Phía Juventus gửi đề nghị chính thức đầu tiên đến MU vào thứ Tư (28/8): sẵn sàng trả từ 7-8 triệu euro để ký hợp đồng theo dạng cho mượn với Jadon Sancho, trước khi mua đứt vào mùa hè 2025.

Tuy nhiên, Lão bà thành Turin cũng hy vọng, MU có thể chia sẻ trả khoản lương 250.000 bảng/tuần (gần 300.000 euro/tuần) với họ.

Hai bên CLB nhanh chóng có những đàm phán và được cho đã đạt sự thống nhất chung trước khi thị trường chuyển nhượnghè khép lại trong vài ngày tới. Ban đầu MU muốn bán đứt Jadon Sancho, nhưng việc này là khó khăn nên chấp nhận theo lời đề nghị của Juventus.

Việc Sancho đến Juventus được cho khiến HLV Enzo Maresca của Chelsea tiếc rẻ. Ông thích cầu thủ của MU, trong khi nói rõ Raheem Sterling không có trong kế hoạch.

“Sterling không phải mẫu cầu thủ chạy cánh mà tôi thích. Việc này không nói lên điều gì về Raheem cả. Cậu ấy là người tuyệt vời, chỉ có điều mỗi HLV đều có ý tưởng khác nhau.

Nếu Chelsea có thể ký một cầu thủ phù hợp, nhất định chúng tôi sẽ làm. Tôi biết rất rõ Jadon Sancho nhưng cậu ấy không phải là cầu thủ của chúng tôi…”.

MU đã chi 73 triệu bảng (86,7 triệu euro) để mang Jadon Sancho từ Dortmund về vào 2021, nhưng anh đã không thể gây ấn tượng ở Old Trafford.

Sau 2 mùa giải không thành công, lại mâu thuẫn với Erik ten Hag nên Sancho được MU cho Dortmund mượn lại ở giai đoạn sau của mùa vừa qua, trước khi trở lại.

Tuy Ten Hag tuyên bố đã hóa giải mâu thuẫn với học trò nhưng thực tế cho thấy khó có đường cho Sancho ở lại Old Trafford.

Trực tiếp bóng đá MU vs Tottenham: Son Heung-min bất ngờ vắng mặt

Theo RMC Sport, MU đồng ý cho Juventus mượn Jadon Sancho trong mùa giải này, kèm điều khoản mua đứt vào năm sau.

Phía Juventus gửi đề nghị chính thức đầu tiên đến MU vào thứ Tư (28/8): sẵn sàng trả từ 7-8 triệu euro để ký hợp đồng theo dạng cho mượn với Jadon Sancho, trước khi mua đứt vào mùa hè 2025.

Tuy nhiên, Lão bà thành Turin cũng hy vọng, MU có thể chia sẻ trả khoản lương 250.000 bảng/tuần (gần 300.000 euro/tuần) với họ.

Hai bên CLB nhanh chóng có những đàm phán và được cho đã đạt sự thống nhất chung trước khi thị trường chuyển nhượnghè khép lại trong vài ngày tới. Ban đầu MU muốn bán đứt Jadon Sancho, nhưng việc này là khó khăn nên chấp nhận theo lời đề nghị của Juventus.

Việc Sancho đến Juventus được cho khiến HLV Enzo Maresca của Chelsea tiếc rẻ. Ông thích cầu thủ của MU, trong khi nói rõ Raheem Sterling không có trong kế hoạch.

“Sterling không phải mẫu cầu thủ chạy cánh mà tôi thích. Việc này không nói lên điều gì về Raheem cả. Cậu ấy là người tuyệt vời, chỉ có điều mỗi HLV đều có ý tưởng khác nhau.

Nếu Chelsea có thể ký một cầu thủ phù hợp, nhất định chúng tôi sẽ làm. Tôi biết rất rõ Jadon Sancho nhưng cậu ấy không phải là cầu thủ của chúng tôi…”.

MU đã chi 73 triệu bảng (86,7 triệu euro) để mang Jadon Sancho từ Dortmund về vào 2021, nhưng anh đã không thể gây ấn tượng ở Old Trafford.

Sau 2 mùa giải không thành công, lại mâu thuẫn với Erik ten Hag nên Sancho được MU cho Dortmund mượn lại ở giai đoạn sau của mùa vừa qua, trước khi trở lại.

Tuy Ten Hag tuyên bố đã hóa giải mâu thuẫn với học trò nhưng thực tế cho thấy khó có đường cho Sancho ở lại Old Trafford.

