Nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, GS Trần Văn Nhung, Tổng thư ký Hội đồng chức danh giáo sư Nhà nước, có bài viết bàn về những kỹ năng cần thiết và nhiệm vụ cao cả mà một người thầy cần phải có.

VietNamNet xin giới thiệu bài viết của GS Trần Văn Nhung.

GS Hoàng Tụy (sắp tròn 90 tuổi) và các học trò toán học của mình. GS Trần Văn Nhung (hàng đầu, ngoài cùng bên phải) cũng là một trong những học trò của GS Hoàng Tụy

Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, trước hết tôi xin chúc mừng tất cả các thầy cô và những nhà quản lý giáo dục, những người đã hết lòng vì thế hệ trẻ, vì tương lai của đất nước!

Nhân ngày này, tôi xin nêu lại câu hỏi "Học trò cần gì nhất ở người thầy?", để chúng ta cùng suy ngẫm và trả lời.

Câu hỏi này và các trả lời của nó rất quan trọng, nhưng không phải là vấn đề gì hoàn toàn mới và cũng đã được bàn thảo nhiều lần từ xưa đến nay. Tôi không phải là nhà nghiên cứu giáo dục, mà chỉ tham gia giảng dạy và quản lý giáo dục. Nên khi nêu câu hỏi và tìm trả lời cho nó tôi chỉ dựa trên những chiêm nghiệm thực tế của mình hơn là lý luận.

Vì vậy để trả lời cho câu hỏi này tôi xin trích dẫn một danh ngôn của William Arthur Ward:"Người thầy trung bình chỉ biết nói, người thầy giỏi biết giải thích, người thầy xuất chúng biết minh hoạ, người thầy vĩ đại biết cách truyền cảm hứng".

Như vậy câu trả lời đã rõ: Việc "truyền cảm hứng"là cái học trò cần nhất từ người thầy và đó cũng chính là điều khó nhất đối với người thầy. Vì sao vậy? William A. Ward nói có đúng không?

William Arthur Ward (1921 – 1994) là nhà giáo dục người Mỹ, tác giả cuốn Fountains of Faith (Suối nguồn Niềm tin). Ông là một trong những tác gia được trích dẫn nhiều nhất của Mỹ về những câu nói truyền cảm hứng.

Tôi cho rằng Ward hoàn toàn đúng và câu nói trên của ông thật tuyệt vời để phân biệt những kỹ năng cần thiết và nhiệm vụ cao cả mà một người thầy cần phải có.

Những kỹ năng "nói", "giải thích" và "minh họa" là những yêu cầu cơ bản, có tính chất kỹ thuật đối với một giáo viên. Nhưng chỉ có "người thầy vĩ đại"mới "biết cách truyền cảm hứng"cho học trò.

Để truyền được cảm hứng cho học trò thì phép cộng số học của những kỹ năng cơ bản và kỹ thuật khi giảng bài của người thầy là chưa đủ, cho dù có thể rất nhiều và rất công phu."Truyền cảm hứng"cho học trò có nghĩa là không chỉ truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm thông thường mà ở mức cao nhất là truyền ngọn lửa tình yêu khoa học, chất men say khoa học cho học trò để các em tiếp tục tự học thêm, tự hoàn thiện mình, trong suốt cuộc đời mình.

Một cách khái quát, có thể nói: Nhiệm vụ và sứ mệnh quan trọng, cao cả nhất và cũng là khó khăn nhất của giáo dục và nhà giáo là "truyền cảm hứng" cho học trò, cho người học, làm sao biến được giáo dục thành tự giáo dục, học thành tự học. Như vậy, quan trọng nhất là người thầy phải dạy cho học trò và học trò phải học được cách tự học suốt đời.

Ảnh: Thanh Hùng

Trong cuộc đời mỗi con người, chúng ta ai cũng có những kỷ niệm không thể quên về một số ít những thầy, cô của mình, có thể ở bậc phổ thông, đại học hoặc sau đại học.

Những người đó không chỉ dạy chúng ta những kiến thức theo chương trình quy định mà còn dạy cho chúng ta biết những điều mới lạ ngoài sách giáo khoa, về thiên nhiên, về vũ trụ rộng lớn và sâu thẳm về con người, về đối nhân xử thế. Đấy là những người, cùng với bố mẹ mình, dạy cho chúng ta trở thành một con người có giáo dục, một con người tử tế và gửi gắm nơi ta chất men say khoa học, học làm người và không ngừng tự học thêm, tự sửa chữa những thói hư, tật xấu của mình để tự hoàn thiện.

