Tỷ lệ bóng đá V.League hôm nay 20/9: HAGL vs Hải Phòng

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, hiện nay, chỉ riêng cấp THCS, số lượng giáo viên Âm nhạc và giáo viên Mỹ thuật cơ bản là đủ, bởi cấp học này mỗi môn đều có giáo viên thuộc chuyên ngành của môn đó giảng dạy.

Còn số lượng giáo viên chuyên biệt môn âm nhạc và môn mỹ thuật cấp tiểu học hiện nay đang thiếu cục bộ.

Đối với cấp tiểu học, nếu mỗi trường có 1 giáo viên Âm nhạc và 1 giáo viên Mỹ thuật thì hiện nay còn thiếu 2.199 giáo viên Âm nhạc và 2.093 giáo viên Mỹ thuật. Những trường tiểu học thiếu giáo viên Âm nhạc hoặc Mỹ thuật thì giáo viên ở trường đó sẽ phải dạy luôn các môn này.

Riêng với cấp THPT, khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, 2 môn này sẽ được đưa vào là môn tự chọn, trong khi đó hơn 2.800 trường THPT trên cả nước hiện chưa hề có giáo viên giảng dạy cả hai môn học này (bởi nội dung chương trình hiện hành chưa có các môn học nghệ thuật).

Cần thay đổi tư duy coi giáo dục nghệ thuật là phụ, chỉ như "rau thơm" thêm nếm. Ảnh minh họa: Thanh Hùng.

Chưa kể, theo Bộ GD-ĐT, dù thực tế Âm nhạc và Mỹ thuật là các môn học bắt buộc đối với cấp tiểu học nhưng chưa có văn bản nào quy định phải là giáo viên có bằng cấp chuyên ngành sư phạm âm nhạc và mỹ thuật mới được dạy. Do đó, hiện còn một số địa phương vì hạn chế về chỉ tiêu biên chế nên không tuyển giáo viên đúng chuyên môn mà chỉ tuyển giáo viên tiểu học dạy tất cả các môn.

“Điều này dẫn tới thực tế năng lực nghệ thuật của giáo viên dạy nghệ thuật ở các trường rất không đồng đều, nhất là đối với các giáo viên tiểu học không học chuyên ngành sư phạm âm nhạc hay mỹ thuật. Do không có hoặc năng khiếu nghệ thuật hạn chế, thời lượng học tập môn nghệ thuật ở trường sư phạm ít ỏi và chỉ học về phương pháp dạy học âm nhạc/mỹ thuật, không học về chuyên môn nên các giáo viên tiểu học nói chung khi dạy 2 môn này gặp nhiều khó khăn. Chẳng hạn khả năng thể hiện, thực hành, biểu diễn, sáng tạo tác phẩm nghệ thuật; khả năng tổ chức hoạt động âm nhạc và mỹ thuật, khả năng sử dụng nhạc cụ, khả năng khơi gợi cảm xúc nghệ thuật cho học sinh. Đây là vấn đề rất đáng lo ngại khi triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018”, báo cáo của Bộ GD-ĐT nêu.

Bên cạnh đó, điều kiện cơ sở vật chất để dạy các môn nghệ thuật cũng đang thiếu thốn. Hiện nay các trường tiểu học và THCS công lập hầu như chưa có phòng học bộ môn dành riêng cho môn âm nhạc và môn mỹ thuật. Do đó giáo viên dạy các môn này (đặc biệt là môn âm nhạc) rất khó khăn trong tổ chức hoạt động dạy học .

Không coi giáo dục nghệ thuật là phụ, chỉ như “rau thơm”

Phát biểu tại hội nghị, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ chia sẻ thực tế:

“Trong giáo dục, có nhiều môn ít được chú trọng vì giáo viên dành nhiều công sức vào giảng dạy cho Toán, Văn, Anh. Nhưng những môn quan trọng để phát triển toàn diện con người thì chúng ta bỏ quên. Trong bối cảnh hình thành khung phẩm chất năng lực con người thì bậc tiểu học và THCS là thời gian vàng để mỗi người hình thành nhân cách. Tác động của môi trường trong đó có tác động về cái đẹp, nghệ thuật có ảnh hưởng đến nhân sinh quan của mỗi đứa trẻ và làm cho con người nhân văn hơn".

Để thay đổi, Bộ trưởng cho rằng, người quản lý phải đi trước một bước, từ nhận thức đến cơ chế chính sách và hoạt động triển khai. Bởi nhận thức về giáo dục nghệ thuật chưa hợp lý dẫn đến cơ chế chính sách chưa đầy đủ, thậm chí là nút thắt cản trở.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ chia sẻ tại hội thảo Nâng cao chất lượng giáo dục nghệ thuật trong các trường học. Ảnh: Xuân Phú.

