Siêu máy tính dự đoán Wolves vs Arsenal, 22h00 ngày 25/1

Tuy nhiên, thầy Khôi lưu ý, trong kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn cần xây dựng bộ tiêu chí lựa chọn ngữ liệu. Bởi dẫu chương trình Ngữ văn 2018 có nêu một số tiêu chí nhưng các tiêu chí này vẫn cần được cụ thể hóa, chi tiết hóa để hình thành nên các bảng kiểm đánh giá ngữ liệu, từ đó làm cơ sở cho việc chuẩn hóa vấn đề này.

'Tránh tự do quá trớn, vô tội vạ'

Thầy Hồ Tấn Nguyên Minh, giáo viên Ngữ văn Trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh, Phú Yên, cho rằng việc không dùng ngữ liệu trong sách giáo khoa để ra đề thi định kì là xu thế tất yếu của chương trình mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Điều này đem đến một số lợi ích như: Đáp ứng được yêu cầu “một chương trình nhiều sách giáo khoa”. Khi ra ngữ liệu ngoài sách giáo khoa sẽ đảm bảo kiểm tra được năng lực của tất cả học sinh, đảm bảo sự công bằng cho tất cả học sinh dù ở trường các em học bộ sách giáo khoa nào đi chăng nữa. 

Ra ngữ liệu ngoài sách giáo khoa sẽ hạn chế được tình trạng “thầy đoán đề, trò học tủ”, tình trạng học vẹt, học thuộc lòng… Từ điều này, thầy cô giáo bắt buộc phải chuyển cách dạy từ truyền đạt đơn thuần sang hình thành kĩ năng, năng lực cho học sinh. Học sinh cũng phải tích cực rèn luyện năng lực thì mới có thể làm bài được. 

Ngoài ra, ngữ liệu ngoài sách giáo khoa sẽ thúc đẩy việc mở rộng biên độ tìm hiểu ngữ liệu của cả thầy lẫn trò. Bởi nếu như trước kia, khi còn ra ngữ liệu trong sách giáo khoa, thầy cô giáo và học sinh cứ quẩn quanh, trở đi trở lại đến nhàm chán một vài văn bản, thì bây giờ để ra được đề thi, thầy cô giáo phải đọc thêm rất nhiều ngữ liệu. Học sinh muốn làm được bài cũng phải rèn luyện trên nhiều ngữ liệu khác nhau. 

Tuy nhiên, theo thầy Minh, để việc ra ngữ liệu ngoài sách giáo khoa đạt hiệu quả cao, cần phải cân nhắc kĩ một số điều. Cụ thể như việc không ra ngữ liệu sách giáo khoa sẽ mở ra sự tự do cho thầy cô giáo trong việc lựa chọn ngữ liệu. Tuy nhiên, điều này cũng dễ dẫn đến sự tự do quá trớn, vô tội vạ dẫn đến phản cảm, quá cao siêu hoặc quá dễ dãi, hời hợt. 

“Tôi cho rằng, khi lựa chọn ngữ liệu cần chú ý kĩ là không lựa chọn theo sở thích của thầy cô mà phải lựa chọn phù hợp với học sinh. Theo đó ngữ liệu lựa chọn phải mạch lạc, sáng rõ, vừa sức, phù hợp với lứa tuổi, đảm bảo được thuần phong mỹ tục”- thầy Minh cảnh báo.

Ngoài ra, thầy Minh cho rằng đáp án phải mở, cách chấm cũng phải mở, không áp đặt học sinh vào hệ thống ý máy móc do thầy cô giáo đưa ra. Phải biết chấp nhận những khả năng đọc hiểu khác nhau, vượt khỏi ranh giới của đáp án, nhất là những văn bản nghệ thuật. 

Tránh ra nhiều văn bản khác nhau trong cùng một đề thi dẫn đến việc học sinh không giải quyết nổi hoặc không có thời gian để suy nghĩ thấu đáo.

“Cần thiết phải có sự tích hợp, chọn một văn bản thật tốt, đáp ứng được nhiều yêu cầu. Cả phần đọc hiểu lẫn làm văn (nghị luận xã hội và nghị luận văn học) đều hỏi từ văn bản đó. Mặt khác, là văn bản ngoài sách giáo khoa, học sinh phải tự xử lý để làm bài nên khi chấm, không nên yêu cầu quá khắt khe. Cần chấp nhận những cách viết, cách diễn đạt có thể hơi non nớt, vụng về một chút nhưng đó mới là văn của các em chứ không phải là sự chép lại từ một nơi nào đó” – thầy Minh nói. 

