- Quyết liệt dành đất mở rộng trường học; xã đặc thù được xây đến 9 trường…là nhữngquyết tâm tạo đột phá nâng chất lượng giáo dục ở Vĩnh Phúc.

>> Vĩnh Phúc lên tiếng về cách tuyển giáo viên lạ

Xã có 9 trường học

Hiếmcó nơi nào trên cả nước mà một xã như Ngọc Thanh, thuộc thị xã Phúc Yên(Vĩnh Phúc) có tới 9 trường học gồm 3 trường mầm non, 3 trường tiểuhọc, 2 trường THCS, 1 trường phổ thông dân tộc nội trú.

Chỉriêng Ngọc Thanh đã chiếm đến 3/4 diện tích của thị xã với địa hình kháphức tạp khi vừa là đô thị loại 3, vừa có khu công nghiệp, vừa có đồngbằng và có cả núi. Thông thường một xã miền núi có dân số dưới 10.000người có từ 3-4 trường học nhưng với 21 thôn nằm trên khu vực khá rộng,đi lại khó khăn nên giáo dục được chính quyền hết sức quan tâm.

Cộngvới việc Ngọc Thanh có khá đông đồng bào dân tộc Sán Dìu (và cũng là xãduy nhất của cả tỉnh có HS dân tộc) sinh sống nên như Phó Chủ tịch UBNDthị xã Phúc Yên Lê Văn Tân: “Mấy năm qua kinh tế khó khăn nhưng chúngtôi luôn xác định cần tập trung nguồn lực đầu tư cho giáo dục. Phúc Yêncố gắng tạo điều kiện để các cháu học sinh không phải đi quá xa từ nhàtới trường”.

Trường MN Ngọc Thanh C với diện tích hơn 6000m2 đang được gấp rút hoàn thiện để đưa vào hoạt động vào năm học mới 2013-2014. (Ảnh: Văn Chung).

Cùng với chính sách mở rộng trường lớp của tỉnh, năm học 2013-2014, Ngọc Thanh đã được chính quyền thị xã đồng ý cho mở thêm 1 trường mầm non (Ngọc Thanh C).

Với gần 1000 học sinh dân tộc Sán Dìu nên tỉnh Vĩnh Phúc quyết định đầu tư xây dựng một trường Phổ thông dân tộc nội trú đóng ngay trên địa bàn xã. Năm học này, trường đã tuyển sinh được ba lớp 6 với 100 học sinh.

Những con số mơ ước

Trong khi Hà Nội loay với bài toán ế hàng chục ngàn m2 bất động sản, thiếu đất chotrường thì toàn bộ hệ thống chính trị Vĩnh Phúc được huy động để dành tiền, nguồn lựcmở rộng đất cho các trường học trên địa bàn.

Trước sức nóng của quá trình công nghiệp hóa, đất cho các công trình xây dựng ngàycàng ít nhưng Vĩnh Phúc vẫn quyết tâm thực hiện Nghị quyết 38 của HĐND tỉnh về mởrộng diện tích (DT) cho trường học trên địa bàn giai đoạn từ 2011-2015.

Tiêu chí được đặt ra là mỗi trường mầm non phải có ít nhất 20m2/cháu, diện tích ítnhất đạt 3000m2; mỗi trường tiểu học phải con số trên là 25m2/cháu, 5000m2; bậc THCSlà 25m2 và ít nhất 10.000m2, bậc THPT là 30m2 và ít nhất 30.000m2. Các con số trêncao gần gấp đôi hơn so với tiêu chuẩn của Bộ GD-ĐT.

Kinh tế khó khăn nhưng năm 2011 ngân sách của Vĩnh Phúc dành tới 100 tỷ cấp cho cáchuyện, thị, thành phố mở rộng đất cho trường học. Năm 2012 và 2013 con số này đượcnâng lên 180 tỷ đồng, tổng số là 460 tỷ đồng (với 230ha đất cần mở).

Ông Hoàng Minh Quân, GĐ Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc cho biết: “Vĩnh Phúc yêu cầu từng hiệutrưởng, chủ tịch xã rồi lãnh đạo huyện thị cần nắm diện tích cách trường hiện có baonhiêu, cần mở rộng bao nhiêu m2, hướng mở rộng như thế nào.

