Thời sự

Ăn nhầm bột thông cống, 4 trẻ cấp cứu

字号+ 作者:NEWS 来源:Thể thao 2025-04-15 11:58:13 我要评论(0)

-Trong lúc chơi đùa,Ănnhầmbộtthôngcốngtrẻcấpcứxem ket qua bong da 4 học sinh mầm non nhặt được gói bxem ket qua bong daxem ket qua bong da、、

- Trong lúc chơi đùa,Ănnhầmbộtthôngcốngtrẻcấpcứxem ket qua bong da 4 học sinh mầm non nhặt được gói bột màu trắng, nhầmtưởng là đường nên rủ nhau bóc ra ăn. Cả 4 được chuyển lên Bệnh viện Nhi Trungương cấp cứu.

Sự việc đau lòng diễn ra ngày 17/7 vừa qua tại một trường mầm non trên địabàn huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên. Cả 4 cháu bé đều là học sinh cùng lớp 5 tuổi.

Trong lúc chơi đùa, 4 cháu bé nhặt được một gói bột màu trắng, nghĩ là đườngnên rủ nhau bóc ra ăn. Được phát hiện kịp thời, các cháu được đưa tới Bệnh việnđa khoa tỉnh Hưng Yên cấp cứu, sau đó được chuyển tiếp lên Bệnh viện Nhi Trungương trong chiều cùng ngày.

Kiểm tra gói bột, mọi người hoảng hốtphát hiện đây là gói bột thông cống.

{ keywords}
Cháu H. với những tổn thương nặng ở vùng miệng sau khi ăn nhầm bột thông cống

Trong đó trường hợp nặng nhất là cháu Nguyễn Công H.. Cháu bé nhập việntrong tình trạng sốt cao, môi tím, loét sâu vùng miệng và hạ họng, kèm theonhiễm trùng, đau bụng, không nuốt được, hiện vẫn đang nằm điều trị tại viện.

3 trường hợp còn lại tổn thương nhẹ hơn, đã được ra viện điều trị tại nhà.

Với trường hợp cháu H., BS Nguyễn Văn Ngoan, Phó trưởng khoa Tiêu hóa, Bệnhviện Nhi Trung ương cho biết, hiện tại các bác sĩ chỉ đánh giá được tổn thương ởmiệng, họng của bệnh nhân, chứ chưa thể đánh giá được các tổn thương ở thựcquản, dạ dày...

Phải chờ bệnh nhân đỡ loét, đỡ nhiễm trùng ở miệng họng mới cóthể tiến hành nội soi tìm các tổn thương sâu một cách chính xác.

Theo BS Ngoan, các chất tẩy rửa gồm 2 nhóm: nhóm mang tính kiềm có nhiều sútvà nhóm có axit, các chất ăn mòn này nếu ăn, uống phải đều gây tổn thương đườngtiêu hóa với mức độ nặng, nhẹ khác nhau.

Trường hợp nhẹ, phát hiện sớm và điều trị thì tổn thương chỉ ở mức độ viêm,đỏ, đau. Trường hợp nặng thì gây trợt, loét nông, loét sâu thậm chí là hoại tửnặng. Tổn thương còn tùy theo loại hóa chất, nồng độ hóa chất, thời gian và liềulượng mà trẻ nuốt hoặc ăn phải.

Trường hợp trẻ nuốt phải các hóa chất có tính ăn mòn, các bác sĩ khuyến cáocần phải thực hiện xử lý ban đầu tốt để tránh tổn thương sâu. Cách đơn giản nhấtlà cho trẻ súc miệng nước muối loãng nhiều lần, nếu trẻ nhỏ thì lau rửa miệng.

Việc súc miệng hay lau rửa nhiều làm nồng độ axit thấp đi tại chỗ, tránh tổnthương lan rộng và sâu hơn ở niêm mạc miệng. Sau sơ cứu, cần đưa trẻ đến cơ sở ytế để tiếp tục được cấp cứu, giải độc.

Sự việc đau lòng trên một lần nữa là hồi chuông cảnh tỉnh với người lớn, cầncất giữ các hóa chất, chất tẩy rửa ở nơi trẻ không nhìn thấy, không tìm thấy hayvới tới được và tuyệt đối không để trẻ tự chơi một mình mà không có người giámsát, để tránh các hậu quả đáng tiếc xảy ra.

