您现在的位置是:Nhận định >>正文
Nhận định, soi kèo Opatija vs Rudes, 21h30 ngày 26/3: Đối thủ yêu thích
Nhận định648人已围观
简介 Hư Vân - 26/03/2025 04:35 Nhận định bóng đá g ...
Tags:
相关文章
Kèo vàng bóng đá Parma vs Juventus, 01h45 ngày 22/4: Trở lại Top 4
Nhận địnhHư Vân - 21/04/2025 11:52 Kèo vàng bóng đá ...
阅读更多Hai băn khoăn khi đưa giáo dục STEM vào chương trình phổ thông mới
Nhận định- Để thúc đẩy mô hình giáo dục STEM vào chương trình phổ thông sắp tới một cách hiệu quả, cần phải giải quyết các bất cập từ cơ sở vật chất, tới cách thức thi cử. Thi trắc nghiệm khó thúc đẩy dạy học STEM
Cách thức tổ chức các kỳ thi ảnh hưởng lớn tới việc dạy và học, do đó tác động tới việc biên soạn chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới.
Nhận định này được nhiều đại biểu đề cập tại hội thảo giáo dục STEM trong chương trình GDPT mới, hôm qua 25/7.
Trong bài tham luận "Chúng ta học được gì từ giáo dục STEM", GS.TS Đỗ Đức Thái, Thành viên Ban Phát triển Chương trình GDPT tổng thể, Chủ biên chương trình môn Toán nêu ra những lưu ý về việc này.
Ông Thái cho rằng, kiểm tra đánh giá và thi cử cần tương thích với những tư tưởng cơ bản của giáo dục STEM. Thế nhưng nếp nghĩ “thi gì học nấy” là một trở lực lớn trong việc đưa giáo dục STEM vào nhà trường phổ thông.
Bên cạnh đó, trong hoàn cảnh thực tế về trình độ và năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý của giáo viên, cơ sở vật chất của các nhà trường, điều kiện kinh tế-xã hội của các địa phương,... việc khai thác, áp dụng những điểm mạnh của giáo dục STEM không đơn giản.
"Chúng ta đã chuẩn bị các văn bản cần thiết chỉ đạo triển khai giáo dục STEM? Cán bộ quản lí các nhà trường phổ thông có thực sự quan tâm đến giáo dục STEM hay không? Bởi nếu không thì có thể viện dẫn rất nhiều lí do để không áp dụng" - ông Thái nêu vấn đề.
Các nội dung giáo dục STEM mang tính thực hành trong khi thi vẫn là kiểm tra kiến thức. Trong bài tham luận trình bày kinh nghiệm triển khai giáo dục STEM tại Trường THCS - THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội), bà Nguyễn Thu Anh, hiệu trưởng nhà trường cũng nhận thấy hình thức thi như hiện nay là một "khó khăn" đối với việc triển khai giáo dục STEM.
Cụ thể, kỳ thi THPT quốc gia thi được tổ chức bằng các bài thi trắc nghiệm, trong khi STEM là sản phẩm. Từ lớp 11 là phải "nói không" với STEM để ôn luyện thi trắc nghiệm "cho thật siêu" để sắp tới thi đỗ vào một trường ĐH.
"Vì vậy, thay đổi chương trình thì dứt khoát phải thay đổi đánh giá. GS Thái nói rất đúng, học sinh hiện nay học để thi thôi, mục tiêu là làm sao đỗ được ĐH. Vì vậy, thay đổi cách đánh giá thì tính khả thi trong việc triển khai GD STEM mới có thể đạt được".
Trong phần phát biểu kết luận, GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình GDPT mới khẳng định, ban soạn thảo cũng nhận thức rất rõ về tác động của các kỳ thi đến chương trình.
"Chương trình này đòi hỏi học sinh đi vào thực tiễn rất nhiều, các em phải tham gia các dự án nghiên cứu khoa học. Nhưng đến lúc thi mà thi chung như thế này thì chỉ ra đề kiểm tra kiến thức, kỹ năng giải bài tập thôi. Như thế, làm sao giáo viên dành thì giờ dạy học sinh theo phương pháp STEM, chú trọng thực hành được?"
