Truyện Anh Ấy Dịu Dàng Hơn Gió Đêm

Trường đã sử dụng các chữ cái như A, B, C, D, F để thể hiện mức độ thể hiện của sinh viên, thay vì sử dụng hệ thống tỷ lệ phần trăm hoặc hệ thống điểm số.

Theo hệ thống mới, kết quả học tập của sinh viên được tính theo thang điểm 5 cấp độ từ A đến F thay cho thang điểm 100. Sinh viên đạt trên 85 điểm sẽ nhận điểm A trong khi dưới 60 điểm quy thành điểm F.

Không chỉ Đại học Bắc Kinh, trên thực tế, một số trường cao đẳng thuộc dự án 985 (dự án những trường đại học top đầu thế giới của Trung Quốc) như Đại học Thanh Hoa, Đại học Phúc Đán, Đại học Sư phạm Đông Trung Quốc và Đại học Công nghệ Thượng Hải đã nỗ lực cải cách hệ thống điểm, ứng dụng đánh giá phân cấp. 

“Cách tính điểm mới này giúp chúng em không còn lo lắng phải tranh giành cao hơn bạn bè. Nó cũng khuyến khích chúng em dành nhiều thời gian hơn cho các dự án học thuật, nghiên cứu thay vì chỉ mải mê vào điểm số”, một sinh viên chia sẻ với tờ Six Tone. 

Tuy nhiên, một số sinh viên lo lắng cách tính điểm mới sẽ ảnh hưởng đến hồ sơ du học. Theo đó, chương trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ tại nước ngoài thường yêu cầu ứng viên nộp bảng điểm hoặc điểm trung bình học tập ở đại học trong khi thang điểm A – F sẽ không chứng minh cụ thể năng lực của sinh viên.

Giải quyết mối lo trên, ông Vương Thế Cường, Phó Hiệu trưởng Trường Khoa học Đời sống, cho biết nhà trường sẽ cấp chứng chỉ cho sinh viên đăng ký chương trình sau đại học ở nước ngoài. Những chứng chỉ này sẽ giải thích về hệ thống chấm điểm mới.

 “Khi khóa sinh viên đầu tiên trúng tuyển các trường đại học nước ngoài bằng phương pháp đánh giá mới, những nghi ngờ trong dư luận sẽ giảm bớt”, thầy Vương tin tưởng.

Xóa bỏ tư duy ‘trò chơi có tổng bằng 0’

Từ lâu, điểm số đã trở thành “ngoại tệ mạnh” (hard currency), hàm ý thứ tài sản có giá trị cao và được công nhận trên toàn cầu đối với sinh viên đại học Trung Quốc.

Những con số này rất quan trọng vì chúng có tác động trực tiếp đến nhiều khía cạnh khác nhau trong hành trình học tập và nghề nghiệp của sinh viên như đăng ký học sau đại học, du học, nhận giải thưởng và đánh giá cũng như nâng cao cơ hội việc làm.

Tuy nhiên, sự cạnh tranh gay gắt để giành được những điểm số này có thể khiến một số sinh viên “mắc kẹt trong vòng xoáy căng thẳng và áp lực không cần thiết”.

 Áp lực về điểm số đang khiến một số sinh viên tập trung vào việc “chải chuốt” điểm ngay từ năm thứ nhất. Điều này có nghĩa là các em chọn những khóa học dễ hơn với điểm số cao hơn, tránh những khóa học có vẻ thử thách nhưng mang lại lợi ích cho kiến thức tổng thể.

Để đạt được điểm cao hơn, sinh viên đang nỗ lực làm những việc như báo cáo thí nghiệm. Nhưng thay vì thực sự hiểu rõ các nguyên tắc, họ thường tập trung vào việc đáp ứng các quy tắc cụ thể. Ví dụ như một số người viết báo cáo dài chỉ để đáp ứng yêu cầu về trang. Đó là việc đáp ứng các tiêu chí hơn là thực sự học tập.

Dù nhận thức được mặt trái của tâm lý “điểm là tất cả” nhưng nhiều sinh viên tự đẩy mình vào hoàn cảnh khó khăn. Các em đầu tư thời gian và công sức đáng kể nhưng thu được rất ít lợi ích thực sự.

Dần dần, sinh viên bị cuốn vào một “trò chơi có tổng bằng 0”, nghĩa là sinh viên này thắng có nghĩa là người khác phải thua. Điều này tạo ra một vòng luẩn quẩn, làm lu mờ những trải nghiệm học tập thực sự.

