Theo tờ Mirror, MU sẽ bị các nhà tài trợ ‘cắt’ một khoản đáng kể, lên tới gần 50 triệu bảng một khi không lấy được vé dự Cúp C1mùa tới.

Team Viewer, một công tỳ công nghệ của Đức, đã thay thế Chavrolet vào hè năm ngoái để trở thành đối tác chính và nhà tài trợ áo đấu mới của MU, trong một thỏa thuận có giá trị khoảng 235 triệu bảng trong 5 năm.

Tương tự, nhà cung cấp trang phục thi đấu Adidas, cũng có điều khoản Champions League trong hợp đồng với MU. Và đội chủ sân Old Trafford chỉ có thể nhận được tối đa khoản kỷ lục 750 triệu bảng trong 10 năm, với điều kiện phải nằm trong số những đội bóng ưu tú của châu Âu vào cuối mùa giải.

Việc không đạt được top 4 Premier League sẽ khiến Quỷ đỏ bị ‘cắt’ các khoản thanh toán đáng kể từ nhà tài trợ áo đấu và cung cấp trang phục thi đấu. 

Chưa kể, kết quả kém còn gây ra hiệu ứng domino tai hại cho MU, khi không thể kéo những cầu thủ hàng đầu ở phiên chợ hè này, đến chơi bóng ở Old Trafford. 

Nếu điều tồi tệ xảy ra, MU sẽ phải huy động ngân sách thông qua một cuộc đại tu đội hình, với những Paul Pogba, Juan Mata, Cavani, Jesse Lingard,… đều hết hạn hợp đồng. 

Đến ngay Ronaldo hiện thông tin cũng được loan đi, lãnh đạo đội muốn ‘đẩy’ huyền thoại số 7 của họ ra khỏi Nhà hát của những giấc mơ bởi anh đã qua thời đỉnh cao và cho rằng, anh cũng không hợp với phong cách của Erik ten Hag, người chuẩn bị được bổ nhiệm làm HLV trưởng dài hạn ở MU. 

L.H

Chung kết lượt về Việt Nam vs Malaysia phủ sóng khắp Hàn Quốc

Đội trưởng Zaquan: Tuyển Việt Nam trên cơ, nhưng Malaysia không ngán

Báo chí Đông Nam Á: "Việt Nam quá siêu, sẽ vô địch AFF Cup 2018"

"Jangan gerun pada Vietnam!" (Đừng sợ Việt Nam!), một thông điệp đang được lan truyền ở Malaysia, khi đội tuyển nước này đặt chân đến Hà Nội.

Malaysia và chiến dịch "đừng sợ Việt Nam"

Thông điệp này xuất phát từ Badhri Radzi, cựu tiền vệ Malaysia.

Badhri Radzi là thành viên của Malaysia gặp Việt Nam tại AFF Cup 2014, và có chiến thắng 4-2 ngay tại Mỹ Đình.

"Năm 2014, chúng tôi thua 1-2 trên sân nhà, và phải thắng ít nhất 2-0 trận lượt về để có thể vào chung kết.

Bằng sự tự tin, chúng tôi đánh bại Việt Nam 4-2 ngay tại Hà Nội".

Cầu thủ 36 tuổi này thậm chí cho rằng, nhiệm vụ hiện tại của Malaysia dễ hơn 4 năm trước.

"Nhiệm vụ lần này dễ hơn, sau khi chúng ta có trận hòa 2-2 ở Bukit Jalil. Đó là lý do tôi muốn nhấn mạnh, không có gì là không thể.

Điều quan trọng là các cầu thủ phải tự tin, đừng nghĩ về lợi thế mà Việt Nam đang có, để vào trận với sự thoải mái cao nhất".

Badhri Radzi chỉ ra, việc Malaysia đón hai hậu vệ Syahmi Safari và Aidil Zafuan Radzak trở lại là yếu tố quan trọng cho lượt về AFF Cup 2018.

Syahmi Safari trở lại sau án treo giò, Malaysia tuyên bố thắng ở Mỹ Đình

Syahmi đóng vai trò quan trọng bên cánh phải, từng ghi bàn vào lưới Thái Lan ở lượt về bán kết.

Trong khi đó, Aidil Zafuan Radzak được xem như linh hồn hàng thủ nhờ kinh nghiệm và những pha truy cản chính xác.

Mohamadou Sumareh - niềm hy vọng của Malaysia - cũng tự tin khi hai đồng đội quan trọng trở lại, nhất là vai trò của Syahmi Safari ở ngay sau lưng anh.

"Sự xuất hiện của Syahmi ở phía sau giúp công việc của tôi trở nên thuận lợi hơn", Sumareh lạc quan. Anh và người đồng đội mặc áo số 4 là vũ khí để Malaysia tạo khác biệt trước Thái Lan.

"Với Syahmi, chúng tôi muốn thể hiện hình ảnh tốt nhất, như trước Thái Lan. Tất nhiên, không phải trận hòa, mà Malaysia đến Hà Nội để giành chiến thắng".

Kim Ngọc

Thầy Park mời gấp bác sĩ Hàn Quốc chữa chấn thương Quế Ngọc Hải

Bác sĩ hàng đầu Hàn Quốc Choi Ju Young đã được HLV Park Hang Seo mời sang Việt Nam để chữa trị chấn thương cho hai cầu thủ Quế Ngọc Hải và Văn Toàn.

