Nhận định, soi kèo Mallorca vs Real Betis, 20h00 ngày 25/1: Đối thủ kỵ giơ

“Việc ăn uống hàng ngày của gia đình bà Thúy phụ thuộc vào người em dâu tên Thu ở gần đó. Ngôi nhà toàn người không bình thường nên hàng xóm cũng ít qua lại. Sáng hôm qua, tôi ngửi thấy mùi thối rất khó chịu từ nhà bà Thúy, nhìn kỹ sang thì thấy có bóng người nằm ở cửa, bụng trương to. Tôi gọi báo công an khu vực thì phát hiện bà đã chết”, bà Ng. thông tin.

Mẹ chết trong nhà nhưng con gái vẫn trần truồng ngồi yên ở góc giường

Chủ tịch phường Trại Cau Phạm Đình Đại xác nhận: Gia đình bà Thúy là hộ nghèo, cả nhà có nhiều người điên. Bà sống trong ngôi nhà số 106, ngõ 196 Tô Hiệu. Năm ngoái địa phương đã phải đưa anh trai bà đi trại tâm thần do ông đốt nhà. Nạn nhân sống cùng 2 người con đã ngoài 30 tuổi nhưng cũng bị điên".

Hàng xóm quyên góp tiền thuê đơn vị mai táng đưa nạn nhân đi hỏa thiêu

Ông Đại thừa nhận phát hiện bà Thúy chết khi thi thể đã bốc mùi, cơ thể có dấu hiệu phân hủy vào chiều tối qua. “Đó là do trời nóng nên bốc mùi, chứ bà Thúy mới chết chưa qua 48 tiếng. Hai người con của bà vẫn ở trong nhà khi phát hiện sự việc. Phường cũng hỗ trợ tiền để lo mai tang cho bà. Hôm nay phường đã cử lực lượng đến vệ sinh, tẩy uế đảm bảo môi trường cho khu dân cư”.

Người con trai của bà Thúy

Cơ quan chức năng vệ sinh ngôi nhà

Hàng xóm bà Thúy thông tin thêm: Chiều hôm qua có một tốp công nhân công ty cấp nước Hải Phòng đến đào đường ống và đưa đồng hồ nhà bà Thúy ra ngoài nhưng không hiểu sao họ không phát hiện bà Thúy chết nằm ở cửa.

Về vấn đề này, đại diện công ty cấp nước Hải Phòng đã tiếp nhận thông tin và hứa xác minh lại từ tổ làm việc.

Nghẹn ngào tang lễ nạn nhân bị giấu xác trong thùng bê tông

Sau khi hỏa táng tại Bình Dương, tro cốt ông Trần Đức Linh được đưa về quê (huyện Quỳ Hợp, Nghệ An) mai táng.

8 xu hướng thời trang quý cô thanh lịch thời đại nào cũng mê
Gợi ý mẫu váy thời trang công sở dành cho người mập
Học cách phối thời trang công sở đẹp như Tăng Thanh Hà

Giảm sự chú ý của vòng eo

Để khỏa lấp lớp mỡ ”dư thừa” trên cơ thể của các chị em, chuyên gia thời trang khuyên bạn nên tập trung chú ý chọn lựa những chiếc váy được trau chuốt tại các điểm khác trên cơ thể như bờ vai, ngực, đôi chân… kết hợp cùng với những phụ kiện nhỏ như trang sức sẽ giúp bạn đánh lừa đôi mắt của người đối diện thay vì cái nhìn đầu tiên khi họ chỉ chăm chăm vào vòng eo quá khổ.

Chọn phụ kiện hỗ trợ

Chọn chiếc váy có đường khóa phía trước, bên cạnh hay đằng sau cũng sẽ giúp thân hình của bạn được thon thả hơn. Trong khi đó những chiếc túi, quần lót chẽn, tất da chân hoặc xà cạp… sẽ là những phụ kiện cứu cánh cho các chị em miễn là bạn không nên mặc quá chật và căng.

Chọn kiểu dáng

– Chọn những chiếc váy có độ rộng hoặc co giãn tốt tại vòng eo, bụng (như đường bo, nẹp tại vòng eo). Những chiếc váy bó sát thẳng xuống không thích hợp với bạn đâu nhé! Vì chúng làm lộ lớp mỡ thừa.

– Chú ý chọn các kiểu thiết kế thời trang có độ nhấn ở eo bằng thắt lưng to bản, hay phối những tông màu tối ở phần eo nhằm làm giảm đi độ lớn của phần eo. Chọn những kiểu đầm rộng suông nhấn dưới ngực đang là mốt hiện nay sẽ che đi phần eo của bạn.

