FPT Play, VTV5

Bà Dần chia sẻ, lúc mới sinh ra, các con lành lặn, khỏe mạnh bình thường như bao đứa trẻ khác. Thế nhưng, cứ lên khoảng 3, 4 tuổi, các con đều chưa có dấu hiệu tập nói và đôi chân bị cong lại, không thể đứng thẳng được.

Nghĩ con bị chậm phát triển, ông bà cố gắng làm lụng, tích cóp mong có tiền đưa đi khám và chữa trị.

Khi có ít đồng lận lưng, vợ chồng bà Dần khăn gói lần lượt ôm từng đứa đi thăm khám, nào ngờ nhận về kết quả đau đớn khi 4 đứa con đều bị nhiễm chất độc dioxin, không chữa trị được.

Cả 4 đứa con đều không có ý thức nên bà Dần phải chăm sóc từng ly từng tí

Từ đó, các con của bà Dần chỉ có thể di chuyển bằng cách bò bằng hai bàn tay và hai chân, không thể đi, đứng như mọi người được. Bởi vậy, đôi tay, chân và quần áo lúc nào cũng trong tình trạng lấm lem.

“3, 4 tuổi, thấy những đứa trẻ khác đã chập chững đi và bập bẹ nói thì tôi cũng cho các con tập đi. Nhưng chân đứa nào đứa nấy cứng đờ ra, không đứng được. Một đứa bị tật nguyền gia đình đã khốn khổ, chúng tôi lại có đến 4 đứa, tôi không còn thời gian để nghỉ ngơi và than thở”, bà Dần nuốt nước mắt, nghẹn ngào nói.

Có đến 4 đứa con bị nhiễm chất độc da cam, bà Dần không có nổi giây phút được ngơi nghỉ

Theo bà Dần, lúc lên 10 tuổi, các con của bà lần lượt được một tổ chức của Mỹ tài trợ đưa đi nhiều nơi để tập phục hồi chức năng nhưng không tiến triển.

Đã ngoài 70 tuổi, vợ chồng bà Dần già yếu và gầy gòm, chân tay đã chậm chạp, thế nhưng hàng ngày, ông bà vẫn chăm lo cho 4 người con tật nguyền. Một tay bà cùng lúc phải chăm lo cho sinh hoạt của 4 người. Mọi việc từ vệ sinh thân thể, cho các con ăn uống, tắm rửa, giặt giũ,.. đã chiếm trọn thời gian cả ngày lẫn đêm khiến sức khoẻ bà kiệt quệ.

Không đi lại cũng không nói năng được, các con của bà Dần chỉ ngồi một chỗ, thi thoảng ú ớ vài ba tiếng

“Khi còn trẻ, vợ chồng tôi gắng gượng làm 2 sào ruộng để lấy gạo nuôi các con ăn qua ngày. Nay tuổi cao sức yếu, không ai làm lụng được. Chút tiền trợ cấp ít ỏi của 4 đứa bị khuyết tật chia năm chia bảy để đi mua gạo và mua thức ăn, thuốc thang. Các con tôi tội lắm. Đến bữa ăn, vì đói nên ai cho gì thì ăn nấy, không đòi hỏi gì cả. Tôi thương vô cùng.

Tôi già yếu nên rất hay đau ốm, thường xuyên đi viện. Nhiều lần vì lo không có ai chăm con, tôi phải cãi lời bác sĩ để về nhà còn cho chúng nó ăn cơm chứ không thì con đói.

Ở tuổi gần đất xa trời, cứ đặt lưng xuống là tôi lại mường tượng đến lúc mình chết đi, khi ấy không biết các con sẽ thế nào. Cứ như thế tôi mất ngủ triền miên, tinh thần suy sụp", người phụ nữ bất hạnh nghẹn ngào.

Bà cũng chia sẻ thêm, khốn khổ nhất là lúc cả 4 người con ngã bệnh, nằm vạ vật trong nhà, ai nói gì cũng không nghe, không hiểu. Có khi lên cơn, vợ chồng bà còn bị đánh lúc chăm sóc, bón cơm cho con.