GS Thuyết cho biết, trong dự thảo chương trình đã quy định việc thay đổi cách thức đánh giá, bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT. Tuy nhiên, sau đó, Hội đồng thẩm định có ý kiến cho rằng, Luật Giáo dục hiện hành vẫn đang quy định phải thi tốt nghiệp. Nghị quyết 88 cũng đề cập đến việc đổi mới cách thi và đánh giá.
Nếu quy định ngay trong chương trình GDPT mới thì sẽ liên quan tới luật và nghị quyết.
Vì vậy, ban soạn thảo đã chuyển phần "thi tốt nghiệp, tuyển sinh các lớp đầu cấp, tuyển sinh ĐH" ở phần "điều kiện thực hiện chương trình".
Học sinh nông thôn học STEM thế nào?
Ngoài cách thức thi và đánh giá, các đại biểu cũng nêu ra nhiều băn khoăn cũng như vướng mắc khi triển khai giáo dục STEM trong chương trình GDPT mới.
Ông Tô Văn Dũng, Phó Trưởng Phòng GD-ĐT Thái Thụy (Thái Bình) cho rằng, trường học ở nông thôn sẽ gặp khó khăn về cơ sở vật chất.
"Nông thôn chúng tôi đủ phòng học là quý lắm rồi chứ không có phòng học với các thiết bị rồi tích hợp này kia. Các thiết bị để dạy học STEM lại càng không có".
Ông Dũng kể, cách đây vài tháng có một tổ chức về trường ở Thái Thụy giới thiệu về lập trình robot, học sinh rất hào hứng, phấn khỏi nhưng khi nói đến giá tiền mỗi con robot như vậy là 6-7 trăm ngàn thì học sinh đều lắc đầu vì không có tiền.
"Các trường thành phố dễ xã hội hóa thì việc nhà trường đầu tư 6-7 trăm ngàn để mua một con robot cho học sinh học đơn giản, còn ở nông thôn thì rất khó. Bỏ tiền mua thì không được vì nó không nằm trong danh mục thiết bị đã được Bộ quy định".
Từ đó, ông Dũng cho rằng, khi có kế hoạch triển khai nội dung giáo dục STEM trong chương trình mới, ban soạn thảo cũng phải kiến nghị Bộ GD-ĐT bổ sung các thiết bị này vào danh sách thiết bị trường học để thuận lợi cho các trường.
GS Nguyễn Minh Thuyết khẳng định, cách thức tổ chức các kỳ thi tác động tới việc soạn thảo chương trình. Một số đại biểu khác cũng nêu ra những vấn đề về tập huấn giáo viên, nhận thức của các cán bộ quản lý giáo dục, phụ huynh học sinh, quy định thời lượng, đồng bộ hóa chương trình…
"Định vị" STEM trong chương trình giáo dục phổ thông mới
GS Nguyễn Minh Thuyết cho rằng, việc phát triển giáo dục STEM trong chương trình mới là tất yếu vì mục tiêu của chương trình STEM cũng là hình thành những phẩm chất năng lực mà chương trình GDPT đang hướng tới.
Tuy nhiên, giáo dục STEM là một phương pháp, mô hình giáo dục, chứ không phải là một môn học.
Do đó, sẽ dạy trong các chương trình chính khóa ở các môn học STEM (Toán, Công nghệ, Tin học) theo các chủ đề từng môn hoặc tích hợp liên môn.
Học sinh tham gia khoá học Robotics - một hoạt động ngoại khoá sau giờ học của trung tâm ASP (Hà Nội). Ảnh: ASP cung cấp Hoặc cũng có thể tổ chức chức theo hình thức câu lạc bộ, hoạt động nghiên cứu khoa học…
Theo GS Thuyết, dạy như hiện nay theo cách "chẻ từng chữ trong SGK để dạy" thì STEM không có chỗ, nhưng nếu học sinh tự đọc tài liệu, tự thực hành để có hiểu biết, năng lực vận dụng vào thực tiễn thì đó là giáo dục STEM.