Vâng, nói thì dễ, nhưng làm thì khó, nhất là khi chúng ta đang làm quen với cơ chế thị trường hiện nay. Bố, mẹ, thầy cô và xã hội chăm lo, dạy dỗ và kỳ vọng nhiều ở chúng ta, nhưng học để trở thành một con người tử tế theo nghĩa đầy đặn của từ này sao mà khó đến thế. Thì ra, những thầy cô hiếm hoi không chỉ dạy chúng ta khi còn trong nhà trường mà còn rèn cho chúng ta đủ nghị lực để tiếp tục tự học suốt đời, tự hoàn chỉnh mình thành con người tử tế, có ích cho xã hội.

Các khái niệm "tự học" (self-learning) và "học suốt đời" (lifelong learning) cũng đã được UNESCO đưa ra năm 1996 trong Báo cáo Delors và cần phải được hiểu theo nghĩa rộng, nghĩa đầy đủ của nó, tức là không chỉ tiếp tục học kiến thức mà cả văn hóa, đạo đức, kỹ năng sống... trong suốt cuộc đời.

Lâu nay, chúng ta đều đã biết rằng: Ba yếu tố gia đình, nhà trường và xã hội đóng vai trò quyết định cả quá trình hình thành và giáo dục suốt cuộc đời của mỗi con người. Ba yếu tố này tạo thành ba cạnh của một tam giác, tạm gọi là tam giác giáo dục. Tôi cho rằng cần phải bổ sung thêm đỉnh thứ tư - đỉnh tự học - vào bức tranh/sơ đồ minh họa quá trình giáo dục con người.

Để dễ hình dung, ta xem đỉnh thứ tư, đỉnh tự học (tự thẩm thấu, tự hoàn thiện), cùng với ba đỉnh của tam giác đáy, gia đình, nhà trường và xã hội, tạo ra một tứ diện trong không gian ba chiều, như không gian ta đang sống, tạm gọi là tứ diện giáo dục, mô hình giáo dục đầy đủ tạo ra một con người hoàn chỉnh.

Chính yếu tố thứ tư, yếu tố về khả năng tự học, tự thẩm thấu, đã tạo điều kiện để cho ba yếu tố trước (học từ gia đình, nhà trường và xã hội) được phát huy tối đa, để tạo nên một con người hoàn chỉnh.

Tự giáo dục còn quyết định và quan trọng hơn cả sự giáo dục nhận được từ gia đình, nhà trường và xã hội.

Nhà giáoTrần Văn Nhung

"Học trò đã thay đổi tôi"

"Học trò đã thay đổi tôi"

Trong tập đặc biệt của chương trình truyền hình thực tế “Thầy cô chúng ta đã thay đổi” phát sóng tối ngày 18/11, lớp học của cô Nga – giáo viên Lịch sử của một trường THPT ở Vĩnh Phúc đã được phân tích trên sóng truyền hình.

" />

GS Trần Văn Nhung chia sẻ 'Học trò cần gì ở người thầy' nhân ngày 20/11

Bóng đá 2025-02-27 03:54:22 28

Nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11,ầnVănNhungchiasẻHọctròcầngìởngườithầynhânngàlịch thi đấu bóng đá champions league GS Trần Văn Nhung, Tổng thư ký Hội đồng chức danh giáo sư Nhà nước, có bài viết bàn về những kỹ năng cần thiết và nhiệm vụ cao cả mà một người thầy cần phải có.

VietNamNet xin giới thiệu bài viết của GS Trần Văn Nhung.

GS Hoàng Tụy (sắp tròn 90 tuổi) và các học trò toán học của mình. GS Trần Văn Nhung (hàng đầu, ngoài cùng bên phải) cũng là một trong những học trò của GS Hoàng Tụy

Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, trước hết tôi xin chúc mừng tất cả các thầy cô và những nhà quản lý giáo dục, những người đã hết lòng vì thế hệ trẻ, vì tương lai của đất nước!

Nhân ngày này, tôi xin nêu lại câu hỏi "Học trò cần gì nhất ở người thầy?", để chúng ta cùng suy ngẫm và trả lời.

Câu hỏi này và các trả lời của nó rất quan trọng, nhưng không phải là vấn đề gì hoàn toàn mới và cũng đã được bàn thảo nhiều lần từ xưa đến nay. Tôi không phải là nhà nghiên cứu giáo dục, mà chỉ tham gia giảng dạy và quản lý giáo dục. Nên khi nêu câu hỏi và tìm trả lời cho nó tôi chỉ dựa trên những chiêm nghiệm thực tế của mình hơn là lý luận.