Tuy nhiên, nhiều người cũng đặt nghi vấn liệu hệ thống thứ bậc không làm thay đổi bản chất của vấn đề. Chỉ là những sinh viên từng bị điểm thấp vì lo lắng giờ lại đạt điểm B vì lo lắng. 

Theo thầy Vương, điểm khác biệt chính là phương pháp đánh giá mới mang lại cho học sinh cơ hội thoát khỏi “cái lồng điểm”. Khi điểm từ 85 trở lên được coi là điểm A, sinh viên không cần phải bị ám ảnh bởi những chi tiết nhỏ như số từ hoặc định dạng bài viết chỉ để có thêm 1 hoặc 2 điểm. 

Tại Trung Quốc, ngày càng có nhiều tiếng nói kêu gọi sinh viên tập trung vào việc xây dựng các mối quan hệ và nâng cao trải nghiệm tổng thể, như tham gia nghiên cứu khoa học, hoạt động xã hội hay các khóa học tự chọn thú vị thay vì “mù quáng” theo đuổi điểm số. 

Tử Huy

“Trước tiên là đạt 900 bàn thắng, sau đó tôi đặt mục tiêu cho cột mốc 1.000 bàn! Nếu tôi không bị chấn thương, thì đó là kế hoạch quan trọng nhất với tôi. Tôi muốn đạt được nó”.

Ronaldo sau đó nhấn mạnh vào việc các bàn thắng của anh đều có video làm ‘bằng chứng’, hoàn toàn khác biệt.

Điều đó khiến Ferdinand hỏi Ronaldo có phải đang nhắc đến các huyền thoại như Pele, Di Stefeno, những người mà chơi bóng ở thời đại không phải lúc nào cũng có máy quay phim ghi lại đầy đủ.

“Tôi tôn trọng họ. Nhưng tất cả các bàn thắng của tôi đều có video ghi lại làm bằng chứng. Và nếu mọi người muốn, tôi có thể cung cấp thêm các video ghi bàn từ sân tập,…”.

Trong quá khứ, Vua bóng đá Pele được biết đến là người cán qua mốc 1.000 bàn thắng. Huyền thoại Brazil từng cho biết, ông thậm chí đã ghi được đến 1.283 bàn.

Tuy nhiên, các cột mốc của Vua Pele được cho chỉ có 60% là số bàn thắng trong các trận đấu chính thức, còn lại là giao hữu. Và dĩ nhiên, thời của Pele, máy quay phim chưa phổ biến như bây giờ và không có video đầy đủ cho các pha lập công của ông.

Trong cuộc trò chuyện với Ferdinand, Ronaldo cũng ‘đính chính’ vụ khóc ở EURO 2024 bị người hâm mộ chễ giễu là lo Bồ Đào Nha bị Slovenia loại ở vòng 16 đội, sau khi đá hỏng quả 11m trong hiệp phụ.

“Tôi đã thất bại vì kết quả từ việc tự tạo áp lực cho mình từ lúc 11 tuổi. Trong đầu tôi luôn là suy nghĩ: Cristiano, cậu là cầu thủ giỏi nhất thế giới.

Khi tôi đá hỏng quả phạt đền, tôi khóc vì cảm thấy tệ cho bản thân, người hâm mộ và gia đình, chứ hoàn toàn không phải như mọi người nói sợ Bồ Đào Nha bị loại”.

Ronaldo gây bão chỉ trích thẳng Ten Hag ở MU

Tiếp đến ngày 21/12/2023, hội đồng trường tiếp tục bầu bổ sung 2 thành viên. Như vậy, cho đến nay hội đồng trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM nhiệm kỳ 2020 – 2025 đã đầy đủ thành phần, cơ cấu theo quy định. 

TS Trương Thị Hiền sinh năm 1979, từng giữ chức vụ trưởng phòng kế hoạch – tài chính. Năm 2015, bà Trương Thị Hiền được bổ nhiệm chức vụ phó hiệu trưởng và là nữ phó hiệu trưởng đầu tiên, trẻ nhất của trường trong suốt 62 năm qua. 

Việc bà Trương Thị Hiền giữa chức chủ tịch hội đồng trường từng bước kiện toàn các vị trí lãnh đạo của trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM.

Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM có quyền hiệu trưởng