Ba người con còn lại của ông bà cũng khó khăn, không phụ giúp được gì cho cha mẹ. Sống cùng ông bà là vợ chồng anh Trần Văn Thuận. May mắn anh Thuận sức khoẻ bình thường nhưng công việc không ổn định, chỉ làm được 3 sào ruộng.

Ông Nguyễn Anh Tuân, Chủ tịch UBND xã Cam Tuyền (huyện Cam Lộ, Quảng Trị) cho biết, gia đình bà Dần thuộc diện khó khăn đặc biệt ở địa phương khi có đến 4 đứa con bị tật nguyền. Mọi chi phí sinh hoạt chủ yếu dựa vào tiền trợ cấp xã hội hàng tháng. Đã có các cá nhân, tổ chức quan tâm, động viên gia đình nhưng xem ra chưa được bao nhiêu. Mong có nhiều người giúp đỡ để bà Dần có thêm chi phí chăm nuôi các con.

Hương Lài 

Với kết quả này, MU kéo dài chuỗi trận bất bại lên con số 6 ở mọi đấu trường, tiếp tục bám đuổi cuộc đua top 4 Ngoại hạng Anh.

Sau trận, Erik ten Hag cho biết, sẽ thật không công bằng nếu Quỷ đỏ phải trắng tay rời sân. Ông cũng nói thêm, nếu các cầu thủ mình tận dụng được thời cơ ghi bàn thì đã khác.

“Tôi phải có lời khen cho đội bóng của mình. Để chiến đấu trở lại cho trận thứ 4 trong 10 ngày, bạn sẽ thấy rõ hơn tinh thần và cách MU đối phó với thất bại, phải nói là thực sự tốt.

Tôi nghĩ, hòa là kết quả công bằng. Tôi sẽ rất thất vọng nếu MU ra về mà không có 1 điểm, bởi chúng tôi không đáng phải thua.

Chúng tôi làm chủ thế trận, tôi hài lòng với điều này. Tám phút trước khi hiệp 1 kết thúc, MU gặp một số khó khăn nhưng sau giờ nghỉ giải lao, hàng thủ của đội không gặp khó khăn. Hiệp 1, MU không thực sự tạo ra cơ hội nào đáng kể, nhưng Chelsea cũng vậy”.

Cựu thuyền trưởng Ajax chỉ ra cơ hội ghi bàn vượt trội của MU: “Hiệp 1, Marcus Rashford có 2 cơ hội trông thấy, Antony 1 chọi 1. Bạn phải ghi được bàn thắng trong những tình huống như vậy.

Bởi vì ở những trận đấu lớn, 3 cơ hội ấy là rất lớn. Bạn cần phải tận dụng triệt để có được bàn thắng. Nếu không, để bị dẫn bàn muộn, sẽ rất khó ngược dòng".

Về tình hình chấn thương của Raphael Varane (phải rời sân ở phút 60), Erik ten Hag cập nhật: “Chúng tôi phải đợi trong vòng 24 giờ mới biết rõ hơn tình hình”.

Sau 11 trận đã chơi, MU đang xếp thứ 5 với 20 điểm, kém Chelsea xếp trên, 1 điểm.

Đây không phải lần đầu ông Trump chỉ trích các nước thành viên NATO vì không chi đủ mức cam kết 2% GDP cho ngân sách quốc phòng. Trong nhiệm kỳ đầu, ông cũng nhiều lần chỉ trích đồng minh về vấn đề này, thậm chí đe dọa rút Mỹ khỏi NATO nếu họ không đóng góp nhiều hơn.

Ông Trump từng khiến các đồng minh trong NATO lo ngại khi tuyên bố trong chiến dịch tranh cử rằng Mỹ sẽ từ chối bảo vệ những nước không đóng góp đủ ngân sách cam kết.

Từng là “sản phẩm” của hệ thống trường chuyên, bà Dương cho hay, bản thân hiểu rõ văn hóa của người Việt Nam, nhiều gia đình, bố mẹ dù vất vả, nhưng con chắc chắn phải được học.

“Ai cũng mong muốn cho con mình được học ở một môi trường tốt, có thầy giỏi, bạn ngoan. Đôi khi họ mong con được vào trường tốt đơn giản để con mình được học ở môi trường có sự thi đua học tập. Nhu cầu là có thật.