Với việc "chương trình hóa" giáo dục STEM, sắp tới, các chương trình môn học sẽ ra chủ đề có thể dạy STEM, gợi ra phạm vi nghiên cứu khoa học của học sinh. Đây là vấn đề không chỉ của môn Công nghệ mà còn ở tất cả các môn học theo phương pháp STEM.
GS Thuyết cũng khẳng định, khi "chương trình hóa" giáo dục STEM, ban soạn thảo cũng sẽ kiến nghị các chính sách, chế độ, quy định kèm theo; từ việc định biên giáo viên, kinh phí cho tới bổ sung danh mục thiết bị và tập huấn cho giáo viên về giáo dục STEM.
STEM là gì STEM là viết tắt của Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering) và Toán học (Mathematics), là một mô hình giáo dục đã được triển khai tại các nước Âu, Mỹ, trong đó giảng dạy tích hợp bốn lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật, và toán học, theo nguyên tắc giảng dạy thông qua thực hành, trên những thí nghiệm thiết thực và sinh động có thể ứng dụng ngay trong thực tiễn đời sống thường ngày.
Lê Văn
">...
阅读更多Lấy chồng đại gia, gái quê bị mẹ chồng ghẻ lạnh
Nhận định- Má muốn anh lấy con gái của một đại gia Hà thành – một đối tác làm ăncủa má, như thế sẽ rất tốt cho việc kinh doanh của má. Nhưng anh tôinhất quyết chỉ yêu và lấy một mình chị...
TIN BÀI KHÁC
Tôi chọn gái quê đẹp lạ…
Tập hai của đàn ông góa vợ: chọn vợ hay người tình?
Bi kịch ngày cưới là ngày đưa tang
Tham giàu, lấy chồng hơn 14 tuổi rồi bị ruồng bỏ
Tôi được chọn vì “nhà mặt phố, bố đi Tây”
">...
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Barcelona vs Universitario Deportes, 09h00 ngày 23/4: Thắng và sạch lưới
- Em không có nhà Hà Nội để anh về ở rể…
- Giải mã thông điệp bí ẩn trên phiến đá cổ 1.500 tuổi
- Ra mắt Tín nhiệm mạng, Bộ TT&TT khẳng định cam kết tạo dựng niềm tin số
- Nhận định, soi kèo APOEL vs Aris Limassol, 23h00 ngày 22/4: Chưa từ bỏ hy vọng
- Jung Ho Yeon được Louis Vuitton bổ nhiệm đại sứ toàn cầu
最新文章
-
Siêu máy tính dự đoán Cagliari vs Fiorentina, 20h00 ngày 21/4
-
Chương trình mở bán vé 12h trưa ngày 7/7/2023 với quy mô quốc tế. Người hâm mộ tại Việt Nam hào hứng rủ nhau 'săn vé' để được tận mắt theo dõi nhóm nhạc nữ đình đám Hàn Quốc. Ngay cả giới Vbiz như Ninh Dương Lan Ngọc, Min, á hậu Phương Nga... cũng hoà chung vào 'cuộc chiến săn vé'.
Ca sĩ Min đăng dòng trạng thái vô cùng lo lắng "cứ đến lúc đặt vé mạng lại đơ". Trong khi đó, Ninh Dương Lan Ngọc bày tỏ "người nổi tiếng cũng áp lực mua vé như thường khi săn vé".
"Ngọc có hai đứa cháu mê BlackPink. Chúng nói dì là người nổi tiếng chắc săn được vé đi xem nhưng có ngờ đâu mình cũng đang lùng sục như thường", Ninh Dương Lan Ngọc than thở.
Ca sĩ Phạm Quỳnh Anh còn lên trang cá nhân "kêu cứu" vì hai con gái "từ sáng tới giờ xoắn hết cả lên vì BlackPink". Phạm Quỳnh Anh cho biết từng cùng các con xem concert trước đó nên giờ hồ hởi săn vé.