Xây dựng sản phẩm giáo dục STEM

Chia sẻ về quá trình xây dựng học liệu và tổ chức hỗ trợ giáo viên khai thác học liệu triển khai đại trà giáo dục STEM cấp tiểu học, ông Hà Sỹ Tuyển - Giám đốc Công ty Cổ phần Phát hành Sách Giáo dục (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam) cho biết, hiện nay, Công ty đã xây dựng hệ sinh thái giáo dục STEM đáp ứng đúng chỉ đạo của Bộ GD&ĐT với cả ba hình thức bài học STEM, hoạt động trải nghiệm STEM, làm quen với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật.

Quy trình xây dựng sản phẩm, tư liệu, học liệu và sản phẩm giáo dục STEM EBD gồm 8 bước đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn.

Đó là: (1) Lựa chọn và mời chuyên gia; (2) Nghiên cứu các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và các công trình khoa học liên quan đến giáo dục STEM trong và ngoài nước; (3) Xây dựng đề cương, mô hình sản phẩm; (4) Làm sản phẩm mẫu; (5) Thử nghiệm sản phẩm tại trường học; (6) Hoàn thiện sản phẩm; (7) Góp ý của các chuyên gia và các cơ quan chức năng; (8) Hoàn thiện và phát hành sản phẩm.

Ông Hà Sỹ Tuyển chia sẻ thêm, bộ sách Bài học STEM - sản phẩm cốt lõi tiếp theo về giáo dục STEM có sự đồng hành từ các chuyên gia giáo dục STEM của Bộ GD&ĐT. Đồng thời, kế thừa kết quả của các Sở GD&ĐT thực hiện thí điểm giáo dục STEM thời gian qua theo Kế hoạch số 526/KH-BGDĐT ngày 17/5/2022 về việc triển khai thực hiện giáo dục STEM cấp tiểu học.

Chủ biên của bộ sách là TS Tưởng Duy Hải, các tác giả TS Trần Thúy Ngà, TS Đào Thị Sen, TS Cao Hồng Huệ, TS Vũ Thị Ngọc Thúy… đều là các chuyên gia giáo dục STEM của Bộ GD&ĐT.

Bộ sách được thực hiện bài bản từ khâu biên soạn đề cương, lập kế hoạch giáo dục, tổ chức biên soạn, biên tập, thiết kế, đến tổ chức dạy thực nghiệm, lấy ý kiến góp ý của các chuyên gia giáo dục, các thầy cô giáo và ghi hình bài dạy minh họa.

Mỗi cuốn trong bộ tài liệu có 17 bài học STEM; mỗi bài thực hiện trong 2 tiết, bám sát yêu cầu cần đạt, kế hoạch dạy học các môn toán, tự nhiên - xã hội ở lớp 1, 2 và toán, công nghệ, tin học, tự nhiên - xã hội ở lớp 3 và khoa học lớp 4; tích hợp thêm yếu tố âm nhạc, mỹ thuật nhằm mở rộng, nâng cao hiệu quả của giáo dục thực hành, hợp tác theo nhiều cách khác nhau để thúc đẩy tính sáng tạo, thẩm mỹ, trí tò mò và sự thấu cảm của học sinh.

Các thiết kế bài học STEM trong bộ sách đáp ứng tối đa yêu cầu, chỉ đạo của Bộ GD&ĐT tại Công văn số 909/BGDĐT-GDTH ban hành ngày 8/3/2023.

Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh

Bộ sách cũng được chuẩn bị hệ sinh thái tài nguyên phong phú hỗ trợ giáo viên dạy và học sinh tự học gồm: Kế hoạch thực hiện bài học STEM cho cả năm học lớp 1, 2, 3, 4; Kế hoạch bài dạy của từng bài học; Bài giảng điện tử định dạng Powerpoint; Video - clip bài dạy minh họa; Tài liệu bồi dưỡng tập huấn giáo viên về phương pháp triển khai và đánh giá; Phiếu thực hành…

Chia sẻ với Dân trí, TS Tưởng Duy Hải nói, mục tiêu của tài liệu là thực hiện bài học STEM theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh, tránh việc tổ chức các hoạt động giáo dục STEM không bám sát với mục tiêu cần đạt của các môn học và hoạt động giáo dục cấp Tiểu học.

Tại hội thảo, các đại biểu, thầy cô giáo đã thảo luận theo tổ về thực hiện đại trà bài học STEM theo các khối lớp; sự đáp ứng của bộ sách Bài học STEM theo yêu cầu cần đạt các môn học được quy định trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Sau một ngày, Hội thảo đã lắng nghe nhiều ý kiến để tiếp tục hoàn thiện nội dung, hình thức của giáo dục STEM trong chương trình giảng dạy bậc Tiểu học.

Theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, STEM là phương pháp giáo dục chủ yếu dựa trên dạy học tích hợp, tạo cơ hội cho học sinh huy động, tổng hợp kiến thức, kỹ năng thuộc các lĩnh vực: Khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học để phát triển phẩm chất, năng lực, giải quyết hiệu quả các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.