Nhằm đối phó với mức phí bị cho là quá cao tại trạm thu phí BOT QL6 Hòa Lạc - Hòa Bình, nhiều tài xế ô tô đã rỉ tai nhau một "bản đồ máu" với các chỉ dẫn cụ thể...
Huyện nghèo bỏ 240 tỷ làm đường 10 làn xe... để ngắm?" />Nhằm đối phó với mức phí bị cho là quá cao tại trạm thu phí BOT QL6 Hòa Lạc - Hòa Bình,ảnđồmáucủadânláixeđườngHòaBìbxh league 1 nhiều tài xế ô tô đã rỉ tai nhau một "bản đồ máu" với các chỉ dẫn cụ thể...
Huyện nghèo bỏ 240 tỷ làm đường 10 làn xe... để ngắm?本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。
Nhận định, soi kèo Indonesia vs Bahrain, 20h45 ngày 25/3: Khác biệt vị thế?
Lan Phương, NSƯT Chiều Xuân ‘kể khổ’ khi quay phim kinh dịCác diễn viên Lan Phương, NSƯT Chiều Xuân nói về những trải nghiệm dữ dội, kỷ niệm đáng nhớ khi lần đầu đóng phim kinh dị ở Hà Giang.">Diễn viên Lan Phương tự tin đi giày cao 10cm dù mang bầu 5 tháng
- Ở Việt Nam đã lâu, anh muốn chia sẻ điều gì với người hâm mộ?
Từ những trải nghiệm của cá nhân, tôi nhận ra sống trên đời không chỉ cần có một tấm lòng mà phải có ước mơ lớn và theo đuổi đam mê của chính mình. Tôi gắn bó với nghệ thuật không phải để giàu lên, nổi tiếng hơn mà mong được cống hiến trí tuệ, lan tỏa các giá trị và những điều ý nghĩa. Tôi muốn mọi người gọi tôi là diễn viên chứ không phải là "nam diễn viên ngoại quốc tham gia phim Việt".
- Ngoài đam mê với nghề diễn, anh có yêu ca hát?
Tôi rất mê nhạc Trịnh và nhận thấy ở Việt Nam, hầu như người nào tôi gặp cũng đều yêu nhạc Trịnh. Tôi cũng thích cả nhạc trẻ, nhạc của Đen Vâu với ca từ đơn giản, ý nghĩa và gắn liền với cuộc sống.
- Có khi nào anh nhận thấy sự khác biệt về tuổi tác giữa anh và các đồng nghiệp Gen Z?
Thế hệ của tôi được trải nghiệm và bước vào cuộc sống trước khi có máy tính, điện thoại di động. Tôi thực sự cảm ơn vì đã được sinh ra ở giai đoạn đó, được rèn luyện sự kiên nhẫn, biết vượt khó, nỗ lực để theo kịp thời đại.
- Có bao giờ anh cảm thấy chán nản và muốn bỏ nghề?
Có chứ. Thực ra thời điểm tôi bắt đầu đến với nghệ thuật là do vấp ngã trong kinh doanh. Khi đó tôi lỗ hàng tỷ đồng trong dự án kinh doanh giáo dục, về tay trắng và bắt đầu lại từ năm 2018.
Thời gian đầu khi được mời đóng phim, tôi chưa từng nghĩ sẽ làm công việc này lâu dài. Nhưng sau đó tôi nhìn thấy sự tiềm năng và dốc hết 200% năng lực của mình để cố gắng bởi không còn đường quay lại. Bản thân tôi là người dứt khoát, một khi quyết định bước đi, sẽ không quay đầu - thể hiện từ các mối tình đã qua cho đến việc rời Mỹ sang Việt Nam.
Không chọn vai vì tiền, nhân vật của tôi cần có thông điệp
- Là dân tay ngang đóng phim, anh chắc hẳn đã nhận được rất nhiều sự giúp đỡ từ các tiền bối và đồng nghiệp?
Đúng vậy! Tôi luôn nhận được sự hỗ trợ của đồng nghiệp. Chẳng hạn trong bộ phim đầu tiên Giọt nước của dòng sông(2018) của đạo diễn Trần Vịnh, tôi đảm nhiệm vai sĩ quan quân đội Pháp tên Le Jean có đến 30 phân đoạn với rất nhiều lời thoại, nhiều từ không biết. Thế nên, tôi phải thức đến 4 giờ sáng để dịch thoại rồi cố gắng luyện nói rõ chữ. Mọi người trong đoàn quay đi quay lại vì tôi, hoặc cũng có cảnh tôi xin được quay lại vì thấy chưa đạt.
- Anh phản ứng như thế nào khi phim 'Trạm cứu hộ trái tim' đang bị chê?