– Riêng đối với đầm dạ tiệc, đầm ngắn cùng với giày cao gót đế nhọn, kiểu cổ thuyền hay tim đều đẹp.  Chú ý chọn những trang phục được phối chéo màu đậm ở phần eo kết hợp với phần thân dưới có độ xòe sẽ tạo cho bạn một vóc dáng hoàn hảo. Độ dài của váy nên để ngang đầu gối.

Chi tiết nếp gấp pli dọc phần bụng, khóa đằng sau, dáng váy suôn thẳng xuống. Thêm một chiếc đai nhỏ giúp người mặc có thể chỉnh sửa tùy theo vòng eo của mình…

– Bạn nên chọn những chiếc áo váy dài qua hông hay váy len chúng có đủ độ co giãn thích hợp để chiều theo vòng bụng quá khổ của bạn. Chọn những chiếc áo khoác ngoài có kiểu hình vuông giúp bạn không lộ bụng.

Chọn chất liệu trang phục

Len có độ co giãn tốt song bạn nên nhớ hãy chọn chất vải mềm, nhũn có độ chảy sẽ giúp dáng bạn thon gọn hơn. Tránh chất vải len xốp, mút, nilon, da bóng…

Chọn họa tiết và màu sắc

Chọn họa tiết cho chiếc váy nên chú ý những dòng kẻ dọc chạy từ bờ vai xuống dưới chân. Kiểu dáng này vừa giúp bạn trở nên mỏng manh hơn, cao hơn và che giấu được vòng eo quá khổ của bạn.

Chọn “tone” màu tối phần eo giúp che đi khuyết điểm chiếc bụng mỡ thừa của bạn.

Tốt nhất bạn nên chọn những chiếc váy tone màu tối phần eo giúp người thon gọn hơn

Các trang phục phụ nữ sau sinh nên tránh xa

Hãy tránh xa những kiểu dáng quần áo, váy có điểm nhấn ở eo, thắt lưng như dây lưng hay dải rút, nơ hoặc họa tiết diềm xếp… cầu kỳ vừa gây sự chú ý lại làm cho vòng hai của bạn càng lộ rõ.

Dương Thị Uyên

TIN BÀI KHÁC:

Mới đây, thông qua dự án “Mắt không màu” (dự án của một nhóm bạn trẻ trên mạng xã hội, tiếp cận với những câu chuyện đặc biệt, khó nói), nữ sinh Thái Nguyên đã gửi gắm những lời tâm sự của mình đến cô giáo và bố mẹ, với mong muốn được sống là chính mình.

VietNamNet xin trích dẫn lại bài viết của Phương Thanh.

“Là một người trong cộng đồng LGBT thì bình thường, nhưng ở nơi em sống thì việc yêu thích ai lại trở thành một rắc rối lớn.

Hồi ấy, một bạn học cùng lớp tiết lộ chuyện của em và người yêu em cho giáo viên chủ nhiệm. Từ đó, khó khăn ập đến với em.

Ở nhà, bố mẹ gặng hỏi em rất nhiều, còn đến lớp, cô thường gọi vào phòng, nói với em mối quan hệ đúng mực là như thế nào, và em không được “lệch chuẩn”.

Em có cảm giác mình là con rối bị cô điều khiển. Bố mẹ cũng nghe cô “răm rắp”. Em thấy cuộc sống bí bách, thấy buồn, và các cơn trầm cảm tìm đến (trước đây em vốn bị trầm cảm nhẹ rồi).

Cũng từ sự việc ấy, em quan tâm nhiều hơn đến các hoạt động cộng đồng, em đọc nhiều hơn, thấu cảm hơn và biết chia sẻ với những người cùng cộng đồng. Dù trước đó em không quan tâm, nhưng “gặp khổ” rồi nên hiểu các bạn trong cộng đồng khổ như thế nào, từ đó em biết tôn trọng sự khác biệt hơn.

Em vẫn nhớ một năm trước, em còn nhiều bức bối nên khi mọi người bàn tán và nói sai về cộng đồng LGBT, em đã lên tiếng để họ biết rằng họ hiểu chưa đúng. Mọi người xung quanh thấy em phản ứng vậy thì nói ra nói vào, bảo em láo vì cãi lại cô giáo. Họ còn đổ lỗi rằng “vì con Thanh bê đê nên mới như thế”.

 Bây giờ, em chọn sự im lặng, cô giáo có nói chưa đúng em cũng không phản biện, không thể hiện ra suy nghĩ của bản thân nhiều như trước. Có lẽ, em bị bất lực và sợ sự phản ứng từ mọi người.

Em mong rằng giáo viên là những người có nhãn quan rộng mở, kiến thức về thế giới đa dạng, tôn trọng sự khác biệt, chứ không phải người điều khiển lối sống, tình cảm của học sinh theo suy nghĩ riêng của mình.

Còn bây giờ, em chỉ mong được ra khỏi cấp 3, đi thật xa và sống một đời tự do hơn”.