Vì vậy để trả lời cho câu hỏi này tôi xin trích dẫn một danh ngôn của William Arthur Ward:"Người thầy trung bình chỉ biết nói, người thầy giỏi biết giải thích, người thầy xuất chúng biết minh hoạ, người thầy vĩ đại biết cách truyền cảm hứng".

Như vậy câu trả lời đã rõ: Việc "truyền cảm hứng"là cái học trò cần nhất từ người thầy và đó cũng chính là điều khó nhất đối với người thầy. Vì sao vậy? William A. Ward nói có đúng không?

William Arthur Ward (1921 – 1994) là nhà giáo dục người Mỹ, tác giả cuốn Fountains of Faith (Suối nguồn Niềm tin). Ông là một trong những tác gia được trích dẫn nhiều nhất của Mỹ về những câu nói truyền cảm hứng.

Tôi cho rằng Ward hoàn toàn đúng và câu nói trên của ông thật tuyệt vời để phân biệt những kỹ năng cần thiết và nhiệm vụ cao cả mà một người thầy cần phải có.

Những kỹ năng "nói", "giải thích" và "minh họa" là những yêu cầu cơ bản, có tính chất kỹ thuật đối với một giáo viên. Nhưng chỉ có "người thầy vĩ đại"mới "biết cách truyền cảm hứng"cho học trò.

Để truyền được cảm hứng cho học trò thì phép cộng số học của những kỹ năng cơ bản và kỹ thuật khi giảng bài của người thầy là chưa đủ, cho dù có thể rất nhiều và rất công phu."Truyền cảm hứng"cho học trò có nghĩa là không chỉ truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm thông thường mà ở mức cao nhất là truyền ngọn lửa tình yêu khoa học, chất men say khoa học cho học trò để các em tiếp tục tự học thêm, tự hoàn thiện mình, trong suốt cuộc đời mình.

Một cách khái quát, có thể nói: Nhiệm vụ và sứ mệnh quan trọng, cao cả nhất và cũng là khó khăn nhất của giáo dục và nhà giáo là "truyền cảm hứng" cho học trò, cho người học, làm sao biến được giáo dục thành tự giáo dục, học thành tự học. Như vậy, quan trọng nhất là người thầy phải dạy cho học trò và học trò phải học được cách tự học suốt đời.

Ảnh: Thanh Hùng

Trong cuộc đời mỗi con người, chúng ta ai cũng có những kỷ niệm không thể quên về một số ít những thầy, cô của mình, có thể ở bậc phổ thông, đại học hoặc sau đại học.

Những người đó không chỉ dạy chúng ta những kiến thức theo chương trình quy định mà còn dạy cho chúng ta biết những điều mới lạ ngoài sách giáo khoa, về thiên nhiên, về vũ trụ rộng lớn và sâu thẳm về con người, về đối nhân xử thế. Đấy là những người, cùng với bố mẹ mình, dạy cho chúng ta trở thành một con người có giáo dục, một con người tử tế và gửi gắm nơi ta chất men say khoa học, học làm người và không ngừng tự học thêm, tự sửa chữa những thói hư, tật xấu của mình để tự hoàn thiện.

Vâng, nói thì dễ, nhưng làm thì khó, nhất là khi chúng ta đang làm quen với cơ chế thị trường hiện nay. Bố, mẹ, thầy cô và xã hội chăm lo, dạy dỗ và kỳ vọng nhiều ở chúng ta, nhưng học để trở thành một con người tử tế theo nghĩa đầy đặn của từ này sao mà khó đến thế. Thì ra, những thầy cô hiếm hoi không chỉ dạy chúng ta khi còn trong nhà trường mà còn rèn cho chúng ta đủ nghị lực để tiếp tục tự học suốt đời, tự hoàn chỉnh mình thành con người tử tế, có ích cho xã hội.

Các khái niệm "tự học" (self-learning) và "học suốt đời" (lifelong learning) cũng đã được UNESCO đưa ra năm 1996 trong Báo cáo Delors và cần phải được hiểu theo nghĩa rộng, nghĩa đầy đủ của nó, tức là không chỉ tiếp tục học kiến thức mà cả văn hóa, đạo đức, kỹ năng sống... trong suốt cuộc đời.

Lâu nay, chúng ta đều đã biết rằng: Ba yếu tố gia đình, nhà trường và xã hội đóng vai trò quyết định cả quá trình hình thành và giáo dục suốt cuộc đời của mỗi con người. Ba yếu tố này tạo thành ba cạnh của một tam giác, tạm gọi là tam giác giáo dục. Tôi cho rằng cần phải bổ sung thêm đỉnh thứ tư - đỉnh tự học - vào bức tranh/sơ đồ minh họa quá trình giáo dục con người.

