“Chúng tôi tự hào khi được giúp đỡ gánh nặng tài chính và cùng đồng hành cùng hành trình vượt khó của sinh viên trong khoảng thời gian nỗ lực trên ghế nhà trường. Chúng tôi cũng hy vọng kết hợp với nhà trường, thông qua nguồn hỗ trợ từ học bổng, những quan tâm tâm huyết sẽ là động lực cho các sinh viên tiếp tục phấn đấu trong học tập, rèn luyện tài đức để làm giàu cho chính bản thân và đất nước, cũng như trở thành những công dân có ích cho xã hội sau này”, đại diện Cathay Life chia sẻ.

Cathay Life có gần 15 năm gia nhập vào thị trường Việt Nam. Trong suốt thời gian qua, kiên trì với một trong số đường lối quan niệm kinh doanh của công ty bảo: “Quyền lợi khách hàng trên hết, trách nhiệm xã hội cùng mang”, Cathay Life liên tục tham gia các hoạt động xã hội, góp phần chia sẻ trách nhiệm xã hội tại Việt Nam thông qua nhiều hình thức. Chương trình học bổng “Thịnh trí thành tài” cùng Cathay Life là một trong số đó. Đây là năm thứ 15 chương trình học bổng được triển khai đến các trường đại học, cao đẳng trên cả nước. 

Học bổng “Thịnh trí thành tài” hiện được trao cho sinh viên các trường ĐH Hải Phòng, ĐH Hàng Hải Việt Nam, ĐH Đồng Tháp, ĐH Cửu Long, CĐ Công Nghiệp Bắc Ninh, CĐ Cộng Đồng Cà Mau, ĐH Kỹ Thuật Y tế Hải Dương, ĐH Thương Mại, ĐH Ngoại ngữ Huế, ĐH Tân Trào Tuyên Quang, ĐH Cần Thơ, CĐ Nghề An Giang, ĐH CN Thông Tin & Truyền Thông Thái Nguyên, CĐ Y tế Kiên Giang, CĐ Công Nghiệp Bắc Ninh, ĐH Nông Lâm Bắc Giang, ĐH Đà Nẵng, CĐ Bến Tre, ĐH Thủ Dầu Một, ĐH Kỷ Thuật Y tế Hải Dương, ĐH Tiền Giang, ĐH Hồng Đức, ĐH Điều Dưỡng Nam Định, ĐH Thái Bình, ĐH Lạc Hồng, ĐH Hạ Long, ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu, TP.HCM ( ĐH Kinh Tế, ĐH Khoa Học Tự Nhiên, ĐH Ngân Hàng ĐH Ngoại Ngữ - Tin học)…

Cathay Life cam kết sẽ tiếp tục duy trì và phát triển hơn nữa chương trình học bổng “Thịnh trí thành tài” hàng năm, đồng thời sẽ hỗ trợ thực tập thực tế cho các sinh viên cũng như đã và sẽ tuyển dụng nguồn nhân lực từ các trường đại học, cao đẳng mà Cathay hỗ trợ học bổng. 

Ngọc Minh

Ông Minh cho hay, đề tài nghiên cứu khoa học có thể không thiếu nhưng thiếu sinh viên chịu nghiên cứu.

“Sinh viên thường có tâm lý e ngại. Nhưng không phải ngại khó, ngại khổ, mà các em thường nghĩ rằng khoa học là cái gì đó cao siêu, không dành cho mình. Điều đó tạo rào cản cho việc tham gia. Ngoài chuyên môn, các em còn gặp những vấn đề về thời gian, kinh phí cho hoạt động nghiên cứu khoa học. Vì vậy, giảng viên như chúng tôi thường phải đi vận động các em tham gia”.

Cũng có những sinh viên chủ động, nhưng không nhiều.

Điều đáng mừng là qua đánh giá cuối cùng, kết quả của những sinh viên được vận động tham gia không hề thua kém số chủ động ở năng lực nghiên cứu khoa học.

“Điều này chứng tỏ ít sinh viên nghiên cứu khoa học là do chưa bạo dạn chứ không phải các em không đủ năng lực nghiên cứu. Trong số vận động tham gia, có những em sau đó thể hiện rất tốt và khả năng phát triển rất cao nếu tiếp tục được bồi dưỡng”, TS Minh nói.