Diễn viên Sam háo hức chia sẻ poster công bố tour diễn trên story và dự định sẽ có chuyến ra Hà Nội để theo dõi BlackPink. Á hậu Phương Nga rất phấn khích trước tour diễn này. Trước đó, cô và chồng - diễn viên Bình An đã có dịp sang nước ngoài xem nhóm nhạc Hàn Quốc biểu diễn.
Á hậu Tú Anh vô cùng tiếc nuối vì chưa có duyên với nhóm nhạc: "Mua vé xem ở Singapore thì không đi được, giờ nhóm nhạc về Việt Nam mình lại bận không có ở nhà, vô duyên quá".
Born Pinklà concert mang tầm cỡ quốc tế và đã được BlackPink tổ chức rất thành công ở các nước như: Mỹ, Tây Ban Nha, Nhật Bản, Thái Lan... Đây là lần đầu tiên BlackPink mang concert này đến Việt Nam. Nhiều fan chờ đợi màn trình diễn "cực cháy" tại sân vận động Mỹ Đình của nhóm nhạc.
Khán giả xôn xao về giá vé concert BlackPink ở Mỹ ĐìnhThông tin giá vé và bản đồ ghế ngồi của chương trình biểu diễn chưa được công bố nhưng nhiều khán giả đã đưa ra dự đoán dựa vào các show diễn của BlackPink tại một số quốc gia." alt="Sao Việt 'bấn loạn' vì săn vé BackPink">Sao Việt 'bấn loạn' vì săn vé BackPink
-
- Tôi là sinh viên ở quê lên TP. HCM học. Ngay khi vừa tốt nghiệp, tôi kết hôn với một người đàn ông hơn tôi 16 tuổi.
TIN BÀI KHÁC
Vợ sắp cưới chạy theo người đàn ông giàu có
Vô sinh vì phá thai quá nhiều lần với người yêu sinh viên
Bi kịch đàn ông "chạy" theo gái giàu
Tình vợ, tình chồng mong manh, dễ vỡ...
Có ai tha thứ cho người yêu đến 3 lần như tôi?
Dù em chọn ai anh cũng mong em hạnh phúc!
" alt="Tan nát vì kết hôn với 'phi công trẻ'">Tan nát vì kết hôn với 'phi công trẻ'
-
Ảnh minh họa. (Nguồn: rtl.de)
Huyện Anhalt-Bitterfeld thuộc bang Sachsen-Anhalt của Đức đã trở thành khu vực đầu tiên ở nước này phải ban bố tình trạng thảm họa về mạng sau khi các máy chủ của huyện bị tin tặc tấn công khiến toàn bộ hệ thống quản lý hành chính của huyện bị phong tỏa, mọi dịch vụ xã hội cho cư dân địa phương bị đình trệ.
Để có thể nhanh chóng phản ứng với vụ tấn công nghiêm trọng này, huyện Anhalt-Bitterfeld đã phải ban bố tình trạng thảm họa.
Thông báo của chính quyền huyện cho biết, hoạt động của chính quyền địa phương phải ngừng vận hành trong gần hai tuần vì hệ thống máy chủ bị tin tắc tấn công hôm 6/7.
Một phát ngôn viên chính quyền địa phương cho biết: "Chúng tôi thực tế hoàn toàn tê liệt và tình hình sẽ có thể kéo dài sang tuần tới."
Hiện cả huyện với dân số khoảng 157.000 người này không thể thực hiện chi trả các khoản phúc lợi xã hội và phụ cấp cho người dân. Vụ tấn công xảy ra vào ngày 6/7 khi một số máy chủ bị nhiễm mã độc từ một nguồn chưa rõ. Sau đó, một lượng tệp dữ liệu không được xác định đã bị mã hoá. Tất cả các hệ thống quan trọng đã được ngắt kết nối khỏi mạng để ngăn chặn rò rỉ dữ liệu.