Để dễ hình dung, ta xem đỉnh thứ tư, đỉnh tự học (tự thẩm thấu, tự hoàn thiện), cùng với ba đỉnh của tam giác đáy, gia đình, nhà trường và xã hội, tạo ra một tứ diện trong không gian ba chiều, như không gian ta đang sống, tạm gọi là tứ diện giáo dục, mô hình giáo dục đầy đủ tạo ra một con người hoàn chỉnh.

Chính yếu tố thứ tư, yếu tố về khả năng tự học, tự thẩm thấu, đã tạo điều kiện để cho ba yếu tố trước (học từ gia đình, nhà trường và xã hội) được phát huy tối đa, để tạo nên một con người hoàn chỉnh.

Tự giáo dục còn quyết định và quan trọng hơn cả sự giáo dục nhận được từ gia đình, nhà trường và xã hội.

Nhà giáoTrần Văn Nhung

"Học trò đã thay đổi tôi"

"Học trò đã thay đổi tôi"

Trong tập đặc biệt của chương trình truyền hình thực tế “Thầy cô chúng ta đã thay đổi” phát sóng tối ngày 18/11, lớp học của cô Nga – giáo viên Lịch sử của một trường THPT ở Vĩnh Phúc đã được phân tích trên sóng truyền hình.

本文地址:http://wallet.tour-time.com/html/506b698996.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Yokohama Marinos vs Yokohama FC, 17h00 ngày 26/2: Bệ phóng sân nhà

{keywords}Khán giả ngã ngửa với câu chuyện tình của chàng MC VTV.

Bén duyên từ trường Sân khấu điện ảnh, Hồng Phúc đã có 9 năm bên cạnh Hồng Phượng nhưng chưa một lần được cô cho đi quá giới hạn.

Hồng Phúc ấm ức: ‘Yêu nhau 9 năm tới cỡ đó rồi mà vẫn giữ gìn, em thấy hơi vô lý. Em cũng không dám đòi hỏi hơn nhưng em nghĩ bả bị bệnh’.

Nhưng đó chính là thử thách tình yêu của Quỳnh Phượng, để khiến đôi vợ chồng trẻ đã có một đêm tân hôn ‘tưng bừng’ mà Hồng Phúc phải thú nhận: ‘Chắc đêm đó ai ở ngoài hành lang cũng nghe thấy hết quá!’

{keywords}
Hồng Phúc tiết lộ nhiều bí mật hôn nhân khiến khán giả bất ngờ.

Quỳnh Phượng cho biết, phía sau vẻ ngoài điển trai và chỉn chu trên sóng truyền hình của Hồng Phúc là cách sống ‘yêu bản thân’ đến mức ngán ngẩm.

Chị chia sẻ, giỏ đồ của chồng không khác gì một siêu thị mini với đủ mọi thứ đồ chăm sóc bản thân.

Ngoài ra, Hồng Phúc còn nóng tính, gia trưởng và rất xấu tính khi đói. Khi gặp vấn đề, anh sẽ không tìm hiểu lý do mà cứ nổi ‘cơn tam bành’, sau đó lại ân hận và đi xin lỗi. Đặc biệt mỗi lúc đói, Quỳnh Phượng khẳng định sẽ không ai nhận ra một Hồng Phúc nhã nhặn trên tivi vì anh có thể nổi giận với bất cứ ai.

‘Đại hội vạch mặt’ tại Vợ chồng son càng trở nên hấp dẫn khi Hồng Phúc ‘xuất chiêu’ tố vợ.

Anh chia sẻ hoàn toàn bị ‘vỡ mộng’ khi cô tiểu thư không biết nấu ăn và rất chậm chạp. Quỳnh Phượng thậm chí bị cả gia đình anh ‘chê’: ‘Lấy nghệ sĩ về là không ổn, ngoài đẹp ra là không làm được gì hết!’.

Ông bố hai con còn rất ấm ức khi vợ có cách ‘giữ chồng’ quá cao tay. Không bao giờ cấm cản chồng đi đâu, làm gì nhưng anh ở đâu thì sẽ có bóng dáng em ‘thấp thoáng’ ở đó. Hồng Phúc thú nhận: ‘Nghe tiếng vợ ngay bên cạnh thì còn ai dám làm gì nữa...’ khiến cả trường quay cười nghiêng ngả.

Sau những phút ôn lại kỷ niệm đầy hài hước, vợ chồng Hồng Phúc - Quỳnh Phượng cũng lắng lòng để chia sẻ những điều mong muốn bạn đời thay đổi để cuộc sống hôn nhân gia đình thêm hạnh phúc và mái ấm vui vẻ hơn.