Bức tranh do Phương Thanh vẽ (ảnh: Mắt không màu).

Chia sẻ với VietNamNet, Phương Thanh cho biết, khi sự việc vừa xảy ra, em cũng đã tìm cách tâm sự, nói chuyện thẳng thắn để cô giáo hiểu hơn về em, về cộng đồng LGBT, tuy nhiên em không tìm được sự đồng cảm từ cô.

“Em còn có cảm giác là cô hơi ác cảm với em. Thấy không thể làm cô thay đổi cách nhìn về mình, em lựa chọn nói dối, rằng em không thích người cùng giới, chúng em chỉ là bạn bè”.  

Câu chuyện của Phương Thanh hiện đang được chia sẻ trên nhiều trang mạng xã hội. Em tâm sự: “Em không mong ước gì cao xa, chỉ muốn cô giáo đối với em bình đẳng như các bạn khác. Em biết, ngoài kia có những bạn cũng gặp hoàn cảnh như em. Vì vậy, em kể câu chuyện của mình, hi vọng có thể tác động tích cực hơn đến các thầy cô, những người ngày ngày đứng trên bục giảng, dạy chúng em kiến thức”.

11 năm liền là học sinh giỏi, chỉ còn một năm để cô nữ sinh lớp 12 có thể cất cao đôi cánh và bay đi. Mong rằng em có thể giữ tinh thần lạc quan, nỗ lực để đạt kết quả tốt.

(Tên nhân vật đã được thay đổi)

Khánh Hòa

Sinh nhật chỉ có 1/25 bạn cùng lớp tới dự, cậu bé tự kỷ nhận được quà bất ngờ

 Dù trong số 25 bạn cùng lớp, chỉ có 1 bạn nữ nhận lời tham dự, nhưng bữa tiệc sinh nhật lần thứ 9 của Christian vẫn đặc biệt nhất từ trước đến nay.  

- Ông Hoàng Ngọc Vinh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD-ĐT) trao đổi về chủ trương phân luồng trong cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân vừa trình Chính phủ xem xét. 

Ông Hoàng Ngọc Vinh cho biết: Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Bộ GD-ĐT vừa trình Chính phủ không phải là điều kiện cần và đủ để giải quyết bài toán phân luồng mà chúng ta đặt ra lâu nay nhưng chưa giải quyết hiệu quả.

Có thể xem cơ cấu hệ thống là một trong các điều kiện cần thiết, quan trọng để hình thành các “luồng" cho học sinh (HS) theo nhu cầu học tập suốt đời, năng lực, điều kiện bản thân để hoàn thiện trình độ học vấn, tay nghề với hy vọng cải thiện cơ hội việc làm và có thu nhập.

Ông Hoàng Ngọc Vinh

Nếu nói phân luồng theo thị trường lao động thì theo UNESCO trong tài liệu phân loại các tiêu chuẩn quốc tế về giáo dục (ISCED 2011) thì chỉ có một nhánh phân luồng sớm ra thị trường lao động mà không rõ là phân luồng theo nhóm kỹ năng nào thị trường lao động cần, do không thể dự báo được nhu cầu chính xác và do bản chất thay đổi, biến động của thị trường lao động.

Vì thế đòi hỏi cơ cấu hệ thống giáo dục vốn ổn định giúp phân luồng theo thị trường lao động luôn biến động sẽ không làm được.

Kinh nghiệm cho hay, ở địa phương nào cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức chính trị xã hội vào cuộc cùng với sự năng động của cán bộ lãnh đạo nhà trường và đội ngũ giáo viên, có sự hỗ trợ tích cực của doanh nghiệp, phối hợp giữa cơ sở giáo dục phổ thông và đào tạo nghề...thì ở đó sự phân luồng diễn ra khá tốt.

Việt Nam đã tham khảo kinh nghiệm của thế giới như thế nào trong thiết kế thời gian đào tạo đối với học sinh từ tiểu học lên THPT?

- Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam cũng tham khảo nhiều quốc gia trên thế giới có nền giáo dục tiên tiến và đã thể hiện ở cơ cấu hệ thống. 

Nhưng chúng ta cần nhìn rõ hơn yếu tố thị trường lao động cũng như cấu trúc, điều kiện của nền kinh tế, mối quan hệ giữa ngành kinh tế với GD-ĐT, cũng như các chính sách phát triển bền vững đất nước ảnh hưởng đến chính sách GD-ĐT.

Chúng ta muốn làm như các nước tiên tiến nhưng chịu ràng buộc ở điều kiện văn hóa, tài chính cho giáo dục. 