Để có thể nhanh chóng phản ứng với vụ tấn công, chính quyền huyện đã phải ban bố tình trạng thảm họa mạng và nhiệm vụ của các nhà điều tra là tìm kiếm nguồn nhiễm mã độc, phân tích và phòng chống virus phát tán. Ngoài ra, hệ thống cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin của cả huyện phải được xây dựng lại để nhanh chóng nối lại các hoạt động phục vụ nhân dân.
Giới thạo tin nhận định vụ tấn công có thể là một hình thức tống tiền, khi chúng mã hóa dữ liệu và phải thanh toán cho chúng một khoản tiền nhất định mới có thể mở lại được dữ liệu đó.
Giới chuyên gia về bảo mật cho rằng hệ thống cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin ở các địa phương của Đức dường như ít được bảo vệ nhất trong trường hợp bị tấn công mạng, dù các hệ thống này liên kết với rất nhiều dữ liệu công dân. Hệ thống công nghệ thông tin ở các địa phương hầu hết lỗi thời và chỉ có những bộ phận nhỏ phụ trách về công nghệ thông tin.
Mặc dù Đức có Trung tâm phòng vệ mạng quốc gia trực thuộc Cục An toàn Công nghệ thông tin (BSI), song chủ yếu theo dõi và ngăn chặn các vụ tấn công nhằm vào hệ thống trọng yếu của liên bang.
Trong vài tháng qua, các cuộc tấn công của các nhóm tội phạm mạng đã gia tăng mạnh khi chúng nhằm vào các công ty và các tổ chức công. Gần đây, công ty y tế và Bệnh viện thành phố Düsseldorf cũng bị tấn công, buộc nhiều bộ phận phải tạm đóng cửa.
Tuần trước, một cuộc tấn công mạng của một nhóm tống tiền đã ảnh hưởng đến hàng trăm công ty.
Theo Vietnam+
Tại sao rất khó để đưa những kẻ tấn công ransomware ra công lý?
Thông thường khi có một vụ việc xảy ra, các cơ quan chức năng sẽ tiến hành điều tra nhằm xác định thủ phạm, bắt giữ và truy tố trước pháp luật. Tuy nhiên, đối với tội phạm mạng thì điều đó sẽ phức tạp hơn nhiều.
" alt="Đức bị tin tặc tấn công, ban bố tình trạng thảm họa mạng">Đức bị tin tặc tấn công, ban bố tình trạng thảm họa mạng
-
Soi kèo phạt góc Nantes vs PSG, 1h45 ngày 23/4
-
- Nhiều sai sót tại Học viện Hàng không Việt Nam như thi tuyển viên chức quá quy định, bổ nhiệm cán bộ chưa phù hợp, thiếu nhiều trưởng khoa, phó khoa... vừa được Thanh tra Bộ Giao thông vận tải kết luận.
Thanh tra Bộ Giao thông Vận tải vừa có thông báo kết luận thanh tra công tác tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức tại Học viện Hàng không Việt Nam.
Theo đó, Thanh tra đã phát hiện nhiều tồn tại, thiếu sót trong công tác tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức của Học viện Hàng không Việt Nam thời kỳ 1/1/2014 đến 31/12/2016.
Học viên Hàng không Việt Nam Cụ thể, về công tác tuyển dụng viên chức, thực hiện chế độ tập sự, ký hợp đồng làm việc đối với viên chức,tại thời điểm thanh tra Học viện có 151 người làm việc/123 chỉ tiêu được giao. Trong đó, có 2 công chức, 90 viên chức và 56 lao động hợp đồng làm công tác chuyên môn của viên chức, 3 hợp đồng làm theo Nghị định 68.
Thanh tra kết luận việc bố trí một người vừa tham gia ban chấm thi vừa tham gia ban phúc khảo, cán bộ coi thi môn kiến thức chung giao trực tiếp bài thi cho thư ký hội đồng thitrong kỳ thi tuyển viên chức năm 2014 là chưa phù hợp với Quy chế thi tuyển, xét tuyển viên chức của Bộ Nội vụ.