Điều này kể cả trường công lập hay tư thục đều hoàn toàn làm được. Do đó, tôi nghĩ rằng nên chăng có thể nhân rộng những hệ thống đào tạo mũi nhọn, đào tạo theo mô hình nhóm các học sinh có năng khiếu đặc biệt về bộ môn nào đó theo nhu cầu xã hội”, bà Dương nói.

- PV: Nếu cả hai hệ thống chuyên của công lập và tư thục cùng tồn tại thì có gây nên chồng chéo, bất cập? 

Tôi thấy nhiều trường hợp, con thiếu 0,01 để trúng tuyển và phụ huynh vật vã, buồn bã đến nhường nào. Các con sau đó phải sang những trường khác chất lượng cũng tốt nhưng học đều đều nên không phát triển được năng khiếu nổi bật của con. Trong khi thua nhau 1 điểm trong một kỳ thi thì cũng chưa thể đánh giá. Kể cả một học sinh được 9 điểm khi thi, cũng chưa chắc đã giỏi hơn học sinh 8 điểm. Vậy tại sao không tạo cơ hội để cho học sinh được 8 điểm đó được phát triển năng lực.

Trong khi đó, hiện nay, hệ thống các trường tư đang rất phát triển. Ở trên thế giới, rất nhiều quốc gia có hệ thống trường tư phát triển vô cùng mạnh và đóng góp một phần không nhỏ, thậm chí là lớn cho sự phát triển giáo dục.

Như vậy, tôi nghĩ áp lực trong việc chọn trường, chọn lớp, trường điểm sẽ được giảm tải. Bởi phụ huynh và học sinh sẽ có nhiều sự lựa chọn hơn, thay vì tìm hướng đi vào các trường quốc tế.

Trong những đội tuyển học sinh giỏi tỉnh/thành, quốc gia, quốc tế, nếu như có sự góp mặt của các học sinh hệ chuyên, mũi nhọn ở các trường tư thục thì là điều rất đáng quý.

Chúng ta không nên phân biệt giáo dục tư nhân hay của nhà nước, miễn là cho ra những sản phẩm là những con người tốt, có chuyên môn. Đồng thời, việc này cũng tạo nên một sự cạnh tranh rất lành mạnh. 

- Để khối tư thục phát triển mô hình đào tạo mũi nhọn thì liệu có đảm bảo chất lượng?

Chưa nói đến cấp THPT, ở cấp THCS hiện cũng đã có một số trường tư mới nổi lên nhưng đã khẳng định được uy tín trong đào tạo, danh tiếng bằng nhiều thành tích mà học sinh đạt được trong các kỳ thi Olympic quốc tế.

Như vậy, họ đã tạo được sự tin tưởng nhất định đối với xã hội, đặc biệt là các phụ huynh. Thậm chí, rất nhiều học sinh cấp THPT của Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam hiện nay xuất phát từ một số trường tư thục cấp THCS. Điều đó rõ ràng cho thấy khối trường tư thục hoàn toàn có thể đáp ứng và xây dựng được các lớp chất lượng cao, lớp chọn.

Với sự phát triển của thời đại 4.0 và thế hệ trẻ trong việc quản lý giáo dục, cùng sự linh hoạt, cơ chế cởi mở cho hệ thống trường tư, tôi tin rằng trường tư hoàn toàn có thể phát triển hướng đi này.

Khi họ phát triển thì đó cũng là động lực để nhà trường, giáo viên các trường công lập phải cố gắng, nỗ lực hơn nữa. Bởi đôi khi không có “đối thủ”, với suy nghĩ mình luôn là nhất cũng chưa chắc đã phải là hay.

Việc này, theo tôi, cũng tạo cho chính Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam một thứ động lực tích cực.

Tuy nhiên, khi thực hiện, các nhà giáo dục sẽ phải xem xét để tránh chuyện lạm phát trường chuyên, lớp chọn; hay có 'mác' như vậy nhưng chất lượng không tương xứng.

Cần dạy học sinh hướng đến cộng đồng

Hiệu trưởng trường Amsterdam: Nên khuyến khích tư thục phát triển trường chuyên

- Hiện, có rất nhiều định kiến, thậm chí cả những tranh cãi về trường chuyên, quan điểm của bà ra sao?

