Tại buổi lễ, BS. Nguyễn Đăng Dũng - Giám đốc Bệnh viện Mắt quốc tế DND cho biết: “Giải thưởng là sự ghi nhận, khẳng định đối với những nỗ lực, đóng góp của đội ngũ y bác sĩ và cán bộ, nhân viên Bệnh viện Mắt Quốc tế DND trong nhiều năm qua. Chúng tôi sẽ cố gắng hơn nữa trên hành trình tìm lại đôi mắt sáng cho cộng đồng và nỗ lực từng ngày để đáp ứng nhu cầu và sự tin tưởng của hàng triệu bệnh nhân.”

Ngày nay, tỉ lệ tật khúc xạ như cận, loạn, viễn và lão thị ngày càng gia tăng. Với những bước tiến của y khoa, ngành nhãn khoa trên thế giới và tại Việt Nam đang áp dụng các phương pháp phẫu thuật ngày càng hiện đại như: Femto-Lasik, SmartSurfACE, ReLEx SMILE để điều trị tật khúc xạ. Đặc biệt, phẫu thuật Laser Femtosecond ra đời với phương pháp ReLEx SMILE độc quyền trên máy VISUMAX được coi bước đột phá trong công nghệ phẫu thuật khúc xạ.

Theo đó, toàn bộ cuộc phẫu thuật được các bác sĩ thực hiện bởi tia Femtosecond Laser siêu nhanh trên hệ thống ZEISS VISUMAX, có tính chính xác rất cao, tạo hai mặt phân cách, tách phần mô tương ứng với độ cận, loạn thị cần loại bỏ và rút qua đường mổ nhỏ 2mm mang lại cảm giác dễ chịu, nhẹ nhàng cho bệnh nhân. ReLEx SMILE không tạo vạt giác mạc nên bảo tồn được tối đa cấu trúc nguyên thủy của giác mạc, loại bỏ nguy cơ biến chứng liên quan đến vạt giác mạc và giảm thiểu tối đa tình trạng khô mắt sau phẫu thuật, đồng thời nâng cao chất lượng thị giác và giảm nguy cơ tái cận sau phẫu thuật so với những phương pháp phẫu thuật khác.

Từ năm 2014, Bệnh viện Mắt Quốc tế DND là đơn vị tiên phong phẫu thuật phương pháp ReLEx SMILE tại miền Bắc, giúp người bệnh tiếp cận với công nghệ hiện đại ngay tại Việt Nam mà không cần phải ra nước ngoài phẫu thuật. Đây là một thành công lớn trong phát triển chuyên môn kỹ thuật mới - kỹ thuật cao của Bệnh viện Mắt Quốc tế DND.

BS. Nguyễn Đăng Dũng cho biết: “Chúng tôi có đội ngũ bác sĩ với chuyên môn cao, tay nghề giỏi, tận tâm và chuyên nghiệp, thường xuyên tham gia các khóa đào tạo, trao đổi kinh nghiệm, hội chẩn với các chuyên gia đầu ngành trong và ngoài nước, hợp tác chuyển giao kỹ thuật, trao đổi chuyên môn với các nền y học tiên tiến như Mỹ, Canada, Nhật Bản, Singapore, Hàn Quốc… Nhờ đó bệnh viện đã xây dựng được đội ngũ chuyên gia phẫu thuật bài bản, giàu kinh nghiệm xử lý những ca phức tạp nhất. Ngoài Bệnh viện Mắt Quốc tế DND tại Hà Nội, 3 cơ sở nữa ở TP. Bắc Giang, TP.Hải Dương và TP.HCM cũng được xây dựng và phát triển theo định hướng trên”. 

ThS.BS Đặng Thị Như Quỳnh - Phó giám đốc bệnh viện cho biết: “DND tự hào là một trong những bệnh viện đầu tiên tại miền Bắc thực hiện tất cả các phương pháp phẫu thuật khúc xạ đang được áp dụng trên thế giới. Trung tâm khúc xạ DND sở hữu đầy đủ hệ thống thiết bị chẩn đoán hỗ trợ chuyên gia đưa ra hướng chỉ định, hạn chế biến chứng và mang lại kết quả tốt nhất cho bệnh nhân”.

