địa phương. 

Dù vậy, Thứ trưởng Tuyên cũng thừa nhận một thực thế là việc kiểm nghiệm an toàn thực phẩm hiện tập trung chủ yếu ở trung ương. Các chi cục an toàn vệ sinh thực phẩm hiện còn hạn chế cả về cơ sở vật chất lẫn trang thiết bị, nhân lực, chưa đáp ứng được với yêu cầu xu thế phát triển hiện nay. Qua theo dõi cho thấy, hầu hết những kiểm nghiệm mang tính chất quyết định, kiểm nghiệm mẫu trong các vụ ngộ độc thực phẩm đều chuyển về tuyến trung ương làm. 

Thứ trưởng đề nghị cần tìm ra nguyên nhân vì sao địa phương chưa làm được, để từ đó nâng cao năng lực kiểm nghiệm vệ sinh an toàn thực phẩm, thực hiện đúng chủ trương phân cấp, phân quyền cho địa phương, giảm tải gánh nặng cho trung ương.