T.Hạnh

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读
okhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.jpg
Hình ảnh học sinh cúi chào xe ô tô của giáo viên vào trường (Ảnh cắt từ clip)

Thành phố cũng yêu cầu cầu phòng GD-ĐT tiếp làm việc với ban giám hiệu Trường THCS Trần Mai Ninh để quán triệt cho giáo viên, học sinh không lên mạng xã hội công kích, dùng lời lẽ thô tục phản ứng lại những người phản ánh vụ việc.

Trước đó, như VietNamNetđã đưa tin, clip ghi lại cảnh 2 học sinh đứng trước cổng Trường THCS Trần Mai Ninh giữa trời rét cúi chào các thầy cô giáo vào trường đã gây nhiều phản ứng trái chiều.

Bà Trần Thị Phương Lan - Hiệu trưởng Trường THCS Trần Mai Ninh, cho biết, hai học sinh đứng ở cổng trường là hoạt động của đội cờ đỏ nhà trường nhằm ghi chép, nhắc nhở những học sinh đi cổng sau.

Về việc học sinh cúi đầu chào khi có ôtô ra vào, theo bà Lan, nhà trường không bắt buộc. Học sinh cờ đỏ thấy khách, thầy cô các em đã cúi chào.

Sau khi có ý kiến, nhà trường cũng nhận thấy việc phân công đội cờ đỏ đứng túc trực ở cổng sau và cúi chào như vậy có phần chưa hợp lí, dễ gây hiểu lầm và đã phân công Đoàn Thanh niên hoặc giáo viên trong trường trực ở cổng sau, thay vì giao cho đội cờ đỏ như lâu nay.

Thực hư thông tin học sinh đứng cổng trường cúi chào giáo viên trong giá rétViệc học sinh ở Trường THCS Trần Mai Ninh, TP Thanh Hóa đứng ngoài cổng giữa trời rét cúi chào giáo viên, đại diện nhà trường cho biết, các em thuộc đội cờ đỏ của trường." alt="Vụ học sinh cúi chào trong giá rét: Chấn chỉnh giáo viên có lời lẽ thô tục" width="90" height="59"/>

Vụ học sinh cúi chào trong giá rét: Chấn chỉnh giáo viên có lời lẽ thô tục

hinh 1 51.png
 Cậu bé ‘học dốt’, bị đuổi học, chuyển trường trở thành nhà sử học, nhà hùng biện lỗi lạc, thủ tướng Anh và người thắng giải Nobel Văn học.

Tuy vậy, Churchill vẫn gặp khó khăn trong nền giáo dục truyền thống, phải đối mặt với những thách thức lớn, đặc biệt với các môn học như tiếng Latinh và toán học. 

Khi còn là học sinh, Churchill học kém hầu hết mọi môn ngoại trừ lịch sử và ngữ văn. Ông đặc biệt kém về ngoại ngữ. Trong hồi ký của mình, ông mô tả việc làm một bài kiểm tra tiếng Latinh kéo dài 2 giờ mà ông để trống hoàn toàn, chỉ viết tên và làm một số câu hỏi đầu tiên, để lại “một vết bẩn và một vài vết ố”. 

Churchill “ghét từng giây phút ở trường”, theo thông tin trang National Churchill Museum. Những thất bại trong học tập của ông đã dẫn đến một loạt vụ chuyển trường. Ông bị đuổi học vào năm 1881 khi mới 7 tuổi. 

"Tôi hiếm khi được học bất cứ điều gì có vẻ hữu dụng hoặc ít nhất thú vị, hoặc được phép chơi bất kỳ trò chơi nào vui thích. Nhìn lại những năm tháng đó không chỉ là những năm tháng ít dễ chịu nhất mà còn là khoảng thời gian cằn cỗi và bất hạnh duy nhất trong cuộc đời tôi", Winston viết trong nhật ký.

Thi 3 lần mới vào được trường quân sự

Con đường học thuật của Churchill đã có một bước ngoặt đáng kể khi ông quyết định thi học quân sự. 

Kế hoạch theo học tại Học viện Quân sự Hoàng gia ở Sandhurst bị thất bại khi ông 2 lần trượt kỳ thi tuyển sinh. Với sự giúp đỡ của một gia sư quân sự, cuối cùng Churchill cũng vượt qua được trong lần thứ ba, nhưng chỉ vào lớp kỵ binh có tiêu chuẩn thấp hơn bộ binh, theo chuyên trang History. 