Khán giả nói phim bi kịch hóa quá khiến họ mệt mỏi. Song nếu theo đuổi đủ lâu, họ sẽ thấy cảm xúc được giải tỏa. Và thực tế, trong cuộc sống nhiều gia đình còn phức tạp và đau đầu hơn đấy (cười).
- Thời gian này, anh có được nhiều người nhận ra đang đóng phim 'Trạm cứu hộ trái tim'?
Đi trên đường có người gặp rồi hỏi tôi: "Thế đã mua công ty Lan Hạ xong chưa?" khiến tôi rất vui. Đây cũng là bộ phim đầu tiên mà tôi có tên là Charlie cả ngoài đời lẫn trên phim. Đi ngoài đường, mọi người nhìn tôi rồi bảo: "Charlie của Trạm cứu hộ trái tim phải không?". Tình cảm của khán giả thực sự là món quà và nguồn động viên lớn.
- Anh có mong một vai thật lớn và có dám chấp nhận thay đổi hình ảnh?
Tôi bén duyên từ những vai phụ. Tôi nghĩ dù vai nhỏ, ít lên sóng nhưng diễn đạt, diễn tới thì vẫn khiến khán giả nhớ mãi. Tôi cảm ơn VFC đã cho mình cơ hội mang màu sắc mới đến mọi người. Tôi không ngại già, xấu đi hay đóng vai phản diện bởi ở sân khấu kịch, tôi cũng đảm nhiệm kiểu vai này rồi.
- Anh chọn vai diễn như thế nào và làm sao biết được có phù hợp với mình hay không?
Đam mê diễn xuất nhưng tôi vẫn từ chối các vai diễn thương mại hoặc chưa có độ tin cậy. Tôi cũng không nhận quảng cáo cho những doanh nghiệp hay nhãn hàng không uy tín. Charlie luôn tìm kiếm dự án tích cực với cộng đồng như giảm thiểu nylon, bảo vệ môi trường, các chương trình và hoạt động thiện nguyện...
Đã ly hôn và mới kết thúc một cuộc tình
- Phiên bản ngoài đời của anh như thế nào?
Tôi là người nói nhiều, không ngại sẻ chia và luôn gần gũi, thân thiện với mọi người. Khi gặp gỡ các đại sứ, hình ảnh của tôi lịch lãm, chỉn chu nhưng lúc khác, tôi lại vô tư, thoải mái như những người dân của Hà Nội trên phố xá. Chẳng hạn khi người bán hàng trên vỉa hè mời mua sầu riêng, tôi vừa đùa vừa trả lời: "Em sợ mùi này lắm", rồi chị bán hàng gợi ý mua cho bạn gái, tôi tếu táo nói: "Nếu gặp chị lúc đang có tình yêu là em mua luôn hết chỗ này rồi".
- Chuyện tình cảm hiện tại của anh như thế nào?
Tôi đang là ông bố đơn thân sau kết thúc cuộc hôn nhân đầu tiên, nhưng chúng tôi vẫn cùng nhau chăm sóc con gái chung. Con gái tôi trộm vía rất đáng yêu, hiểu chuyện, học tốt Tiếng Anh và nói Tiếng Việt còn sõi hơn cả bố. Tôi vẫn thường xuyên tranh thủ dành thời gian cho con, trò chuyện, đưa con đi chơi... Còn chuyện tình cảm, tôi cũng hiện đang FA. Tôi sống ở Việt Nam đủ lâu để biết duyên số là điều mình không có quyền quyết định.
- Anh bị hấp dẫn bởi những cô gái như thế nào? Anh có ngại yêu mẹ đơn thân hoặc cũng từng đổ vỡ như mình?
Thực ra trước kia tôi từng yêu người lớn lớn tuổi hơn và ít tuổi hơn, cũng có con riêng. Với tôi quan trọng là sự phù hợp và thương con của mình. Thực ra tôi không đặt hình mẫu gì. Với tôi, ấn tượng đầu tiên cũng như cảm giác khi ở bên người đó mới là điều quyết định.
Charlie Win trong 'Trạm cứu hộ trái tim'
Minh Huệ
Clip: VTV
Nam diễn viên đóng 'Trạm cứu hộ trái tim' từng thua lỗ, mất hàng tỷ đồng
Sau khi thăm khám, hai bệnh nhân được chẩn đoán ngộ độc nấm. Các y, bác sĩ tiến hành rửa dạ dày, truyền dịch lợi tiểu, nhuận tràng và sử dụng than hoạt điều trị giải độc cho bệnh nhân.
Chiều tối cùng ngày, bệnh nhân được chuyển lên bệnh viện tuyến tỉnh.