Theo TS Minh, các sinh viên cần tư duy việc nghiên cứu khoa học để hiểu biết sâu về một vấn đề nào đó, sau đó tìm ra hướng phát triển mở rộng, chứ không nhất thiết phải cho ra sản phẩm ứng dụng ngay.

“Có những nghiên cứu để tạo ra sản phẩm cuối cùng, phải trải qua một quá trình rất dài. Do đó, việc các sinh viên nghiên cứu có ứng dụng ngay được hay không chưa phải là điều quá quan trọng, mà là tích lũy được gì để phục vụ việc học và nâng cao kiến thức sau này.

Chúng tôi không đòi hỏi các em phải nghiên cứu và ứng dụng được ngay. Bởi ngay cả các thầy cô, cũng có nhiều nghiên cứu nhằm phục vụ định hướng, mở rộng vấn đề. Khoa học phải đi từ những điều đơn giản nhất. Các em có thể nghiên cứu từ những cái nhỏ sau rồi dần mở rộng ra. Khi hiểu được như vậy, các em sẽ bớt lo lắng và tự tin hơn”. 

Thiếu nền tảng từ bậc phổ thông

PGS.TS Nguyễn Huy Phương, Phó hiệu trưởng Trường Điện - Điện tử (ĐH Bách khoa Hà Nội) nêu 1 lý do nữa khiến sinh viên không năng động trong nghiên cứu khoa học, đó là các em thiếu nền tảng ở bậc phổ thông.

Theo ông, chương trình phổ thông vẫn nặng về ghi chép lý thuyết, thiếu tính thực hành thực tế, thiếu điều kiện để học sinh sáng tạo. Vì vậy, học sinh thiếu cơ hội tiếp cận và kỹ năng để tham gia nghiên cứu.

“Không thể vào đại học mà ngay lập tức thay đổi tư duy được”, ông Phương nói. Thực tế, sinh viên có thể làm quen với nghiên cứu từ những việc rất nhỏ như làm đồ án môn học, tham gia các cuộc thi lập trình... 

Để cải thiện sự tự tin, TS Phạm Văn Minh khuyên sinh viên chịu khó trao đổi với giảng viên.

“Sinh viên bây giờ vẫn khá nhút nhát. Nhút nhát ngay cả khi tiếp xúc với các thầy. Trong khi đáng lẽ sinh viên phải rất chủ động. Chúng tôi luôn coi sinh viên như những người bạn, nhưng khi gặp, các em thường ngại nói chuyện... Sau này nhiều em khi ra trường mới nhận thấy đó là sai lầm”.

TS Minh cho rằng, các bạn trẻ cần rèn luyện kỹ năng giao tiếp, trao đổi để có sự tự tin này ngay từ cấp phổ thông. “Các bạn trẻ cần làm quen với sự phản biện. Phản biện không có nghĩa là làm trái lời thầy cô, mà là chủ động trao đổi để làm rõ những vấn đề mà mình chưa hiểu”.

PGS.TS Nguyễn Huy Phương cho hay ông đã nhìn thấy những tín hiệu tích cực trong chương trình phổ thông, bởi ngày càng nhiều hoạt động về STEM, các cuộc thi về khoa học kỹ thuật từ cấp trung học được tổ chức. Đây là nền tảng, hành trang để các em phát triển việc nghiên cứu khi vào đại học.

Nhận được tin báo, cơ quan công an đã vào cuộc điều tra, làm rõ.

Lãnh đạo Công an huyện Nghi Xuân thông tin: "Ban đầu chúng tôi cho rằng có khả năng giáo viên đánh trẻ nhưng sau khi lấy lời khai và trích xuất camera thì phát hiện người đánh cháu K. là bé gái 9 tuổi, con của một cô giáo dạy trong lớp này. 

Do bố đi làm ăn ở nước ngoài, bé 9 tuổi này không có ai trông coi nên theo mẹ đến lớp, coi lớp cho mẹ. Thời điểm xảy ra sự việc, hai cô giáo đang ra ngoài sân quét dọn. Cháu K. không ngủ trưa nên đã bị bé gái 9 tuổi cầm roi đánh".