Trực tiếp bóng đá MU vs Tottenham: Son Heung-min bất ngờ vắng mặt

Dự thảo Thông tư ban hành quy chế tuyển sinh THCS và THPT của Bộ GD-ĐT quy định 3 nhóm học sinh được cộng điểm ưu tiên (cộng vào tổng điểm xét tuyển tính theo thang điểm 10 đối với mỗi môn thi) gồm:

Nhóm 1 (cộng 2 điểm): Con liệt sĩ; Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên; Con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”; Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học; Con của người hoạt động cách mạng trước ngày 1/1/1945; Con của người hoạt động cách mạng từ ngày 1/1/1945 đến ngày khởi nghĩa tháng Tám năm 1945.

Nhóm đối tượng 2 (cộng 1,5 điểm): Con của Anh hùng lực lượng vũ trang, Anh hùng lao động, con của Bà mẹ Việt Nam anh hùng; Con thương binh mất sức lao động dưới 81%; Con bệnh binh mất sức lao động dưới 81%; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81%".

Nhóm đối tượng 3 (cộng 1 điểm): Người có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số; Người dân tộc thiểu số; Học sinh đang sinh sống, học tập ở các xã khu vực I, khu vực II, khu vực III, thôn đặc biệt khó khăn, vùng bãi ngang ven biển và hải đảo theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

Ngoài 3 nhóm đối tượng được cộng điểm ưu tiên, 5 đối tượng được tuyển thẳng vào lớp 10 được quy định gồm: Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú cấp THCS; Học sinh là người dân tộc rất ít người; Học sinh khuyết tật; Học sinh THCS đoạt giải trong các cuộc thi, kỳ thi, hội thi với các môn văn hóa, văn nghệ, thể thao cấp quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức hoặc phối hợp với các bộ và cơ quan ngang Bộ tổ chức trên quy mô toàn quốc; Học sinh THCS đoạt giải trong các cuộc thi quốc tế do Bộ trưởng GD&ĐT quyết định chọn cử.

Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến góp ý về dự thảo Thông tư ban hành quy chế tuyển sinh THCS và THPT, trong đó quy định rõ về các nhóm học sinh được tuyển thẳng, được hưởng ưu tiên cộng điểm tuyển sinh vào lớp 10.

Ở dự thảo, Bộ GD-ĐT quy định cộng 2 điểm ưu tiên cho con của người hoạt động cách mạng trước ngày 1/1/1945 và con của người hoạt động cách mạng từ ngày 1/1/1945 đến ngày khởi nghĩa tháng Tám năm 1945.

Nhiều người cho rằng, quy định cộng điểm ưu tiên cho 2 trường hợp trên không hợp lý, không phù hợp với thực tiễn. Bởi, những người tham gia hoạt động cách mạng ở giai đoạn này đa phần không còn hoặc nếu còn cũng đã ngoài 95 tuổi, không thể có con 15 tuổi, tham dự kỳ thi vào lớp 10 từ năm 2025 trở đi.

Trước vấn đề này, đại diện ban soạn thảo thông tư của Bộ GD-ĐT cho biết, đây là chính sách áp dụng cho cả con đẻ và con nuôi hợp pháp của cán bộ cách mạng. Đề xuất này căn cứ theo Nghị định 131 năm 2021 của Chính phủ về ưu đãi cho người có công với cách mạng. Chẳng hạn, có người tham gia cách mạng từ năm 15 tuổi, nhưng 70-80 tuổi mới nhận con nuôi.

"Có thể xảy ra tình huống người tham gia hoạt động cách mạng từ 15 tuổi nhưng đến 70-80 tuổi, thậm chí nhiều tuổi hơn mới nhận con nuôi. Ban soạn thảo tính toán kỹ và cho rằng vẫn có khả năng nên đưa vào để không bỏ sót người đáng được hưởng chế độ ưu tiên, nhằm đảm bảo quyền lợi", đại diện ban soạn thảo thông tư của Bộ GD-ĐT lý giải.

Dự thảo Thông tư ban hành quy chế tuyển sinh THCS và THPT của Bộ GD-ĐT quy định 3 nhóm học sinh được cộng điểm ưu tiên (cộng vào tổng điểm xét tuyển tính theo thang điểm 10 đối với mỗi môn thi) gồm:

Nhóm 1 (cộng 2 điểm): Con liệt sĩ; Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên; Con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”; Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học; Con của người hoạt động cách mạng trước ngày 1/1/1945; Con của người hoạt động cách mạng từ ngày 1/1/1945 đến ngày khởi nghĩa tháng Tám năm 1945.

Nhóm đối tượng 2 (cộng 1,5 điểm): Con của Anh hùng lực lượng vũ trang, Anh hùng lao động, con của Bà mẹ Việt Nam anh hùng; Con thương binh mất sức lao động dưới 81%; Con bệnh binh mất sức lao động dưới 81%; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81%".