Nêu dẫn chứng về “hiện tượng Khá BảnH” thời gian qua được nhiều người trẻ “thần tượng”, ông Nhạ cho rằng đó là một biểu hiện lệch lạc về nhận thức rất đáng lo ngại mà nếu giới trẻ được giáo dục, trang bị tốt hơn về cảm thụ văn hóa, nghệ thuật hướng tới chân - thiện - mỹ thì sẽ không như vậy.

Theo ông Nha, nếu chỉ hiểu nghệ thuật đơn giản là mỹ thuật và âm nhạc thì chưa đủ. “Nghệ thuật là rất đa dạng chứ không phải học hết phổ thông là hết. Cảm nhận tốt về cái đẹp giúp cho con người ứng xử đẹp hơn giữa các mối quan hệ, tạo môi trường nuôi dưỡng, khích lệ những điều tốt đẹp. Mối quan hệ và văn hóa ứng xử giữa thầy cô với học trò, giữa học trò với nhau chắc chắn sẽ tốt hơn", ông Nhạ nói.

Tuy nhiên, trong thực tế, theo ông Nhạ, đâu đó vẫn coi giáo dục nghệ thuật như là “rau thơm”, chỉ là phụ, là thêm nếm.

“Thậm chí một số trường chỉ làm cho có, dẫn đến việc nhiều tài năng về nghệ thuật bị thui chột khi bị áp lực thi cử, học hành đè lên khiến năng khiếu không “có đất” để nảy sinh. Do đó những nhà quản lý giáo dục nên có những nhìn nhận đúng thì mới có ứng xử đối với các thầy cô dạy các môn nghệ thuật đúng mức.

Qua thực tiễn tôi đi khảo sát, thấy vị thế của các giáo viên dạy nghệ thuật trong trường phổ thông xem ra như môn phụ. Thậm chí có một số trường còn giao thêm các việc khác nữa, dẫn đến các thầy cô không chuyên tâm được hoặc sau một thời gian chuyên môn chính lại kém hơn mà lại đi phục vụ những hoạt động khác như trải nghiệm sáng tạo, dẫn chương trình,…”, ông Nhạ nói.

Ông Nhạ cũng cho rằng cần chấm dứt tình trạng đối xử với môn nghệ thuật như môn phụ, thậm chí giao cho các thầy cô dạy nghệ thuật nhiều công việc khác không liên quan khiến các thầy cô không chuyên tâm với nghề nghiệp của mình.

Theo ông Nhạ, muốn có đội ngũ giáo viên tốt thì các cơ sở đào tạo và chương trình phải tốt. Chương trình đào tạo phải thống nhất, theo chuẩn chứ không phải mỗi nơi mỗi kiểu như hiện nay. “Chương trình đào tạo cũng hạn chế tính hàn lâm. Đối với giáo viên dạy tiểu học và THCS thì tính hàn lâm không cần quá cao mà cần chú trọng đến năng khiếu và sức bật”, ông Nhạ nói.

Ông Nhạ cũng cho rằng chương trình học hiện nay ở các trường phổ thông cũng quá nặng về lý thuyết, giáo viên dạy những cái “cao siêu” khiến học sinh không hào hứng và khó hiểu. Thầy cô không quan tâm đến tâm lý lứa tuổi, không cho học sinh thực hành, cảm thụ… Những điều này cần được khắc phục trong thời gian tới.

Thanh Hùng

Sự ấm ức của giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật

 Điều mà giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật mong chờ ở Chương trình Giáo dục phổ thông mới là các hướng dẫn đánh giá, xếp loại học trò sẽ như thế nào?

Munsimar Kaur kể câu chuyện bị bạn học và phụ huynh xa lánh.

Video của do cha của Kaur đăng tải với nội dung: “Con gái lớn của tôi, Munsimar Kaur, 10 tuổi, kể về sự việc đã xảy ra với mình. Hôm nay, điều này đến với con tôi, ngày mai nó cũng có thể đến với con bạn”.

Trong video, Munsimar Kaur, 10 tuổi, có gia đình theo đạo Sikh, nhớ lại sự việc một số bạn nhỏ và một vị phụ huynh tại trung tâm vui chơi Plumstead đã từ chối khi cô bé yêu cầu chơi cùng vào ngày 5-6/8. Nhiều suy đoán cho rằng, có thể vì cô bé 10 tuổi đang đội khăn xếp trên đầu.