Học viện chưa trình kế hoạch bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp viên chứclàm công tác giảng dạy để Bộ GTVT phê duyệt khi thực hiện. Chưa triển khai áp dụng quy định của các Bộ quản lý chuyên ngành để thực hiện bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp cho viên chức đang làm công tác chuyên môn lưu trữ, thư viện.
Công tác quy hoạch các chức danh lãnh đạo, quản lý tại đơn vị,việc rà soát, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch cán bộ giai đoạn 2016 - 2021 trong các năm tiếp theo còn chậm. Quy hoạch đối với một số cán bộ đương chức chưa phù hợp, còn 1 chức danh quy hoạch 1 người.
Việc ban hành các quy định cụ thể liên quan tới việc bổ nhiệm cán bộ còn chậm, một số quy định của Học viện về bổ nhiệm, bổ nhiệm lại cán bộ chưa phù hợp. Thực hiện bổ nhiệm 1 trường hợp chưa phù hợp về độ tuổi, một số trường hợp chậm thực hiện quy trình bổ nhiệm lại.
Hiện còn 5 vị trí trưởng khoa, 1 vị trí trưởng phòng, một số vị trí phó khoa, phòng còn trống do chưa được bổ nhiệm. Một số trường hợp giữ vị trí quản lý nhưng chưa phải là viên chức nhà nước.
Cũng theo kết luận này, việc thực hiện triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đối với viên chức năm 2015 - 2016 của Học viện Hàng không Việt Nam chưa đạt so với kế hoạch đã phê duyệt.
Học viện chưa lấy ý kiến của các cấp uỷ Đảng cùng cấp khi tiến hành đánh giá phân loại đối với cán bộ viên chức. Thiếu sót về thẩm quyền tặng danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” cho một số tập thể trực thuộc, mức chi một số hình thức khen thưởng chưa hoàn toàn phù hợp….
Phải xử lý đối với lao động hợp đồng vượt quá số lượng
Thanh tra Bộ GTVT yêu cầu Học viện Hàng không Việt Nam có phương án xử lý, giải quyết đối với số lao động hợp đồng vượt quá số lượng người làm việc theo quy định. Trong quá trình xử lý phải công khai, minh bạch, đảm bảo chế độ chính sách đối với người lao động theo quy định.
Học viện xây dựng kế hoạch tuyển dụng viên chức trình Bộ GTVT xem xét, phê duyệt để tổ chức thực hiện tuyển dụng nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo theo số lượng người được giao. Trong đó, phải tuyển dụng người có trình độ chuyên môn, kinh nghiệm để phục vụ công tác đào tạo, đồng thời quan tâm tuyển dụng đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn phù hợp đang tham gia đào tạo tại Học viện.
Kết luận thanh tra Học viện Hàng không Việt Nam Rà soát tổng thể và thực hiện ký hợp đồng làm việc đối với viên chức đang làm việc tại Học viện theo Quy định tại Điều 43 Nghị định 29/2011/ NĐ-CP…
Có kế hoạch cụ thể để tuyển dụng, đào tạo, lựa chọn, bổ nhiệm cán bộ đối với các vị trí quản lý hiện còn trống, chưa được bổ nhiệm để tăng cường công tác quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành hàng không theo chức năng, nhiệm vụ được giao. Không bố trí các trường hợp không phải là giảng viên cơ hữu giữ vị trí quản lý tại khoa, phòng, trung tâm, bộ môn.
Thực hiện phân cấp bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương đối với viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập trực thuộc Bộ. Khi phân loại đánh giá viên chức hàng năm đối với công chức, viên chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý phải lấy ý kiến bằng văn bản của cấp uỷ cùng cấp...
Ngoài ra, Thanh tra Bộ cũng yêu cầu Học viện Hàng không Việt Nam tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm đối với tổ chức, cá nhân có liên quan đến tồn tại, hạn chế nêu trên…
Lê Huyền
" alt="Nhiều sai phạm trong sử dụng, thi tuyển viên chức tại Học viện Hàng không Việt Nam">Nhiều sai phạm trong sử dụng, thi tuyển viên chức tại Học viện Hàng không Việt Nam