Anh chồng bị bỏ vì quá yêu, không bao giờ biết cãi nhau với vợ

Anh chồng bị bỏ vì quá yêu, không bao giờ biết cãi nhau với vợ

Gần đây, truyền thông các tiểu vương quốc Ả Rập thống nhất (UAE) mới đưa tin về trường hợp hy hữu vợ đòi ly hôn với chồng sau 1 năm kết hôn vì người chồng quá yêu cô và chưa một lần cãi nhau với vợ.

">

Vợ chồng son tập 313, MC điển trai đỏ mặt kể về đêm tân hôn ồn ào sau 9 năm yêu 'chay'

Nhận định, soi kèo Alashkert vs Pyunik, 17h00 ngày 25/2: Khách ‘ghi điểm’

 - Nữ ca sĩ đất mỏ hạnh phúc đón mùa Tết đúng ‘chuẩn’ cổ truyền miền Bắc giữa lòng Sài Gòn cùng gia đình. Cô cho rằng nên để mọi thứ tự nhiên vì ai dù muốn hay không muốn bỏ Tết thì Tết vẫn cứ ở đây. 

Tết đã là cái hồn của người Việt Nam

- Kế hoạch đón Tết cổ truyền năm nay của chị là gì? 

Tôi đã nghỉ nhận show từ rất sớm để cùng bố mẹ đi sắm Tết. Năm nay, bố mẹ và người thân của tôi đã vào Sài Gòn hết rồi nên Tết năm nay sẽ rất cổ truyền. Một cái Tết như ở miền Bắc ngay tại nhà tôi giữa lòng Sài Gòn. Sẽ nấu bánh chưng, lì xì cho các cháu… Tôi muốn dành trọn thời gian cho gia đình, bố mẹ. 

- Đã tận hưởng 36 mùa Tết qua trong đời, chị đã 'ngán' Tết chưa?

Mỗi người Việt Nam thì vẫn cứ mong Tết như một thói quen rồi. Người đi xa được trở về quê hương. Như tôi thì ngày Tết quây quần bên gia đình, người thân. Gặp các cháu lì xì cho chúng nó. Bọn trẻ vui thì mình cũng vui. Làm sao tôi chán Tết được?

{keywords}

{keywords}
Ngoài vườn đã sẵn hoa thơm, mai vàng…

- Cảm nhận sâu sắc trong chị về Tết nay khác Tết xưa như thế nào? 

Ngày tôi còn nhỏ khó khăn lắm. Người ta mong chờ Tết để được ăn ngon, mặc quần áo đẹp. Trẻ con mong Tết để nhận lì xì… rất nhiều thứ. Nên ở cảm xúc của một đứa trẻ sẽ háo hức vô cùng. Bây giờ khi mình đã lớn và thời đại cũng đã khác. Người ta hầu như ăn ngon mặc đẹp hết rồi nên hiếm ai còn chờ đợi Tết. Những điều ‘nhỏ nhỏ đáng yêu’ như thế không còn nữa. Chỉ còn một điều dành cho những người đi xa có dịp trở về với gia đình thôi. Nhưng dù sao đi nữa, Tết cổ truyền cũng đã là cái hồn của con người Việt Nam rồi.

{keywords}

{keywords}
Trong nhà đã bày biện hoa quả sẵn sàng cho ngày Tết.  

- Hình như năm nào cứ vào dịp cận Tết, tôi cũng thấy người ta ca bài bỏ Tết, gộp Tết. Chị ủng hộ quan điểm bỏ hay giữ Tết cổ truyền, thưa chị? 

Tôi nghĩ tuỳ thôi. Mỗi hoàn cảnh mỗi gia đình lại khác nhau. Có gia đình không có nhu cầu thưởng thức Tết cổ truyền. Có người vào ngày Tết vẫn đi làm và họ phục vụ cho những người chơi Tết. Tôi nghĩ nên để mọi thứ tự nhiên. Tết thì vẫn ở đấy. Ai cần Tết thì tổ chức đón Tết còn không thì vẫn đi làm bình thường. Để thay đổi một phong tục có từ xa xưa thì khó lắm. 

Thời của tôi gần như giao thời giữa xưa và nay, nếu thay đổi gì vẫn có thể hoà nhập được. Còn như thế hệ bố mẹ tôi thì Tết rất quan trọng. Dù mỗi mùa Tết qua lại thêm một tuổi nhưng hầu như các cụ đều mong Tết để gặp con cháu. Nếu họ vẫn mong Tết thì gộp hay không gộp cũng không quan trọng nữa.    