Trong video, Kaur cho biết: “Vào hôm thứ 2, có hai bạn nam khoảng 14 và 17 tuổi đang chơi cùng hai bé gái khác. Khi tôi yêu cầu chơi cùng trò mà các bạn ấy đang chơi, các bạn ấy trả lời rất to rằng: Không, mày không được chơi, vì mày là một kẻ khủng bố. Mặc dù lúc đó tôi rất đau lòng, nhưng vẫn ngẩng cao đầu và quay đi”.

Ngày hôm sau, Kaur trở lại trở lại sân chơi cùng một cô bé bằng tuổi. Tuy nhiên, Kaur không nhận được sự đồng ý của mẹ cô bé.

“Ngày thứ 3, tôi đã kết bạn với một cô bé, chúng tôi tới sân chơi cùng nhau. Khoảng 1 giờ sau, mẹ cô ấy xuất hiện và nói với cô ấy rằng không được phép chơi với tôi nữa, bởi vì, tôi là một đứa trẻ nguy hiểm”.

Chia sẻ của Kaur nhận được nhiều sự quan tâm của cộng đồng mạng.

Buồn lòng vì mọi người xa lánh, Kaur đã lên án những người kỳ thị tôn giáo và phân biệt chủng tộc, đồng thời gửi đi thông điệp chân thành.

“Sự việc xảy ra với mình cho tôi thấy sự thiếu kiến thức và va chạm ở một số người. Những người theo đạo Sikh được chăm sóc một cách tự nhiên, và bất kể thế nào, chúng tôi cũng luôn yêu tất cả mọi người. Tôi nghĩ mình cần phải lên tiếng về vấn đề này, vì không phải ai cũng đủ mạnh mẽ để quên đi, hoặc có cha mẹ đủ hiểu biết để phân tích cho con cái hiểu về nạn phân biệt chủng tộc”.

Video nhận được sự quan tâm mạnh mẽ của cộng đồng mạng. Nhiều người gửi lời động viên tới Kaur và cha cô bé.

Người dùng mạng có tên honey bucket chia sẻ: “Con gái của anh rất tuyệt vời và đừng quên điều đó. Tôi cảm thấy buồn cho những đứa trẻ bị xa lánh, vì bất cứ lý do gì”.

Scatter Brain đã vô cùng ngạc nhiên: “Họ đã nói vậy với một đứa trẻ ư? Có quá sai lầm với những người này không? Tôi rất xin lỗi vì con gái anh đã trải qua điều này, tôi xin lỗi vì hành động của một số người khi chỉ dựa trên những thứ đơn giản như màu da, đó là một sự xấu hổ”.

Người dùng mạng tên Mac chia sẻ: “Điều đó thật kinh khủng. Năm ngoái, khu vực tôi sống bị tàn phá bởi hỏa hoạn, và những người đầu tiên giúp đỡ là nhóm sinh viên theo đạo Sikh ở địa phương. Yêu thương anh và con gái xinh xắn của anh!”.

Tommy Hoban gửi lời động viên: “Anh phải vô cùng tự hào về con gái của mình. Cô bé đã phản ánh lòng tốt của các cha mẹ và sự hiểu biết của họ về cách để đối phó với những kẻ phân biệt chủng tộc”.

Khánh Hòa (Theo Nextshark)

Bữa cơm giữa sân trường của người mẹ nghèo và cô sinh viên năm nhất

- Người mẹ gắp thức ăn bỏ vào bát con và nói "ăn no nghen con". Bữa cơm chỉ có vài món kho và canh, tất cả mọi thứ đều bỏ trên nền gạch nhưng ấm áp lắm.

Tuyển Việt Nam "vạ vật" 3 tiếng chờ nhập cảnh ở Philippines

Còn gần 4 nghìn vé bán online xem trận Việt Nam vs Philippines

Mất 4 trụ cột, Philippines vẫn tuyên bố hạ tuyển Việt Nam

"Vô đối"...

Tám bàn thắng, giữ trắng lưới hơn 360 phút ở vòng bảng, tuyển Việt Nam hành quân đá bán kết lượt đi tại Philippines với hành trang rất đẹp. Kể từ hàng thủ vàng với Đỗ Khải, Mai Tiến Dũng, Như Thuận, Công Minh, Anh Tuấn ở SEA Games 1999 đến nay, tuyển Việt Nam tái lập hàng thủ trắng lưới ở vòng bảng. Điều đó gia tăng những tin cậy nhiều hơn cho thầy Park.

Thủ môn Đặng Văn Lâm chưa bị thủng lưới sau 4 trận đấu vòng bảng

Thực tế, nếu chỉ nhìn thoáng qua, hàng thủ Việt Nam đang "vô đối" ở AFF Cup 2018. Malaysia, Thái Lan và chính hàng phòng ngự đậm chất "tây" của HLV Goran Eriksson đều đã nếm trải trái đắng. Trong khi đó, Đặng Văn Lâm chưa một lần phải vào lưới nhặt bóng.