Trước nhu cầu lớn của người dân, Trường MN Ngọc Thanh C đã mở cửa để nhận trông trẻ nhà trẻ từ những ngày đầu tháng 8. (Ảnh: Văn Chung).

Từng tháng các địa phương phải có thống kê, báo cáo cụ thể. Tỉnh cũng thường xuyênyêu cầu chủ tịch các huyện, thị xã báo cáo trực tiếp để nắm rõ tình hình. Hiện tỉnhmới giải tỏa được 50% diện tích. Theo Nghị định 42 của Chính phủ, bắt đầu từ cuốitháng 7/2012 các DT thu hồi liên quan đất lúa phải báo cáo Thủ tướng Chính phủ xemxét, phê duyệt

Đến cuối tháng 5/2013, Sở Tài nguyên-Môi trường tỉnh mới làm việc xong với các Bộ vàđược Thủ tướng phê duyệt mới được phép thu dồi diện tích đất cho các công trình côngcộng trong đó có giáo dục. Khi này các huyện thị khẩn trương, ráo riết các công việcđể mở rộng DT họp với dân lập phương án đền bù, giao đất, giải ngân kinh phí ra sao.

Vĩnh Phúc cơ bản sẽ hoàn thành công việc này trong năm 2013”.

3 phương án mở rộng trường

Về các phương án mở rộng trường, ông Hoàng Minh Quân, GĐ Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc cho hay:“Sở tham mưu cho tỉnh 3 hướng mở rộng diện tích đất cho các trường học. Một làmở rộng ra khu vực liền kề trường ở nơi còn có thể mở rộng. Khá nhiều trường đã thựchiện theo cách này.

Hai là,nơi nằm trong khu dân cư bốn phía không mở được sẽ mở phân hiệu ở khu lân cận để đượcgiáo dục thể chất hoặc giáo dục chuyên biệt đưa các cháu ra học. Tuy nhiên, cách làmnày chỉ là cá biệt và không thực sự hiệu quả.

Balà chuyển địa điểm ra nơi mới. Đây cũng là cách làm hiệu quả, được nhiều địa phươngthực hiện”.

Trước tình hình đất đai ngày càng thu hẹp, ông Quân cho biết tỉnh Vĩnh Phúc đã vàđang chỉ đạo làm gắt gao công tác này đến hết năm 2013. Nếu không mở rộng hoặc khônghoàn thành định mức m2/trường học thì buộc phải dừng lại, dồn sức cho các nhiệm vụgiáo dục quan trọng khác. Trường hợp không mở rộng diện tích, giải pháp cuối cùng làtính toán nâng tầng.

• Văn Chung

Vào cuối năm 1968, trên cơ sở Tổ Việt ngữ trực thuộc Trường ĐH Tổng hợp Hà Nội -khoa Tiếng Việt được thành lập với chức năng đào tạo Tiếng Việt và Văn hóa Việt Namcho người nước ngoài đến học theo hiệp định giữa chính phủ Việt Nam và các nước.

Đến năm 1995, để đáp ứng nhu cầu phát triển mới, khoa Tiếng Việt được đổi tênthành khoa Tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam cho người nước ngoài.

Lớp học tại khoa Tiếng Việt những năm 70

Trước xu thế hội nhập quốc tế, vào giữa năm 2008, Trường ĐH Khoa học Xã hội vàNhân văn (ĐHQG Hà Nội) đã giao cho Khoa thực hiện chương trình đào tạo ngành Việt Namhọc và cho phép đổi tên khoa Tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam cho người nước ngoàithành khoa Việt Nam học và Tiếng Việt.

Từ chỗ chỉ đào tạo các chương trình hiệp định, các chương trình ngắn hạn cho ngườinước ngoài, đến nay, Khoa đang triển khai 4 chương trình đào tạo lớn gồm: Chươngtrình đào tạo theo hiệp định, chương trình đào tạo cử nhân Việt Nam học cho ngườinước ngoài, chương trình đào tạo cử nhân Việt Nam học cho người Việt Nam và chươngtrình đào tạo tiếng Việt thực hành ngắn hạn....