Từ năm nay, không dùng ngữ liệu trong SGK để kiểm tra môn Ngữ văn

Liên quan đến việc này, Đại sứ Australia, Andrew Goledzinowski cho hay, giáo dục là trụ cột nền tảng của mối quan hệ song phương giữa Australia và Việt Nam. Và trong hơn 50 năm thiết lập mối quan hệ giữa hai nước, nhiều người Việt sang học tập tại Australia, hiện có khoảng 100.000 cựu sinh viên, bao gồm khoảng 7.000 người đã nhận học bổng Australia Awards. 

Ông Andrew Goledzinowski cho biết, kể từ năm 2001 đến nay, có hơn 3,5 triệu sinh viên quốc tế đã sống và học tập tại Australia.

"Họ là một phần quan trọng của cộng đồng Australia, mang đến những ý tưởng và kỹ năng mới làm phong phú thêm xã hội chúng tôi, góp những quan điểm và kinh nghiệm đa dạng tới các lớp học và cộng đồng. Tuy nhiên, ở một khía cạnh nào đó, một số người đến từ các quốc gia trên thế giới sử dụng chương trình thị thực du học để đến Australia sinh sống và làm việc mà không có mong muốn học tập tại đây", ông nói.

Vị đại sứ cho hay, giống như nhiều quốc gia trên thế giới, Australia đang cảm nhận được nhiều khó khăn sau đại dịch Covid-19. Chi phí sinh hoạt tăng cao - bao gồm chi phí nhà ở, hàng tiêu dùng, xăng dầu và các dịch vụ thiết yếu. Vì vậy, Australia cần xem xét cách quản lý hệ thống thị thực của mình.

"Chúng tôi đang chú trọng vào tính liêm chính của hệ thống thị thực, bao gồm việc thực hiện một số thay đổi đối với chương trình thị thực sinh viên, được thiết kế để đảm bảo những sinh viên chân chính tiếp tục được tiếp cận với các tổ chức giáo dục đẳng cấp thế giới của Australia.

Do điều này nên quy trình xử lý thị thực sinh viên mất nhiều thời gian hơn. Hồ sơ của những sinh viên học tại các cơ sở giáo dục có tính rủi ro thấp (bao gồm các trường đại học hàng đầu của Australia) sẽ được xử lý nhanh nhất; nhưng cũng vẫn sẽ lâu hơn trước đây. Những người ra quyết định cấp thị thực của chúng tôi có thể cần nhiều thời gian hơn khi phải giám sát quá trình này chặt chẽ hơn”, ông Andrew Goledzinowski cho hay.

Theo Đại sứ Australia, như mọi khi, thời gian xử lý thị thực sẽ phụ thuộc vào chất lượng và tính đầy đủ của hồ sơ xin thị thực cũng như khả năng phản hồi của người nộp đơn đối với các yêu cầu cung cấp thêm thông tin. “Chúng tôi cũng yêu cầu các tài liệu phải được dịch sang tiếng Anh trước khi nộp kèm cùng đơn đăng ký. Vì vậy, việc nộp hồ sơ đăng ký hoàn chỉnh là rất quan trọng để nhận được kết quả nhanh hơn. Chúng tôi khuyên tất cả các ứng viên nên kiểm tra kỹ để chỉ nộp một lần”, ông Andrew Goledzinowski nói.

Đại sứ Australia cho biết, thông tin về thời gian xử lý thị thực trên toàn cầu có tại địa chỉ: (https://immi.homeaffairs.gov.au/visas/getting-a-visa/visa-processing-times/global-visa-processing-times).

“Chúng tôi hiểu việc lựa chọn nơi để đi du học là một trong những quyết định lớn nhất trong cuộc đời của một người trẻ và đối với cả hậu phương là gia đình đang hỗ trợ họ. Hiện tại, thời gian xử lý có thể lâu hơn bình thường. Tôi hy vọng rằng đó chỉ là ‘một cái giá nhỏ phải trả’ để đảm bảo một hệ thống có tính liêm chính cao mang lại lợi ích cho sinh viên Việt Nam trong nhiều năm tới”, ông Andrew Goledzinowski nói.

Học sinh Việt Nam hiếm hoi giành học bổng 100% từ đại học top đầu Australia