Độ cứng và an toàn của hàng thủ tuyển Việt Nam được giới truyền thông quốc tế thừa nhận, với những ghi nhận rất cao về từng nhân tố đang được ông Park Hang Seo trọng dụng. Đình Trọng được đánh giá là 1 trong những trung vệ hay nhất vòng bảng, còn Đặng Văn Lâm là thủ thành có số lần cứu thua hàng top (5 lần). Giá trị của Đặng Văn Lâm chỉ bị đánh giá kém chút ít so với Hassan Sunny, thủ thành của Singapore.

Hàng thủ vận hành trơn tru, an toàn không chỉ làm HLV Park Hang Seo bớt đi những lo toan. Nó còn là cơ sở để tuyển Việt Nam bứt lên, giành ngôi đầu bảng A và đem đến những niềm tin rất lớn cho 2 trận bán kết với Philippines.

Đình Trọng lọt top 5 trung vệ hay nhất vòng bảng AFF Cup

 Ai cũng thấy, Myanmar đã bị trừng phạt đắng cay đến cỡ nào vì không xây dựng nổi hàng thủ đủ độ tin cậy. Vì vậy, từ chỗ nắm quyền tự quyết giành vé bán kết, Myanmar thua bổ nhào Malaysia và đành nhường vé bán kết cho đối thủ. Và chính Malaysia cũng bị tuyển Việt Nam trừng phạt, bởi 2 trong số vài ba cơ hội hiếm hoi, đội bóng của HLV Park Hang Seo đã trừng phạt đối thủ ở Mỹ Đình.

... vì là "bê tông" thật?

Có một thống kê hơi... "xúi quẩy" do AFF đưa ra: những đội bóng giữ trắng lưới vòng bảng thường không giành ngôi vô địch chung cuộc. Năm 1999, tuyển Việt Nam đi một mạch đến chung kết SEA Games mà không bị thủng lưới, trước khi bị người Thái hạ gục bằng 2 cú nã đại bác từ xa.

Lịch sử khi tuyển Việt Nam vô địch AFF Cup 2008 cũng cho thấy, 3 trận đấu vòng bảng, đội bóng của HLV Calisto đã thủng lưới... chi chít. Thậm chí nếu tính cả hành trình chuẩn bị, số trận giữ trắng lưới của tuyển Việt Nam đếm chưa đầy bàn tay. 

Philippines không phải tay vừa, đủ để kiểm định hàng thủ tuyển Việt Nam vững chắc cỡ nào

Nói cách khác, trước khi hoàn thiện để vô địch, các đội bóng đều cần có những trải nghiệm để tích luỹ kinh nghiệm. Thái Lan, Malaysia hay Philippines, 3 đội bóng cùng góp mặt ở bán kết đều đã có những trải nghiệm vì bị thủng lưới. Chỉ riêng tuyển Việt Nam là không có trải nghiệm để đúc rút kinh nghiệm.

Đương nhiên, bất chấp những nghi hoặc, không ai muốn thủ thành Đặng Văn Lâm bị phá đi cái duyên giữ trắng lưới. Có điều cấp độ thử thách của Đặng Văn Lâm và đồng đội hàng thủ đã không đơn giản chỉ là những tiền đạo nghiệp dư của Lào, hàng công không được HLV trưởng chỉ tay, bảo việc như Campuchia hoặc quá non nớt và chưa vào phom như Myanmar, Malaysia.

Khối bê tông của HLV Park Hang Seo là xịn hay chỉ là hàng mã từ những trận vòng bảng? Người ta hi vọng thầy Park biết cách hoàn thiện, bịt đi lỗ rò, dù may mắn chưa thủng lưới của tuyển Việt Nam. Nhưng trên hết, hàng thủ Việt Nam cần luôn cảnh giác, giữ mình trên mặt đất để không lơ lửng sau thành tích vòng bảng, vì trước mắt là 2 trận gặp Philippines đầy nhọc nhằn.

Đỏ chưa hẳn đã là chín. Và không ai muốn xuất hiện "lỗ rò" trong thời điểm vừa nhạy cảm, vừa ít có cơ hội sửa sai như lúc này.

Hoàng Khúc

HLV Park Hang Seo nhường ghế thương gia cho tuyển thủ Việt Nam

Để các học trò có sự thoải mái nhất trên chuyến bay thẳng kéo dài gần 4 tiếng đồng hồ, HLV Park Hang Seo đã có hành động rất đẹp.