“Lò” đào tạo đại sứ, sứ giả văn hóa Việt

45 năm qua, khoa Việt Nam học và Tiếng Việt đã đào tạo được trên 8000 sinh viênnước ngoài, trong đó có trên 100 cử nhân. Từng có một câu nói vui là khoa có “chuẩnđầu ra” là… đại sứ.

Nhiệm vụ chính của khoa chắc chắn không phải là đào tạo ra “đại sứ”, nhưng lại cómột thực tế là nhiều cựu sinh viên của khoa, kể cả tiền thân là Tổ Việt ngữ, lại trởthành các nhà ngoại giao cấp cao. Cho đến nay, trong số các sinh viên tốt nghiệp tạiKhoa, có 12 người đã trở thành Đại sứ Đặc mệnh Toàn quyền tại Việt Nam. Có thể kể đếncác đại sứ Lý Gia Trung, Tề Kiến Quốc, Hồ Càn Văn của Trung Quốc, đại sứ AnteniValeriou của Rumani, đại sứ Fredesman Turro Gonsalez của Cuba…

PGS.TS Nguyễn Thiện Nam, chủ nhiệm Khoa Việt Nam học và Tiếng Việt nhớ lại, “mộtbuổi chiều tháng 8, tôi nghe tiếng gõ cửa phòng làm việc, thấy một người châu Á đứngtuổi xuất hiện. Anh tự giới thiệu bằng tiếng Việt rằng mình là người Mông Cổ, sinhviên cũ của khoa từ năm 1978 – 1982, bây giờ là đại sứ nước CHND Mông Cổ tại ViệtNam. Còn có một sinh viên cũ – sinh viên đầu tiên trong cuộc đời dạy Tiếng Việt chongười nước ngoài của tôi – tên là Saadi Salama, người Palestine. Khi đó tôi 21 tuổicòn Saadi 19 tuổi. 31 năm sau gặp lại nhau, Saadi Salama đã là đại sứ của Palestinetại Việt Nam”.

Sinh viên quốc tế đang học tại Khoa

Hơn 8000 cựu sinh viên nước ngoài là lực lượng quan trọng góp phần quảng bá vànâng cao uy tín của Khoa và Trường, đồng thời mở rộng cầu nối, tăng cường quan hệ hợptác và hữu nghị giữa Việt Nam và các nước trên thế giới.

Năm 2010, Khoa bắt đầu tuyển cả sinh viên Việt Nam. PGS.TS Nguyễn Thiện Nam chobiết, điều tạo nên sự khác biệt với các cơ sở cùng đào tạo ngành Việt Nam học là Khoacung cấp tri thức nền rộng và tạo điều kiện để sinh viên có thể đi sâu vào một sốlĩnh vực cụ thể như du lịch, báo chí, văn phòng, tư vấn, dạy tiếng...Đây là khoa đàotạo ngành Việt Nam học duy nhất tại Việt Nam hiện nay vừa có sinh viên quốc tế vừa cósinh viên Việt Nam được đào tạo chính thức.

Mới chỉ sau 4 khóa tuyển sinh ngành Việt Nam học cho sinh viên Việt Nam, số lượngthí sinh nộp đơn thi vào ngày càng tăng. Với khóa đầu tiên, khoa còn phải tuyểnnguyện vọng 2 thì tới năm ngoái và năm nay, điểm chuẩn của khoa Việt Nam học và TiếngViệt đã đứng ở “top 5” trong 16 đơn vị đào tạo của trường.

Từ năm học 2013 – 2014, ngành Việt Nam học là 1 trong 7 ngành khoa học cơ bản củaTrường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, sinh viên được hỗ trợ tài chính với mức 300nghìn đồng/ người/ tháng. Chương trình này trước mắt sẽ được kéo dài tới năm 2017.

Những ký ức không phai

Trong hồi ức về khoa, thầy Phan Văn Hải, người về Tổ Việt ngữ từ năm 1965 và vềhưu năm 1995, kể lại: “Ngày 5/5/1967, máy bay Mỹ ném bom xuống khu công nghiệp ThượngĐình, cách nhà D Trường ĐH Ngoại ngữ và ký túc xá Mễ Trì một cánh đồng hẹp. Ngày6/5/1967, cấp trên quyết định đưa lưu học sinh nước ngoài đi sơ tán. 4h sáng ngày7/5/1967, tất cả thầy cô giáo và lưu học sinh từ nhà B7 bis Bách Khoa đi xe đạp nhằmhướng thôn Hưu Tràng (Đan Phượng, Hà Tây) mà tập kết. Trong hoàn cảnh sơ tán chiếntranh, Tổ Việt ngữ và Ban quản lý lưu học sinh đều ở xa Ban giám hiệu trường, việcliên hệ rất khó khăn.