Chẳng ‘ông trùm’ nào chen vào nổi 

- Trước khi The Voice công bố chính thức dàn HLV, tôi nghe nhiều tin đồn nói chị sẽ ngồi vào một trong bốn chiếc ghế nóng ấy. Phải chăng chị có được mời nhưng đã từ chối? 

Lúc đầu tôi có được mời ngồi ghế nóng The voice thật nhưng sau đó tôi thấy có nhiều việc mình muốn làm cho nghệ thuật, cho các fan trong năm tới. Fan của tôi cứ râm ran bảo tôi làm liveshow, ra đĩa… mà nếu tôi chọn ngồi chấm thi gameshow truyền hình thực tế thì phải dành hết thời gian cho học trò. Theo sắp xếp của ekip thì tôi không đủ thời gian nên đành từ chối. 

- Theo tôi ước tính đã có hơn 40 gameshow truyền hình. Cuộc thi nhiều, đồng nghĩa với nhu cầu giám khảo sẽ cao. Có phải vì thế mà 'ai rồi cũng sẽ được ngồi ghế nóng' không, thưa chị? 

Tôi không rõ nhưng phải tuỳ thuộc vào nhu cầu của nhà tổ chức và màu sắc của chương trình. Tức là họ muốn định hướng chương trình theo hướng nào thì sẽ tìm giám khảo phù hợp với chương trình đó. 

- Chị nói thế nhưng đâu phải ai cũng có thể làm giám khảo? Giả dụ như chị học bao lâu để được chấm người khác. Nếu phải ngồi chung với những người trẻ ít tuổi đời lẫn tuổi nghề, chị có cảm thấy các giá trị bị đảo lộn?

Chuyện này rất khó nói bạn ạ. Bản thân tôi đúng là học rất nhiều nhưng biết đâu so với xã hội hiện nay tôi đã cũ thì sao? Tôi nói rất thật tâm và chân thành: chưa chắc khán giả trẻ bây giờ đã thích kiểu của tôi. Việc hát như vậy có khó không, phải học bao lâu mới hát được như thế… có khi với họ không cần thiết hoặc cần quan tâm. Cho nên nhu cầu của khán giả trẻ là gì tôi không rõ nhưng các nhà tổ chức, người làm gameshow lại nắm rất kỹ và sắp xếp mọi thứ hợp lý. 

Bản thân tôi không biết đánh giá như thế nào cho đúng vì tôi chỉ là ca sĩ. Đến giờ phút này, tôi may mắn vẫn được khán giả trẻ yêu thích nhưng đôi khi tôi thấy mình hợp với khán giả lớn tuổi hơn. Nếu bạn hỏi tôi phải nói thế nào là đúng, thế nào là sai thì tôi không trả lời được. Điều đó tuỳ thuộc vào việc tổ chức, xu hướng của khán giả xem truyền hình và rất nhiều yếu tố. Suy cho cùng, các nhà tổ chức cũng cần sự thay đổi để tạo màu sắc mới mẻ nữa. 

{keywords}
Hồ Quỳnh Hương khẳng định chẳng ‘ông trùm’ nào có thể nhúng tay vào khi HLV tranh luận căng thẳng như thế này.

- Có ý kiến cho rằng giám khảo không có quyền quyết định chọn hay loại thí sinh vì thực quyền thuộc về nhà sản xuất. Từng làm giám khảo hoặc cố vấn chuyên môn cho không ít show, chị có thể xác nhận sự thật? 

Sự thật không hoàn toàn như bạn vừa nói. Ban đầu luôn có những người đi tuyển sinh cho vòng sơ khảo. Họ chọn thí sinh bằng cảm nhận, chuyên môn của mình. Đương nhiên họ sẽ có trao đổi với chúng tôi. Lúc này chúng tôi vẫn phải bám sát những vấn đề mà họ đưa ra. Thông thường, thí sinh được chọn khá chính xác nhưng đến khi chúng tôi nghe trực tiếp sẽ có những thay đổi nhất định. 

Chẳng hạn như thí sinh hát không tốt, không đảm bảo phong độ. Hoặc có thí sinh ngay từ đầu chúng tôi đánh giá thực lực rất khá nhưng càng vào sâu lại có những gương mặt khác bật lên. Bạn nên nhớ có thí sinh thực lực rất chắc, phong độ tốt từ đầu đến cuối mà ai cũng phải thừa nhận. Thế mà vẫn xảy tranh cãi, đâu có dễ gì!  Mỗi nghệ sĩ ngồi ghế nóng đều có cái tôi rất lớn và ai cũng bảo vệ thí sinh của mình. Chính vì thế luôn có sự tranh cãi quyết liệt giữa những người ngồi trên chiếc ghế nóng đó. Làm sao dễ dàng vì một ai đó mà chúng tôi phải theo lời họ? 