Ngay khi nhận được thông tin, lãnh đạo UBND huyện Mèo Vạc đã đến động viên và trao tiền hỗ trợ cho gia đình.
Gia Phan
2 bố con bị ngộ độc nấm sau khi ăn canh gà nấu với nấm dại hái trên rừng
Nhận định, soi kèo Radnik Surdulica vs Javor, 21h00 ngày 26/3: Tin vào chủ nhà
Đề thi Văn vào lớp 10 ở Hà Nội sáng 12/6 được nhiều giáo viên đánh giá khá 'dễ thở'.
Cô Nguyễn Đức Tâm An, giáo viên dạy Văn Trường THCS Ngô Sĩ Liên (quận Hoàn Kiếm) cho hay, đề thi vừa sức, giải toả tâm lí cho thí sinh do không đánh đố, lắt léo, phù hợp với tình hình ôn tập và thi cử trong làn sóng dịch bệnh thời gian qua.
- Cấu trúc đề thi và biểu điểm có điều chỉnh để phù hợp với thời gian làm bài 90' năm nay, nhưng vẫn tương đối ổn định với 2 phần. Các câu hỏi ở từng phần đúng với thứ tự cấp độ tư duy. Câu vận dụng khá nhẹ nhàng, cơ bản. Đáng chú ý là biểu điểm hai câu viết đoạn tăng lên 0.5 điểm so với đề thi những năm gần nhất (NLVH từ 3.5 lên 4 điểm, NLXH từ 2 lên 2.5 điểm). Mức điểm từng câu hỏi thành phần đều rõ ràng minh bạch, nếu thí sinh dựa vào đó làm cơ sở phân bổ thời gian và "đầu tư" cho những câu hỏi tăng số điểm, thì các em sẽ có bài làm chắc chắn và thuyết phục.
- Dù không khó, nhưng đề thi vẫn đảm bảo được định hướng đánh giá năng lực ở học sinh, giảm bớt yếu tố học thuộc lòng. Chỉ có 2 ý hỏi tái hiện kiến thức là năm sáng tác của bài "Đồng chí" và tên tập thơ, chiếm tỉ trọng 10% số điểm toàn bài.
- Đề vẫn có câu hỏi phân hoá là câu 3 phần I và câu 1 phần II. 2 câu hỏi mức độ khó không cao, nhưng có lẽ chỉ 70% số thí sinh có thể trả lời đầy đủ và trọn vẹn ý theo đáp án.
- Câu NLXH: vấn đề nghị luận khá quen thuộc với các em học sinh lớp 9, có sự kết nối với ngữ liệu "Tri thức là sức mạnh" trích từ SGK Ngữ văn 9, nhưng vẫn khơi gợi được suy tư của thí sinh với cách đặt vấn đề "mở" bằng câu hỏi: "Phải chăng tri thức làm nên giá trị con người?". Với dạng đề này, thí sinh cần nêu được chính kiến cá nhân (đồng tình hay không) và giải thích, biện luận để làm sáng tỏ cho ý kiến của mình. Độ mở chính là ở phần biện luận, vì với thí sinh có tư duy phản biện, các em hoàn toàn có thể đặt vấn đề để bổ sung, mở rộng: Giá trị con người được tạo nên bởi nhiều yếu tố, không chỉ là tri thức, mà còn là phẩm cách, tình yêu thương, lí tưởng, khát vọng,...
- Phổ điểm có thể rơi vào 6.5-7.5. Học sinh trung bình dễ đạt được ngưỡng điểm 6, Học sinh khá giỏi có nhiều "đất diễn" và có thể đạt ngưỡng điểm 8 trở lên.
Sau đây là gợi ý đáp án đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn tại Hà Nội năm 2021 của Hệ thống giáo dục Hocmai:
Phần I
Câu 1: Bài thơ Đồng chí được sáng tác năm 1948. Tác phẩm này được in trong tập “Đầu súng trăng treo” của Chính Hữu.
Câu 2:
1. Về hình thức
- Đoạn văn đảm bảo dung lượng: 12 câu.
- Hình thức lập luận: tổng – phân – hợp.
- Đoạn văn không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả, ngữ pháp.
- Thực hiện đủ yêu cầu Tiếng Việt trong bài viết: có sử dụng phép lặp để liên kết và câu ghép (gạch chân, chú thích rõ từ ngữ dùng làm phép lặp và một câu ghép).
2. Về nội dung
a. Xác định vấn đề cần nghị luận
Cơ sở hình thành tình đồng chí của những người lính cách mạng trong 7 câu thơ đầu bài thơ Đồng chí.
b. Triển khai vấn đề
- Tình đồng chí bắt nguồn sâu xa từ tương đồng về cảnh ngộ xuất thân. Thành ngữ “nước mặn đồng chua” – vùng chiêm trũng ngập mặn và hình ảnh “đất cày lên sỏi đá” – vùng trung du khô cằn – cho thấy họ đều là những người nông dân xuất thân từ những vùng quê lam lũ, nghèo khó.