Theo BS. Quỳnh, bệnh viện vừa thay đổi hệ thống máy phẫu thuật VISUMAX được Carl Zeiss sản xuất năm 2020 kết hợp phần mềm mới nhất 2.10.14 duy trì tính ổn định của tia laser, tạo đường cắt thông minh để giảm hết OBL (Opaque Bubble Layer - lớp bong bóng mờ) trong quá trình phẫu thuật, giúp giác mạc hồi phục nhanh sau phẫu thuật. 

“Sắp tới, DND sẽ là một trong những bệnh viện đầu tiên tại Việt Nam sở hữu máy phẫu thuật mới VisuMax 800. Thừa hưởng kinh nghiệm nghiên cứu lâm sàng của 6 triệu SMILE đã thực hiện thành công toàn cầu, SMILE pro có sự cải tiến về cả trải nghiệm bệnh nhân và phẫu thuật viên. Thời gian laser 1 mắt bây giờ chỉ còn dưới 10 giây thay vì 23 giây ở thế hệ SMILE ban đầu. Ngoài ra, tất cả các động tác và công đoạn bác sĩ cần thực hiện đều sẽ được tự động hoá và liên kết cùng các trang thiết bị chẩn đoán, mang tới tính chính xác cao, ít sai sót, hiệu quả điều trị cao hơn” - BS. Quỳnh cho hay.

Bích Đào

Trong gói an ninh quốc gia trị giá 95 tỷ USD mà Tổng thống Mỹ Joe Biden đã ký thành luật vào tháng 4 có điều khoản buộc TikTok phải cắt đứt quan hệ với công ty mẹ ByteDance và trở thành tài sản của Mỹ. ByteDance có 270 ngày để thoái vốn và có thể gia hạn tối đa 90 ngày nếu gần đạt được thỏa thuận. Nền tảng với 170 triệu người dùng ở Mỹ sẽ bị xóa khỏi tất cả các cửa hàng ứng dụng và bị chặn bởi các nhà cung cấp Internet trên toàn quốc nếu không bán mình trước thời hạn.

"Chúng tôi tin rằng việc thoái vốn và cuối cùng được một công ty Mỹ sở hữu là hợp lý", ông Sullivan phát biểu tại sự kiện FTWeekend tổ chức ở Trung tâm Biểu diễn Nghệ thuật John F. Kennedy hôm 4/5.

9 tháng đếm ngược đồng nghĩa lệnh cấm có thể có hiệu lực sớm nhất là vào tháng 1/2025. Nếu được gia hạn, lệnh cấm sẽ là vào tháng 4/2025. Điều quan trọng là cả hai ngày đều rơi vào sau cuộc bầu cử tổng thống Mỹ tháng 11 tới. Cả ông Biden và đối thủ dự kiến của ông, cựu Tổng thống Donald Trump, đều không muốn xa rời người dùng TikTok, chủ yếu là cử tri trẻ.

Trước đó, Ian Bremmer, Chủ tịch của Eurasia Group và GZERO Media cho biết, yêu cầu thoái vốn hoặc cấm là động thái đúng đắn. Ông dẫn cảnh báo của cơ quan tình báo rằng nền tảng đặt ra lỗ hổng an ninh quốc gia, có thể giám sát và thao túng người Mỹ. Theo ông, không có biện pháp nào ngoài thoái vốn hoặc cấm hoàn toàn để giảm thiểu rủi ro này.

Dù vậy, có người mua Mỹ nào đủ khả năng mua TikTok không lại là chuyện khác. Cựu Bộ trưởng Tài chính Steven Mnuchin, hiện đứng đầu công ty cổ phần tư nhân Liberty Strategic Capital, đang thành lập một nhóm để mua TikTok.

"Đó là một công ty tuyệt vời. Sẽ thật khủng khiếp nếu nhiều người dùng bị đóng sập cửa", ông nói với CNBC, nhưng không đưa ra con số ước tính.

Bremmer tỏ ra hoài nghi liệu Mnuchin có chịu “ho ra tiền” không. Với ông, người có thể mua được TikTok chỉ có các gã khổng lồ công nghệ, tuy nhiên, nếu làm vậy, họ sẽ ngay lập tức lọt vào tầm ngắm của các nhà chức trách chống độc quyền.