Nhóm đối tượng 3 (cộng 1 điểm): Người có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số; Người dân tộc thiểu số; Học sinh đang sinh sống, học tập ở các xã khu vực I, khu vực II, khu vực III, thôn đặc biệt khó khăn, vùng bãi ngang ven biển và hải đảo theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

Ngoài 3 nhóm đối tượng được cộng điểm ưu tiên, 5 đối tượng được tuyển thẳng vào lớp 10 được quy định gồm: Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú cấp THCS; Học sinh là người dân tộc rất ít người; Học sinh khuyết tật; Học sinh THCS đoạt giải trong các cuộc thi, kỳ thi, hội thi với các môn văn hóa, văn nghệ, thể thao cấp quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức hoặc phối hợp với các bộ và cơ quan ngang Bộ tổ chức trên quy mô toàn quốc; Học sinh THCS đoạt giải trong các cuộc thi quốc tế do Bộ trưởng GD&ĐT quyết định chọn cử.

Vào ngày 3/9/2023, tờ New York Times cũng xuất bản một bài luận của các nhà vật lý Adam Frank và Marcelo Gleiser có tựa đề “Câu chuyện về vũ trụ của chúng ta có thể bắt đầu sáng tỏ”. 

Các tác giả cho rằng những quan sát gần đây của Kính viễn vọng Không gian thế hệ mới nhất James Web (JWST), cùng với những bằng chứng thiên văn khác, mâu thuẫn với cái gọi là “mô hình chuẩn” của vũ trụ học- mô hình Big Bang. 

Các tác giả kêu gọi các nhà khoa học “suy nghĩ lại những đặc điểm chính về nguồn gốc và sự phát triển của vũ trụ” và nhận định một “cuộc cách mạng về khái niệm” có thể là cần thiết.

Thuyết Big Bang bị lung lay dưới làn sóng dữ liệu mới từ JWST và các thiết bị tiên tiến khác. Câu hỏi đặt ra là nếu Big Bang không bao giờ xảy ra, chuyện gì đã xảy ra? Liệu có một lịch sử thay thế nào về tiến hóa vũ trụ đã thực sự được xác minh bằng các quan sát không? 

Trên thực tế, một lịch sử tiến hóa vũ trụ khác, xác thực một cách khoa học đã được phát triển trong nửa thế kỷ qua, bắt đầu từ công trình của nhà vật lý đoạt giải Nobel Hannes Alfvén và các cộng sự gọi là “vũ trụ học plasma”. 

Đây là một phương pháp mô tả định lượng - và dự đoán trước khi quan sát - những hiện tượng chính mà chúng ta thấy trong vũ trụ. Đồng thời sử dụng quá trình vật lý các nhà khoa học quan sát và nghiên cứu trên Trái đất và trong hệ Mặt trời. 

Nói cách khác, nếu muốn tìm hiểu về vũ trụ thực sự, phải sử dụng các quan sát để theo dõi sự tiến hóa thực tế của vũ trụ, theo từng bước ngược thời gian và hướng ra ngoài không gian.

Khi các kính thiên văn trên mặt đất và trên không gian ngày càng nhìn xa và sâu hơn vào không gian, các nhà khoa học đã phát hiện những tập hợp thiên hà ngày càng lớn hơn so với tính toán trước đây.

Những vật thể này rơi vào khoảng 7.000 - 8.000 tỷ năm tuổi hoặc lớn hơn khoảng 500 lần so với tuổi giả thuyết trước đây. Sự tồn tại của những vật thể khổng lồ này là một trong những mâu thuẫn chính với những dự đoán của giả thuyết Big Bang.

Các nhà khoa học vẫn không ngừng quan sát. Những phát hiện mới này có thể mở cánh cửa cho sự cáo chung cho Thuyết Big Bang trong tương lai.

Thuyết Big Bang (Vụ nổ lớn) là mô hình vũ trụ học phổ biến giải thích nguồn gốc và sự tiến hóa của vũ trụ. Thuyết nhận định vũ trụ khởi đầu với một vụ lớn khoảng 13,8 tỷ năm về trước và vài giây sau vụ nổ này, nhiệt độ giảm xuống tới một điểm mà những phản ứng đã xảy ra bắt đầu làm hạt nhân của những thành phần nhẹ hơn, mà từ đó đến rất lâu về sau này tất cả vật chất trong vũ trụ đi đến hình thành.

Lý thuyết này được hỗ trợ bởi bằng chứng quan sát, chẳng hạn như bức xạ nền vi sóng vũ trụ và sự phong phú của các nguyên tố nhẹ. Mặc dù được chấp nhận rộng rãi, Thuyết Big Bang phải đối mặt với không ít tranh cãi và nghi ngờ liệu một vụ nổ có thực sự xảy ra.