"Do đây là chuyện trẻ em với nhau nên cơ quan công an không thể xử lý được, chúng tôi đã giao trách nhiệm xử lý vụ việc cho gia đình và nhà trường, đồng thời kiến nghị Phòng GD-ĐT có hình thức xử lý đối với cô giáo đưa con đến lớp học", lãnh đạo Công an huyện Nghi Xuân nói thêm.

Không có trận đấu nào dễ dàng, cũng không có trận đấu yên tĩnh nào ở Kenilworth Road. Đặc biệt là khi CLB danh tiếng như MUđến thăm sân khấu quyến rũ và lịch sử của Luton Town.

Hai trong số những đội bóng khó đoán nhất ở Premier League mùa này đã mang đến bữa tiệc về bàn thắng, số cơ hội bị bỏ lỡ, cùng tốc độ không thể kiểm soát.

Trong bữa tiệc thú vị, khán giả trung lập hào hứng vì đến SVĐ hoặc bật TV, còn ban quản lý thể thao của MU một lần nữa tự chúc mừng họ một điều: trả 75 triệu euro (chưa tính khoản phụ phí 10 triệu euro) cho Atalanta hồi mùa hè năm ngoái để lấy Rasmus Hojlund.

Chỉ một ngày sau khi Erling Haaland trải qua một trong những trận kém nhất từ khi đến Manchester (Man City chật vật giành kết quả hòa 1-1 trên sân nhà trước Chelsea), thì người được so sánh với anh, Hojlund, hoàn thành xuất sắc sứ mệnh của mình và viết lịch sử ở phía bắc London.

Hojlund lập cú đúp trong 7 phút đầu tiên, qua đó trở thành cầu thủ trẻ nhất trong lịch sử Premier League ghi bàn 6 trận liên tiếp.

Cầu thủ người Đan Mạch làm nên lịch sử khi 21 tuổi và 14 ngày. Anh đánh bại kỷ lục cũ tại Ngoại hạng Anh mà Joe Willock từng nắm giữ ở tuổi 21 và 272 ngày.

Pha mở tỷ số của Hojlund cũng là cột mốc lịch sử khác. Đó là bàn thắng được ghi trên sân khách sớm nhất mọi thời đại của MU ở Premier League, khi trận đấu vừa trôi sang giây thứ 37, thời điểm nhiều người còn đang tìm kiếm chỗ ngồi trên khán đài Kenilworth Road.

Sai lầm của hậu vệ Luton tạo cơ hội cho Hojlund tỏa sáng. Sau đó là động tác đánh ngực sau cú sút căng không chuẩn xác của Garnacho.

Khi vừa đến xứ sương mù, số 11 mới của MU trải qua cuộc khủng hoảng bàn thắng ở quốc nội, trái ngược với phong độ tại Champions League. Giờ đây, anh tham gia vào 10 bàn thắng trong 8 trận gần nhất thi đấu cho "Quỷ đỏ".

Bộ mặt khác của MU

Phía sau màn trình diễn chói sáng của Hojlund là bộ mặt khác của MU, nhất là sau khi họ để cho các học trò của Rob Edwards có bàn thắng rút ngắn trong hiệp 1.

Tốc độ của các cầu thủ Luton cùng sự cuồng nhiệt trên khán đài khiến MU bị cuốn vào lối chơi của đội chủ nhà. Rất nhiều lần "Quỷ đỏ" rơi vào tình thế khó khăn.

Sự nóng vội hoặc thiếu quyết đoán được thể hiện rõ, với những cơ hội rõ ràng bị đội trưởng Bruno Fernandes, Marcus Rashford và nhất là Alejandro Garnacho phung phí. Phía bên kia, khoảng trống nơi hàng thủ khiến khung thành Andre Onana nhiều lần chao đảo.

Áp lực mà Luton tạo ra ảnh hưởng đến cách triển khai thế trận của Erik ten Hag, với những hạn chế lộ ra ở các vị trí do Casemiro và Harry Maguire  đảm nhận.

HLV Rob Edwards nhìn ra vấn đề trong hệ thống của MU nên thường xuyên đánh vào khu trung lộ mà Casemiro trấn giữ. Cầu thủ người Brazil có phầm chậm chạp và không còn chính xác, dù luôn được Kobbie Mainoo hỗ trợ.

Casemiro hoàn toàn có thể phải nhận thẻ vàng thứ 2 ở phút 39. May mắn cho MU là trọng tài David Coote đã nương tay với cựu tiền vệ Real Madrid trước phản ứng không hài lòng của Luton.