(Theo Nikkei)

 

GS Nguyễn Văn Minh khẳng định các trường ĐH sư phạm đang vào cuộc quyết liệt chuẩn bị đội ngũ giáo viên cho chương trình mới. Ảnh: Lê Văn.

Một số ý kiến cho rằng chương trình giáo dục phổ thông tổng thể ôm đồm, khá nặng với nhiều môn học, không như mục tiêu của chương trình là giảm gánh nặng cho học sinh. Ông nghĩ sao?

- GS.TS Nguyễn Văn Minh: Chúng ta cần nhìn nhận chương trình tổng thể mới chỉ là một bộ khung. Băn khoăn này cũng là một cảnh báo để chương trình môn học làm sao cho thật phù hợp.

Tuy nhiên, trước khi chúng ta nói nhiều môn học thì cũng nên có sự so sánh. Chương trình tiểu học hiện tại là 11 môn bắt buộc và 2 hoạt động khác, trong khi đó trong dự thảo chỉ còn 8 môn với lớp 1 và 2, có 9 môn ở lớp 3 và 11 môn đối với các lớp 4 và 5. Nếu nhìn nhận rộng hơn, chương trình của các nước Anh, Đức với các cấp học tương tự như vậy thì số đầu môn của chúng ta vẫn thấp hơn.

Trước đây, do việc thi cử nặng nề, cách dạy, cách học theo phương pháp truyền tải kiến thức là chủ yếu, đã tạo nên tâm lí lo lắng cho học sinh, phụ huynh thì tôi nghĩ rằng các nhà soạn thảo chương trình sẽ có những đúc rút điều chỉnh để không lặp lại những khó khăn mà phụ huynh và xã hội đang lo lắng.

Nhiều ý kiến cho rằng nếu đổi mới ngay thì nguồn lực giáo viên hiện tại chưa đáp ứng được, ông có ý kiến gì về điều này?

- Chúng ta biết rằng thầy cô là yếu tố quyết định thành công của đổi mới. Là một trường đào tạo giáo viên các cấp thì tôi nghĩ, chúng tôi phải làm sao chuẩn bị thật tốt để hỗ trợ các thầy cô khi triển khai chương trình giáo dục mới. Tất nhiên nhà trường cũng đã chuẩn bị các chuyên đề để bồi dưỡng, trong quá trình này chúng tôi cũng đã lấy ý kiến các trường để có thể triển khai sớm nhất.

Phía thầy cô, để đổi mới một thói quen là rất khó. Và chúng ta đổi mới cả cách nghĩ, cách làm thì điều đó càng khó hơn. Tuy nhiên, sự đồng hành và vào cuộc chủ động của các thầy cô cùng với các trường sư phạm, các bộ ban ngành, đặc biệt là các địa phương thì chúng ta có thể từng bước tạo nên sự chuyển biến tích cực.

Chương trình tiểu học mới dự kiến chỉ còn 8 môn với lớp 1 và 2, có 9 môn ở lớp 3 và 11 môn đối với các lớp 4 và 5. Ảnh Thanh Hùng

Các trường sư phạm mà cụ thể là Trường ĐH Sư phạm Hà Nội đã đổi mới như thế nào để chuẩn bị cho chương trình giáo dục phổ thông mới, thưa ông?

- Sau khi có Nghị quyết 29 các trường đại học sư phạm đã chủ động ngồi lại với nhau, chúng tôi đã chuẩn bị xây dựng chương trình. Năm 2014, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội đã khởi xướng và đã áp dụng việc này. Hiện tại trong 7 trường sư phạm đã thống nhất sử dụng 70% chương trình do trường chúng tôi xây dựng.

Việc này chưa phải kết thúc, mà xây dựng chương trình bao giờ cũng là một quá trình, chúng ta tiếp tục đổi mới làm sao để thích ứng với yêu cầu của chương trình mới.

Mặt khác nhà trường cũng chuẩn bị các chuyên đề bồi dưỡng. Thực ra việc này các trường cũng làm cách đây mấy năm và làm liên tục, sau đó lấy ý kiến các cơ sở. Chúng tôi đang rà soát để làm sao việc bồi dưỡng diễn ra tốt nhất ở giai đoạn tới, để giáo viên yên tâm rằng khi có chương trình thì các trường sư phạm sẽ bồi dưỡng để đảm đương được.