Phòng đọc của Khoa năm 1999

Có nhiều việc cấp thiết không thể xin ý kiến của Bộ và trường. Mỗi lần có việc cầnthì cán bộ Ban quản lý lưu học sinh phải từ Hưu Tràng lên Đại Từ (Bắc Ninh), đi đêmbằng xe đạp qua các trọng điểm đánh phá của máy bay Mỹ như ga Phổ Yên, thành phố TháiNguyên.

GS Chúc Ngưỡng Tu, một trong những nhà Việt Nam học nổi tiếng của Trung Quốc,người đã dịch bộ ba tiểu thuyết “Ông cố vấn” của nhà văn Hữu Mai sang tiếng Trung.Với GS Chúc Ngưỡng Tu, khoảng thời gian học tiếng Việt và văn hóa Việt Nam tại nhà B7bis trong những năm tháng chiến tranh gian khổ của Việt Nam, âm vang làm giáo sư nhớnhất là câu “Đồng bào chú ý, đồng bào chú ý, máy bay địch cách bầu trời Hà Nội… km…Mọi người hãy nhanh chóng xuống hầm trú ẩn.

“Ban Chủ nhiệm Khoa Tiếng Việt ngoài việc lãnh đạo chuyên môn dạy và học ra, lạicòn phải lo nơi ăn chốn ở cho sinh viên nước ngoài, trong hoàn cảnh thiếu thốn mọiđiều kiện tối thiểu nhất. Người Việt Nam thì đã quen chịu đựng mọi thiếu thốn giankhổ, nhưng đối với những sinh viên nước ngoài đã quen cuộc sống đầy đủ tiện nghi ởnước họ, nay sang đây, phải chịu cảnh trời nóng mà mất điện, mất nước xoành xoạch,quạt cũng thiếu, làm gì có điều hoà nhiệt độ ở các phòng như ngày nay. Khu nhà vệsinh thì nhiều muỗi quá, những con muỗi được nuôi dưỡng ở sông Sét to gấp đôi conmuỗi thường. Sinh viên chịu không thấu, phải kêu ca với chị Nhẫn, người phụ trách ytế trong khoa, nhưng chị Nhẫn cũng đành chịu, biết làm thế nào” – cô Lê Thanh, cựugiảng viên của khoa bùi ngùi nhớ lại.

Nhiều thế hệ nhà giáo, cán bộ công chức đã có những cống hiến đối với sự phát triển và những thành tựu của Khoa, trong đó có những tên tuổi như: cố PGS Nguyễn Thạch Giang, PGS. Đỗ Thanh, PGS. Bùi Phụng, PGS. Nguyễn Anh Quế, GS Hoàng Trọng Phiến, GS Đinh Văn Đức, PGS Đinh Thanh Huệ, PGS Nguyễn Văn Mệnh, TS Đặng Văn Đạm, nhà giáo Hà Vinh, thầy Trần Khang...

Cô sinh viên năm cuối Phạm Thị Cảnh (K55 Việt Nam học) thì bày tỏ niềm tự hào“Được học tập tại khoa Việt Nam học và Tiếng Việt, được trau dồi thêm kiến thức, kinhnghiệm để lập nghiệp, được có thêm nhiều bạn bè, được rèn luyện kĩ năng sống. Tôi cảmthấy mình trưởng thành hơn rất nhiều và luôn cảm thấy rất tự hào vì được học ở đây.Hãy học tập và vui chơi hết mình.

"Nếu ai hỏi giấc mơ của tôi là gì? Tôi tự hào và hét lớn, giấc mơ của tôi ở chínhkhoa Việt Nam học và Tiếng Việt - nơi có thầy cô, bạn bè tôi" - cô Cảnh xúc động.