HLV Ten Hag không còn lựa chọn khác ngoài việc rút Casemiro ngay sau giờ nghỉ, tương tự trường hợp Maguire. Dẫu vậy, MU vẫn chịu áp lực lớn từ phía chủ nhà.

MU gồng mình và đứng vững với may mắn nhất định để giành trọn 3 điểm khi rời Kenilworth Road. Trong thời gian bù giờ, xà ngang cứu cho thủ thành Onana bàn thua trông thấy khi cú bay người của anh hoàn toàn vô vọng trước cú đánh đầu của Barkley.

"Quỷ đỏ" thể hiện hai bộ mặt, nhưng quan trọng hơn là con đường châu Âu đang mở rộng hơn. MU có chiến thắng thứ 5 liên tiếp trên mọi đấu trường (thứ 4 tại Premier League), cũng là trận thứ 7 bất bại.

Chuỗi kết quả này giúp đoàn quân của Erik ten Hag rút ngắn khoảng cách với Tottenham xuống còn 3 điểm, kém vị trí thứ 4 của Aston Villa 5 điểm. Champions League đang vẫy gọi cùng những bàn thắng của Hojlund.

Bảng xếp hạng Ngoại hạng Anh vòng 25 hôm nay: MU áp sát top 5

Có thể hiểu sự phản ứng của HLV Hoàng Anh Tuấn bởi Olympic mới chỉ gặp đội yếu nhất ở bảng B, còn khi đối đầu với Iran hay Saudi Arabia sẽ phải làm thế nào?

Olympic Việt Nam cần phải có những điều chỉnh để chơi tốt hơn ở trận gặp Iran. Nhiều khả năng thủ thành Quan Văn Chuẩn sau khi mắc lỗi ở bàn thua ở phút bù giờ trận gặp Mông Cổ sẽ phải nhường vị trí số 1 cho Sỹ Huy.

Ở hàng hậu vệ, Phan Tuấn Tài đang gặp vấn đề gót asin, vì vậy khó phục vụ cho Olympic Việt Nam trong trận này. Tương tự là Nhâm Mạnh Dũng chưa khỏi đau mắt đỏ, nhiều khả năng phải làm khán giả. Tuy nhiên tuyến giữa của Olympic Việt Nam dự tính có thay đổi nhỏ khi Thái Sơn đá chính, nhằm tăng khả năng tranh chấp và phòng ngự từ xa. 

Nhìn chung, với những gì đã thể hiện ở trận ra quân, sai sót của Olympic Việt Nam có thể chấp nhận được bởi các cầu thủ kém 3-4 tuổi so với đối thủ, và trận đầu bao giờ cũng căng thẳng.

Nhưng Olympic Việt Nam phải vá được lỗi, sửa sai để chơi tốt hơn, đạt kết quả như mong muốn trong trận gặp Iran.

Đối thủ lần này của thầy trò HLV Hoàng Anh Tuấn là một trong hai đội bóng được đánh giá sẽ cạnh tranh trực tiếp tấm vé đi tiếp ở bảng B, cùng với Saudi Arabia.

Dù chỉ đăng ký 16 cầu thủ ở trận ra quân nhưng Iran vẫn có thể cầm hòa không bàn thắng trước Saudi Araia. Đoàn quân của HLV Reza Enayati cho thấy rõ sự nổi trội về thể hình, thể lực, nhưng cũng rất uyển chuyển, linh hoạt trong các phương án tấn công. 

Iran chính là thử thách thực sự cho tham vọng đi tiếp của thầy trò HLV Hoàng Anh Tuấn. Một đội hình mạnh nhất, lối chơi rõ ràng cùng sự kỷ luật và tinh thần chiến đấu, chính là những gì đang được người hâm mộ chờ đợi ở Olympic Việt Nam.

Đội hình dự kiến Olympic Việt Nam: Sỹ Huy, Tuấn Tài, Nguyên Hoàng, Mạnh Hưng, Minh Trọng, Đức Phú, Đức Việt, Thanh Sơn, Quốc Việt, Thanh Nhàn, Mạnh Dũng

Trực tiếp bóng đá Olympic Việt Nam vs Iran: Chờ cơn địa chấn