Lý thuyết Big Bang (Vụ nổ lớn) tạo nền tảng trong sự hiểu biết của con người về nguồn gốc và sự tiến hóa của vũ trụ. Tuy nhiên, giống như bất kỳ lý thuyết khoa học nào, thuyết này không tránh khỏi sự tranh cãi. 

Trong nhiều thiên niên kỷ, con người đã tìm đến tôn giáo và thần thoại để trả lời cho sự hình thành của vũ trụ. Nhưng đến nay, hầu hết mọi người đều dựa vào khoa học để mô tả lịch sử tiến hóa của xã hội, của loài người, của thế giới và của toàn bộ vũ trụ.

Nhà khoa học nổi tiếng Eric Lerner đã gây chấn động với bài báo trên tờ Asia Times vào tháng 9/2023 với tiêu đề “Nói lời tạm biệt với Thuyết Big Bang”, lập luận rằng lý thuyết Vụ nổ lớn bị mâu thuẫn bởi vô số bằng chứng thiên văn học được tích lũy qua nhiều thập kỷ.

Vào ngày 3/9/2023, tờ New York Times cũng xuất bản một bài luận của các nhà vật lý Adam Frank và Marcelo Gleiser có tựa đề “Câu chuyện về vũ trụ của chúng ta có thể bắt đầu sáng tỏ”. 

Các tác giả cho rằng những quan sát gần đây của Kính viễn vọng Không gian thế hệ mới nhất James Web (JWST), cùng với những bằng chứng thiên văn khác, mâu thuẫn với cái gọi là “mô hình chuẩn” của vũ trụ học- mô hình Big Bang. 

Các tác giả kêu gọi các nhà khoa học “suy nghĩ lại những đặc điểm chính về nguồn gốc và sự phát triển của vũ trụ” và nhận định một “cuộc cách mạng về khái niệm” có thể là cần thiết.

Thuyết Big Bang bị lung lay dưới làn sóng dữ liệu mới từ JWST và các thiết bị tiên tiến khác. Câu hỏi đặt ra là nếu Big Bang không bao giờ xảy ra, chuyện gì đã xảy ra? Liệu có một lịch sử thay thế nào về tiến hóa vũ trụ đã thực sự được xác minh bằng các quan sát không? 

Trên thực tế, một lịch sử tiến hóa vũ trụ khác, xác thực một cách khoa học đã được phát triển trong nửa thế kỷ qua, bắt đầu từ công trình của nhà vật lý đoạt giải Nobel Hannes Alfvén và các cộng sự gọi là “vũ trụ học plasma”. 

Đây là một phương pháp mô tả định lượng - và dự đoán trước khi quan sát - những hiện tượng chính mà chúng ta thấy trong vũ trụ. Đồng thời sử dụng quá trình vật lý các nhà khoa học quan sát và nghiên cứu trên Trái đất và trong hệ Mặt trời. 

Nói cách khác, nếu muốn tìm hiểu về vũ trụ thực sự, phải sử dụng các quan sát để theo dõi sự tiến hóa thực tế của vũ trụ, theo từng bước ngược thời gian và hướng ra ngoài không gian.

Khi các kính thiên văn trên mặt đất và trên không gian ngày càng nhìn xa và sâu hơn vào không gian, các nhà khoa học đã phát hiện những tập hợp thiên hà ngày càng lớn hơn so với tính toán trước đây.

Những vật thể này rơi vào khoảng 7.000 - 8.000 tỷ năm tuổi hoặc lớn hơn khoảng 500 lần so với tuổi giả thuyết trước đây. Sự tồn tại của những vật thể khổng lồ này là một trong những mâu thuẫn chính với những dự đoán của giả thuyết Big Bang.

Các nhà khoa học vẫn không ngừng quan sát. Những phát hiện mới này có thể mở cánh cửa cho sự cáo chung cho Thuyết Big Bang trong tương lai.

Thuyết Big Bang (Vụ nổ lớn) là mô hình vũ trụ học phổ biến giải thích nguồn gốc và sự tiến hóa của vũ trụ. Thuyết nhận định vũ trụ khởi đầu với một vụ lớn khoảng 13,8 tỷ năm về trước và vài giây sau vụ nổ này, nhiệt độ giảm xuống tới một điểm mà những phản ứng đã xảy ra bắt đầu làm hạt nhân của những thành phần nhẹ hơn, mà từ đó đến rất lâu về sau này tất cả vật chất trong vũ trụ đi đến hình thành.

Lý thuyết này được hỗ trợ bởi bằng chứng quan sát, chẳng hạn như bức xạ nền vi sóng vũ trụ và sự phong phú của các nguyên tố nhẹ. Mặc dù được chấp nhận rộng rãi, Thuyết Big Bang phải đối mặt với không ít tranh cãi và nghi ngờ liệu một vụ nổ có thực sự xảy ra.