Đương nhiên cần có sự hài hoà giữa nhà tổ chức và các giám khảo. Chúng tôi phải luôn tranh luận, thuyết phục lẫn nhau. Bởi vì chương trình truyền hình thực tế mà. Chuyên môn là một chuyện nhưng còn yếu tố giải trí như câu chuyện, cuộc sống… của thí sinh nên cần phải họp bàn rõ ràng. 

- Nếu nhà sản xuất yêu cầu chị tung hô, chê bai, chọn/loại... thí sinh trái với ý muốn, nguyên tắc của mình. Liệu chị có thỏa hiệp? 

Trong cả quá trình thi, thường thì quán quân, á quân… hay những thí sinh vào đến vòng cuối cùng cần được chọn lựa kỹ nhất. Các huấn luyện viên cùng ban tổ chức là những người sẽ có cái nhìn tổng thể, đặc biệt là giám đốc sản xuất âm nhạc. Vì quan trọng màu sắc chương trình phải làm sao cho không bị nhàm chán. Kết thúc vòng thi, một bạn được 6 điểm còn bạn kia 5 điểm nhưng bạn 6 điểm lại xui xẻo trùng màu với bạn 8 điểm. Thế thì dù bạn 6 điểm cao hơn nhưng vẫn phải để bạn 5 điểm vào. Nếu không làm như vậy, chương trình sẽ không còn màu sắc để khán giả xem nữa.

Đương nhiên, điều tôi vừa nói cũng chỉ tương đối chứ không thể áp dụng giữa hai cá nhân quá chênh lệch. Nếu bạn quá giỏi sẽ luôn được vào vòng trong. Chúng tôi chỉ cân nhắc khi hai thí sinh có thực lực xêm nhau và biết chắc nếu để người kia vào thì họ cũng không đi xa hơn được. Gameshow mà chỉ có một màu thì người xem sẽ rất chán. Ấy là cách tư duy của người làm chương trình. 

{keywords}
Hồ Quỳnh Hương kiên quyết đấu tranh đến cùng nếu yêu cầu của nhà sản xuất không hợp lý. 

Tất nhiên họ muốn chọn hay loại đều phải thuyết phục chúng tôi vì sao có quyết định đó. Nếu chúng tôi thấy thực sự hợp lý sẽ đồng ý. Nhưng giả sử khi nghe trực tiếp, một thí sinh toả sáng trên sân khấu thì dù thế nào chúng tôi cũng không để bạn ấy bị loại. Chúng tôi chọn sai thì còn gì là bộ mặt của mình nữa? Tôi không biết với người khác thế nào nhưng nếu là mình, chắc chắn tôi sẽ tranh đấu đến cùng. Khi chê, tôi phải nói vì sao chê. Khi loại, tôi phải nói vì sao loại cho hợp lý. Tôi có chính kiến và phải bảo vệ nó chứ không bao giờ để người ta thấy mình mập mờ trong việc loại/chọn thí sinh. 

Như bạn thấy trong chương trình vừa rồi tôi ngồi ghế nóng có những cuộc tranh luận trực tiếp vô cùng căng thẳng và rất thật. Ban tổ chức không thể nào nhúng tay vào nổi! Bốn huấn luyện viên đều có cái tôi và chuyên môn riêng nên cảm nhận nghệ thuật phong phú muôn vàn. Đâu ai chịu nhường ai nên ban tổ chức cũng phải bó tay. Còn những vấn đề khác tôi không biết vì không nằm trong việc thoả hiệp với tôi.    

- Tiêu chí nhận lời mời giám khảo của chị là gì? 

Thực ra thì các gameshow hiện tại chúng ta cũng đều biết hết mà. Thể loại truyền hình thực tế còn mang rất nhiều yếu tố chứ không phải chỉ có thi hát. Nếu nhận làm giám khảo, tôi muốn tham gia chương trình có tầm vóc, uy tín. Cách tổ chức phải chuyên nghiệp. Ban tổ chức phải tôn trọng giám khảo vì tôi mang đến nhiệt huyết của mình mà. Đặc biệt là show đó phải thiên về chuyên môn một chút. Để thông qua những gì tôi nói, các bạn trẻ có thể học thêm chuyên môn. Tôi thấy show lớn thường thu hút thí sinh có khả năng hơn. Nhờ đó việc chọn ra tài năng cũng dễ dàng hơn. 

- Đánh giá toàn diện của chị về bộ mặt gameshow truyền hình thực tế hiện nay?