Lấy ví dụ ở 27 quốc gia thuộc Liên minh châu Âu, chi phí trung bình một năm cho một người học nghề ban đầu năm 2006 lên đến 6.985 EUR. Đến năm 2009 con số này là 8.098 EUR, liệu chúng ta có thể theo được các quốc gia đó không với điều kiện tài chính cho giáo dục như hiện nay?

Chính một số chuyên gia  Ngân hàng thế giới khuyến cáo các quốc gia đông dân khi việc làm thiếu và chưa dự báo tốt nhu cầu thị trường lao động, thì các chính phủ nên tập trung giáo dục phổ thông có chất lượng để tạo nền tảng cho người lao động tương lai có năng lực học tập suốt đời, dễ đào tạo khi thị trường lao động thay đổi.

Việc tuyển dụng hàng chục ngàn lao động hầu hết tốt nghiệp THPT được đào tạo kỹ năng làm việc trong doanh nghiệp high-tech thuộc Công ty Điện tử Samsung có thể xem là ví dụ để góp phần hình thành chính sách phân luồng.

Vì thế, Bộ GD-ĐT luôn quan niệm phân luồng vì việc làm (hình thành năng lực nghề nghiệp) và vì thu nhập của người lao động  thì khi đó hệ thống của chúng ta sẽ mở hơn - nghĩa là phải đào tạo hướng đến trình độ bằng cấp và đào tạo kỹ năng.

Với phương án này, Bộ sẽ có bước đi tiếp theo như thế nào để đảm bảo phân luồng thành công?

- Với tư cách là cơ quan có trách nhiệm tham mưu cho Đảng và nhà nước về chính sách, chiến lược phát triển giáo dục, và qua kinh nghiệm thực tế trong, ngoài nước, Bộ đã phân tích tất cả các yếu tố, nguyên nhân và rút ra những bài học về công tác phân luồng.

Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục có một phương châm chỉ đạo xuyên suốt là hình thành năng lực cho người học, tiếp cận theo kết quả hình thành năng lực ở đầu ra của quá trình. 

Vì thế giáo dục cơ bản 9 năm sẽ giúp cho người học có được kiến thức, kỹ năng nền tảng để đi theo những con đường học tập và lao động khác nhau. Tất nhiên, cá biệt vẫn có những HS năng khiếu sau tiểu học đã vào các trường năng khiếu nghệ thuật như hiện nay vừa học văn hóa vừa học các kỹ năng đáp ứng nhu cầu và phát triển tiềm năng của các em.

Nhưng, nếu chỉ mình Bộ GD-ĐT sẽ không làm nổi công tác phân luồng nếu không có sự vào cuộc của các cấp ủy Đảng, chính quyền các địa phương, các Bộ ngành, các doanh nghiệp và các tổ chức chính trị xã hội cũng như toàn xã hội.

Chúng ta không thể giải quyết bài toán phân luồng thành công với nhiều ẩn số bằng công cụ giản đơn được. Cơ cấu hệ thống giáo dục chỉ nên xem là một trong những điều kiện cần thiết để đóng góp vào quá trình phân luồng và học suốt đời cho người học.

Để thành công còn rất nhiều yếu tố thiết yếu khác từ điều kiện kinh tế, tài chính đến thay đổi nhận thức của xã hội với học nghề, sự vào cuộc quyết liệt của hệ thống và sự tham gia của các doanh nghiệp đặt trong bối cảnh toàn cầu hóa và một thế giới việc làm đầy biến động.

Việc rút ngắn thời gian đào tạo đại học từ 4-6 năm xuống 3-4 năm dựa trên cơ sở nào, thưa ông?

- Việc đề xuất rút ngắn thời gian đào tạo là hợp với xu thế chung của thế giới và nâng cao hiệu quả đào tạo hiện nay ở Châu Âu theo tiến trình Bologna (sáng kiến cải cách giáo dục đại học của các nước Châu Âu bắt đầu vào năm 1999) thì thời gian đào tạo ĐH, thạc sĩ, tiến sĩ theo thứ tự là 3, 5, 8 năm kể từ sau khi tốt nghiệp THPT.

Các nước đang điều chỉnh dần theo khung này. Tất nhiên phải có lộ trình. Ngay cả những nước EU đến nay vẫn chưa thực hiện đúng khung đó.

Như vậy khung thời gian này là hướng mà các chương trình đào tạo sẽ hướng tới để tạo nên sự thống nhất tương đối trình độ, chương trình đào tạo chung.

Hiện nay các trường áp dụng hệ thống đào tạo tín chỉ nên có những sinh viên đã có thể tốt nghiệp đại học trong thời gian 3 năm. Vì vậy cơ cấu hệ thống của ta đề nghị GDDH từ 3-4 năm là theo tinh thần đó.

- Cảm ơn ông!

• Văn Chung (Email: [email protected])

XEM THÊM

• >>Học đại học có thể chỉ 3 năm">