Chúng tôi sẽ làm khảo sát đối với các thầy cô đang giảng dạy, những gì thầy cô cần và còn thiếu. Không phải là triển khai kiểu “hàng ngang”, vì chúng ta đang phát triển theo năng lực học sinh, các thầy cô thiếu gì thì chúng ta bù đắp cái đó.

Trong dự thảo có đưa ra một số môn học mới, vậy việc chuẩn bị đội ngũ cho các môn học này như thế nào?

- Vấn đề này các trường sư phạm cũng đã làm việc với nhau từ năm 2014. 

Thời điểm đó chúng tôi đã dự tính môn học mới theo xu thế giới và chúng ta không thể đi riêng, những chuyên đề như tích hợp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, kinh tế và pháp luật, thiết kế và công nghệ cũng đã có sự chuẩn bị phần nào rồi.

Một số môn liên quan về nghệ thuật cũng đã được nhà trường đặt ra nên sinh viên ra trường từ năm 2018 ở các khoa, ngành này sẽ đảm bảo chất lượng.

Các chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên những môn học này cũng đã được chúng tôi xây dựng thành các chuyên đề và gửi cho nhiều sở để lấy ý kiến phản hồi.

Các trường sư phạm đã và đang vào cuộc quyết liệt nên việc chuẩn bị đội ngũ giáo viên, theo tôi là không quá lo lắng.

Xin cảm ơn ông!

Hà Phương

- Các giáo viên hẳn đã từng một lần đứng trước tình huống dở khóc dở cười, khi nỗ lực giảng bài nhưng kết quả là học sinh không hiểu.

Nghề dạy học là một nghề vô cùng cao quý, người giáo viên khi đứng trên bục giảng không chỉ giáo dục cho học sinh toàn diện đức, trí, thể, mỹ mà đôi khi trở thành những nhà xử lý tình huống không hề có trước kịch bản. 

Các tình huống sư phạm này được đưa ra để thử thách thức khả năng xử lý của các cô giáo tại Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc năm 2017 vừa qua.

Các cô giáo đã thể hiện khả năng xử lý tình huống sư phạm tại Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc năm 2017.

Thử thách với cô giáo Hoàng Lệ Thanh (Trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai) là được nhà trường phân công dạy thay đồng nghiệp nghỉ ốm. Nhưng khi cô giáo đang giảng bài, lớp học ồn ào và một học sinh đứng dậy đề nghị cô giảng lại vì "Chúng em không hiểu gì cả!". Tình huống càng khó khăn hơn khi cô giảng lại nội dung đó nhưng các em vẫn làm ồn và tỏ vẻ không muốn học.

Gặp tình huống này, cô Thanh cho biết, trước tiên cô sẽ dừng bài giảng và xem lại cách truyền đạt của mình tới học sinh. Sau đó, cô sẽ thẳng thắn hỏi học sinh để biết các em không hiểu ở chỗ nào.

“Tôi sẽ hướng ánh mắt của mình xuống những chỗ mà các em ồn ào nhất, sau đó sẽ trao đổi với các em về nội dung bài học, và về cách làm như thế nào để tiết học diễn ra hiệu quả nhất”. 

Ngoài ra, cô Thanh sẽ mời các học sinh có lực học khá tốt trong lớp để trao đổi về những nội dung mà các em không hiểu để nắm tình hình.

“Tôi sẽ nói để các em hiểu rằng mỗi một giáo viên có một phương pháp. Đây là ngày đầu tiên cô tiếp xúc với các em ở trong lớp học này, có thể là phương pháp cô truyền đạt tới các em chưa hiệu quả, nhưng cô sẽ cố gắng bằng tất cả kinh nghiệm và chuyên môn của mình để có thể truyền đạt kiến thức đến các em một cách đầy đủ nhất” - cô Thanh nói.

Sau giờ học, cô Thanh sẽ chủ động trao đổi với cô giáo chủ nhiệm của lớp này để tìm phương án phù hợp. 

“Tôi cũng chia sẻ nếu như các em không hiểu thì những tiết sau có thể tiếp tục hỏi lại cô giáo chủ nhiệm của lớp mình. Nhưng tôi sẽ cố gắng bằng tất cả những hiểu biết của mình để tiết học vẫn được diễn ra một cách sôi nối và tích cực nhất”.