Nói chung cái gì cũng sẽ có hai mặt được và không được. Bạn để ý nhé, gấp rút sẽ được ngay nhưng sớm phù du. Thí sinh đi thi gameshow truyền hình thực tế sẽ nhanh chóng được nhiều người biết đến nhưng thi xong thường là biến mất luôn. Khán giả bây giờ dễ quên lắm vì thí sinh nhiều quá. Trong khi đó các nhà tổ chức vẫn gấp rút sản xuất gameshow để đua rating, cạnh tranh lẫn nhau. 

Gia Bảo

">

Hồ Quỳnh Hương tiết lộ chuyện ít biết sau gameshow truyền hình

Ngày 29/11, Công an tỉnh Tiền Giang cho biết, Phòng Cảnh sát hình sự vừa bàn giao Lý Quang Thái (45 tuổi, ngụ quận 6, TPHCM) cho Công an huyện Châu Thành điều tra làm rõ hành vi Làm giả, sử dụng con dấu, tài liệu giả của cơ quan, tổ chức; Giả mạo chức vụ, cấp bậc, vị trí công tác; Lừa đảo chiếm đoạt tài sản. 

Đối tượng Lý Quang Thái tại cơ quan Công an. ảnh Lê Hoài.jpg
Lý Quang Thái tại cơ quan công an. Ảnh: Công an Tiền Giang. 

Theo điều tra ban đầu, Thái bị một người phụ nữ ở xã Tân Hương (Châu Thành) tố giác hành vi “Lừa đảo chiếm đoạt tài sản”.

Phòng Cảnh sát hình sự Công an tỉnh Tiền Giang xác minh, làm việc với Thái. Qua làm việc, Thái khai anh ta là nhân viên của 1 công ty bất động sản đang hoạt động ở xã Tân Hương.

Trong quá trình tiếp thị mua bán chung cư và nhà ở xã hội cho công ty, Thái quen biết, thuê nhà của người phụ nữ nói trên làm văn phòng đại diện. Đồng thời, Thái mời người phụ nữ này làm cộng tác viên tiếp thị nhà ở xã hội cho anh ta.

Quá trình trao đổi, Thái tự giới thiệu là cán bộ đang công tác tại một cục nghiệp vụ thuộc Bộ Công an. Thái “nổ” quen biết với nhiều lãnh đạo cơ quan nhà nước các cấp. 

Để tạo niềm tin cho người phụ nữ, Thái đưa ra nhiều giấy tờ giả, hình ảnh để nạn nhân tin gã là công an thật. 

Thái gợi ý sẽ giúp người phụ nữ này 1 số vấn đề đang tranh chấp với người khác. Tin tưởng, người phụ nữ đưa cho Thái gần 20 triệu đồng và 1 điện thoại trị giá 26 triệu đồng để gã giúp đỡ, giải quyết công việc. 

Khi thấy mọi việc rơi vào “im lặng”, nghi vấn bị lừa đảo, người phụ nữ báo công an. Công an cho biết Thái đã thừa nhận toàn bộ hành vi.

Tài liệu, tang vật thu giữ tại nơi ở của đối tượng Lý Quang Thái. ảnh Trọng Tín.jpg
Tài liệu, tang vật thu giữ tại nơi ở của đối tượng Lý Quang Thái. Ảnh: Công an Tiền Giang 

Khám xét nơi ở của Thái, lực lượng chức năng thu giữ nhiều con dấu, giấy tờ giả các cục nghiệp vụ của Bộ Công an. 

Đặc biệt, Thái là đối tượng bị TAND TP Long Xuyên (An Giang) phạt 12 tháng tù về tội “Giả mạo chức vụ, cấp bậc, vị trí công tác”, và vừa chấp hành xong án. 

Khi đó, Thái tự xưng là cán bộ của Bộ Công an đến liên hệ làm việc với Phòng CSGT đường bộ Công an tỉnh An Giang, để xác minh nguồn gốc 1 ô tô. Bằng biện pháp nghiệp vụ, công an xác định giấy giới thiệu của Thái là giả.

Lĩnh án tù vì giả danh cán bộ Bộ Công an đến làm việc với CSGT

Lĩnh án tù vì giả danh cán bộ Bộ Công an đến làm việc với CSGT

Lý Quang Thái (ngụ TP.HCM) giả cán bộ Bộ Công An đến Phòng Cảnh sát giao thông Công an tỉnh An Giang làm việc, vừa bị tòa án tuyên phạt tù.

 

 

">

Tạm giữ gã đàn ông giả cán bộ Bộ Công an để lừa đảo

友情链接