• Chi Mai
  

Thế Anh (ngoài cùng bên phải) vẫn duy trì việc đá bóng với bạn bè vào dịp cuối tuần. (Ảnh: NVCC)

Hoàng Thế Anh gây ấn tượng mạnh ở cuộc thi trí tuệ dành cho học sinh THPT Đường lên đỉnh Olympia 2013 của Đài Truyền hình Việt Nam ở phong độ ổn định, đặc biệt xuất sắc ở phần thi vượt chướng ngại vật.

Ở cuộc thi quý, Thế Anh dự thi cùng ba thí sinh khác đến từ các trường THPT: Uông Bí và Cẩm Phả (đều ở Quảng Ninh) và Tiên Lãng (Hải Phòng). Tự tin với phần Khởi động 50 điểm, Thế Anh đã xuất sắc giành trọn 80 điểm ở phần thi Vượt chướng ngại vật ngay ở ô chữ đầu tiên và ở những giây đầu tiên với ô chữ Tứ giác Long Xuyên.

Đến cuộc thi chung kết năm, Thế Anh khởi động khá nhanh, xuất sắc lật mở thành công ô chữ ở phần thi vượt chướng ngại vật để giành 80 điểm, trả lời bốn câu cực kỳ nhanh ở phần tăng tốc với điểm số gần như tuyệt đối.

Phong độ của “nhà leo núi” Hoàng Thế Anh tiếp tục được duy trì sau 5 tháng gặp lại, chỉ có điều là ở phần thi…tăng cân.

Từ tháng 6 đến nay, đều đặn mỗi tháng cậu bạn tăng thêm 1kg.

Hiện chàng trai quê Bắc Giang nặng 65kg, cao 1m72. Bớt chơi game vì “không có bạn”, Thế Anh chuyển sang lựa chọn chạy bộ trong tuần và đá bóng vào dịp cuối tuần với bạn bè.

Quán quân Olympia 2013 hiện đã nặng 65kg và cao 1m72. (Ảnh: NVCC)

Đạt 26,5 điểm thi vào Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội nhưng Thế Anh cho biết mình thi đại học “chỉ để thử sức”. Hiện cậu bạn đang tập trung cho khóa học nâng cao tiếng Anh, chuẩn bị cho hè năm 2014 sẽ sang Úc du học theo học bổng toàn phần cho nhà vô địch Olympia.

“Bạn mình hiện học kỹ thuật ở một số trường đại học trong nước có tâm sự việc học khá vất vả. Nhiều bài học, môn học có vẻ như không cần thiết lại nặng nề” – Thế Anh cho biết.

Qua tìm hiểu từ một số anh chị từng thi Olympia và bạn bè, Thế Anh cho hay: “Việc học ở ĐH Swinbume nơi mình sẽ theo học nhẹ nhàng hơn, thiên về giúp phát triển khả năng của mỗi sinh viên. Mình không lo có thể bị “sốc văn hóa” vì bên đó nhiều sinh viên người Việt luôn sẵn sàng giúp đỡ. Thời gian này, mình cũng đã tìm hiểu về văn hóa nước bạn”.

Tuy nhiên, cậu bạn cũng chia sẻ chút lo lắng về điều kiện thời tiết khi mùa hè ở VN lại là mùa hè ở Úc và ngược lại, mùa hè ở Úc lại là mùa đông ở VN. Đặc biệt mùa hè ở Úc khá nóng, có khi lên đến 40¬ độ C.

Song như Thế Anh khẳng định: “Điều mình cần chuẩn bị tốt là vốn tiếng Anh để bắt kịp môi trường giao tiếp, học tập tại đây”.

Sau khoảng 1-2 năm đầu tiên ổn định và tập trung cho việc học, Thế Anh cho biết sẽ dự tính tìm việc làm thêm để có kinh nghiệm cũng như trang trải một phần cho chi phí sinh hoạt.

“Tất nhiên ưu tiên cho việc học vẫn là số 1. Mình sẽ cố gắng để tìm học bổng học lên thạc sĩ hoặc cao hơn là tiến sĩ tại Úc rồi xin làm việc ở đây một vài năm trước khi trở về VN. Khi về nước, mình sẽ tìm việc ở công ty có vốn nước ngoài để phát triển khả năng của bản thân” – Thế Anh chia sẻ.

• Phong Đăng