Giai đoạn giáo dục quân sự này không chỉ mài giũa kỹ năng lãnh đạo và tư duy chiến lược của Churchill mà còn truyền cho ông ý thức kỷ luật và tinh thần nghĩa vụ sâu sắc.

hinh 2 40.png
Churchill nổi tiếng với hình ảnh giơ hai ngón tay lên làm dấu hiệu "V for Victory”, hàm ý chiến thắng của quân Đồng minh trong Chiến tranh thế giới thứ 2.

Vượt ra ngoài giới hạn của nền giáo dục chính quy, Churchill là một người ham đọc sách và có tinh thần học hỏi tự định hướng. Sự tò mò không ngừng đã khiến ông khám phá nhiều chủ đề khác nhau, từ lịch sử, chính trị đến văn học và triết học. 

Thư viện cá nhân của Churchill rất lớn và đa dạng. Ông "ngấu nghiến" sách với niềm khao khát kiến thức không giới hạn, đặt nền móng cho những thành tựu sau này của ông với tư cách là một nhà văn, nhà sử học và chính khách.

Tài năng văn chương của Churchill cũng đáng gờm như kỹ năng lãnh đạo của ông. Trong suốt cuộc đời, ông đã viết rất nhiều cuốn sách, bài báo và bài phát biểu thu hút và định hình diễn ngôn của công chúng. Bài viết của ông bao gồm nhiều chủ đề, bao gồm lịch sử quân sự, bình luận chính trị và hồi ký cá nhân. 

Tài hùng biện và trí thông minh của Churchill được thể hiện đầy đủ nhất trong các bài phát biểu của ông, động viên người dân Anh trong những giờ phút đen tối của lịch sử. Là Thủ tướng Vương quốc Anh từ năm 1940 đến năm 1945, Churchill đã dẫn dắt xứ sở sương mù vượt qua những năm tháng khói lửa đầy biến động. 

hinh 3 9.png
Đề cử đã trao cho Churchill giải Nobel Văn học năm 1953.

Ngoài những thành tựu chính trị, di sản của Churchill với tư cách là một học giả và nhà sử học cũng đáng chú ý. Tác phẩm nhiều tập của ông, "Chiến tranh thế giới thứ hai", là một bản tường thuật dựa trên kinh nghiệm trực tiếp và nghiên cứu sâu rộng của ông. 

Ngoài “Chiến tranh thế giới thứ hai”, tác phẩm văn học của Churchill còn bao gồm nhiều thể loại, như tiểu sử, tiểu luận chính trị và các bài phát biểu. Đặc biệt, tài hùng biện hùng hồn của ông đã đóng một vai trò quan trọng trong việc định hình dư luận và đoàn kết người dân Anh trong thời kỳ khủng hoảng.

Những đóng góp của Churchill cho văn học và khoa học lịch sử đã mang lại cho ông nhiều giải thưởng. Năm 1953, giải Nobel Văn học được trao cho Churchill "vì khả năng mô tả lịch sử và tiểu sử cũng như tài hùng biện xuất sắc trong việc bảo vệ những giá trị cao quý của con người", theo thông tin trên website Nobel. 

Mặc dù vậy, một số học giả cho rằng các tác phẩm lịch sử của ông thể hiện quan điểm có phần thiên vị, hạ thấp một số khía cạnh của sự kiện và phóng đại vai trò của nước Anh. Ngoài ra, sự ủng hộ của Churchill đối với chủ nghĩa đế quốc Anh và các quyết định gây tranh cãi liên quan đến các vấn đề thuộc địa cũng bị lên án. 

Tử Huy

Tân Thủ tướng Phần Lan 34 tuổi: Người đầu tiên trong gia đình học xong đại học

Ở tuổi 34, bà Sanna Marin trở thành Thủ tướng trẻ nhất từ ​​trước đến nay của Phần Lan và là nữ Thủ tướng thứ ba tại đất đất nước này.

" alt="Vị thủ tướng 3 lần mới thi đỗ đại học" width="90" height="59"/>

Vị thủ tướng 3 lần mới thi đỗ đại học