Thực tế hiện nay khối THCS không có trường chuyên nhưng mọi người vẫn ngầm hiểu rằng mỗi quận đều có một trường hoặc có một số lớp nào đó tập trung học sinh giỏi.

Và trong các kỳ thi Olympic quốc gia, quốc tế thì đều là học sinh ở các lớp đó, các trường đó đạt giải cao. Do đó, có một số trường, lớp hay câu lạc bộ ở quận, huyện với mục đích đào tạo mũi nhọn, phát hiện và phát triển năng khiếu của các con cũng là điều rất tốt.

Ta có thể không gọi nó là chuyên nhưng dù muốn hay không thì thực tế nó vẫn tồn tại, bởi đó là nhu cầu thực tế. Và cũng không có gì sai nếu trong một quận có vài trường như vậy, mỗi trường tốt lại có vài câu lạc bộ phát triển năng khiếu, và những em đó thực sự là nguồn nhân tài cho đất nước thì cũng nên khuyến khích.

Đối với khối THPT, tôi cho rằng vẫn nên duy trì trường chuyên để tập trung phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.

Tuy nhiên, cũng cần xem xét lại một cách nghiêm túc xem những gì đã đạt được và những gì cần điều chỉnh cho tốt hơn. Chứ không phải chỉ vào trường chuyên để nhằm mục đích đi du học.

Các ý kiến trái chiều đưa ra rất nhiều nhưng cũng có một số ý kiến cũng nên xem xét, chứ không phải cái gì chê cũng sai. Như học sinh vào lớp chuyên chỉ học lệch, hay vào trường chuyên rồi đi du học mà không quay trở về nước,...

Cái gì đã làm tốt thì cần phát huy, cái gì cảm thấy chưa ổn thì nên điều chỉnh để hoàn thiện mình hơn.  

- Là hiệu trưởng 1 ngôi trường danh tiếng như Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, bà có cảm thấy áp lực không?

Là hiệu trưởng phải phụ trách toàn diện các mảng công việc nên đương nhiên sẽ áp lực. Không chỉ vậy, ở một trường danh tiếng thì áp lực đó càng lớn hơn.

Tuy nhiên, không có gì là hoàn hảo. Tôi nghĩ nếu mình vì học sinh, vì cái chung và có tiếng nói chung thì có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Nhưng nếu tạo áp lực thành tích cho bản thân quá thì đôi khi lại không thể làm được việc. Do đó, tôi quan niệm cần cố gắng hết sức, đặt quyết tâm nhưng không áp lực. Tôi tin rằng, quản trị nhà trường quan trọng nhất là quản trị về mặt con người. Khi đạt được 3 yếu tố: học sinh đồng lòng, giáo viên quyết tâm, phụ huynh ủng hộ thì nhà trường sẽ đi lên.

- Liệu sẽ có những đổi mới gì ở Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam trong thời gian tới, thưa bà?

Mục tiêu của giáo dục ngoài dạy kiến thức còn phải dạy học sinh làm người. Đôi khi chúng ta đừng mải mê theo thành tích, theo kiến thức mà cho rằng các trò giỏi thì đương nhiên sẽ ngoan.

Cái mà tôi mong muốn phát triển cân đối hơn nữa đối với học sinh các lớp chuyên là kỹ năng sống, tư duy và niềm tự tôn, tự hào dân tộc, luôn hướng về cội nguồn.

Ngoài học tập, tham gia các đấu trường quốc tế để phát huy và thể hiện năng lực của mình, tôi muốn học sinh có cách sống hướng về cộng đồng hơn nữa. Các con cần phải trăn trở rằng khi nhận được sự quan tâm của gia đình, nhà trường, Nhà nước, rồi mình sẽ làm gì cho cộng đồng và những người xung quanh.

Đấy là nhiệm vụ chúng ta phải nghiên cứu và để tâm. Chứ không phải chỉ vào trường chuyên để kiếm các giải thưởng, đi du học và không trở về.

Thanh Hùng

Triết lý nào cho sự tồn tại của trường chuyên?

Thách thức cuối cùng dành cho trường chuyên là làm thế nào để những học sinh lớn lên từ đây sẽ mang tài năng của mình trở lại phục vụ xã hội.