- Tình đồng chí nảy sinh giữa những người lính chung lí tưởng, chung nhiệm vụ chiến đấu:
+ Trong hoàn cảnh đất nước có ngoại xâm, tình yêu quê hương thôi thúc họ cầm súng chiến đấu, chẳng hẹn mà cùng đứng chung một chiến hào.
+ Quá trình hình thành tình đồng chí diễn ra tự nhiên, những người lính từ “đôi người xa lạ” đến từ mọi vùng quê khác nhau gắn kết thành tình tri kỉ.
+ Các hình ảnh sóng đôi “súng”, “đầu” kết hợp với điệp ngữ “bên” gợi sự đồng hành, gắn kết trong nhiệm vụ, xóa đi khoảng cách vùng miền giữa những người lính.
- Tình đồng chí bền chặt trong sự chan hòa chia sẻ vui buồn, gian lao của cuộc kháng chiến chống Pháp:
+ “Chung chăn” trong “đêm rét” là chung khó khăn, khắc nghiệt của cuộc đời người lính, chung hơi ấm để vượt qua giá lạnh và gắn kết bên nhau.
+ Từ “đôi người xa lạ”, những người chiến sĩ trở thành “đôi tri kỉ”, cùng nếm trải, sẻ chia những vui buồn của cuộc đời người lính đến thấu hiểu nhau sâu sắc.
- Dòng thơ “Đồng chí!” là dòng thơ đặc biệt bởi chỉ có 2 tiếng và dấu chấm than nhưng lại là một trong những câu quan trọng bậc nhất, là linh hồn của cả bài thơ:
+ Lời thơ cất lên trong niềm xúc động lắng sâu, tựa như một nốt nhấn trong một bản nhạc tâm tình của người lính.
+ Tiếng gọi “đồng chí” vang lên như một khám phá, một nhận thức, một lời khẳng định giản dị, mộc mạc mà rất đỗi thiêng liêng, tự hào về tình đồng chí – tình cảm cách mạng mới mẻ trong cách mạng, tình bạn, tình đồng đội, tình người trong chiến tranh.
+ Câu thơ như một cái bản lề khép mở, gắn kết hai ý thơ: cơ sở của tình đồng chí (đoạn 1) và biểu hiện của tình đồng chí (đoạn 2).
- Nghệ thuật: Bằng cách sử dụng thể thơ tự do, kết cấu sóng đôi và mạch thơ vận động từ các hình ảnh riêng rẽ đến hòa hợp, thống nhất, Chính Hữu đã lí giải cơ sở của tình đồng chí giản dị mà xúc động, thiêng liêng.
Câu 3: Hình ảnh “Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới” giúp người đọc cảm nhận được tình đồng chí, đồng đội sâu nặng của những người lính:
- Họ đoàn kết gắn bó, “kề vai sát cánh” trước trận chiến.
- Họ truyền trao hơi ấm, làm điểm tựa tinh thần cho nhau, giúp nhau vượt lên trên khó khăn, nguy hiểm.
- Họ bình tĩnh, tự tin, chủ động đón đánh địch.
Phần II
Câu 1: Xten-mét-xơ cho rằng “vạch một đường thẳng” có giá 1 đô la nhưng “tìm ra chỗ để vạch đúng đường ấy” lại có giá 9999 đô la vì:
- Việc “vạch một đường thẳng” là việc mà ai cũng có thể làm được, không mất thời gian.
- Việc “tìm ra chỗ để vạch đúng đường ấy” là công việc không phải ai cũng làm được. Việc này là một quá trình tìm tòi, nghiên cứu, đòi hỏi người làm phải có “tri thức thâm hậu”.
Câu 2:
1. Về hình thức
Bài viết có dung lượng khoảng 2/3 trang giấy, đảm bảo đúng cấu trúc ngữ pháp, ngôn ngữ diễn đạt trong sáng, dễ hiểu, không mắc lỗi chính tả, khuyến khích bài viết có những sáng tạo riêng.
2. Về nội dung
a. Xác định vấn đề cần nghị luận
Vai trò của tri thức đối với việc tạo nên giá trị con người.
b. Triển khai vấn đề
Học sinh triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động.
Học sinh có thể đồng tình hoàn toàn, đồng tình một phần hoặc không đồng tình với câu hỏi trong đề miễn sao các em lập luận hợp lí, thuyết phục. Sau đây là gợi ý cho một hướng giải quyết đề bài:
* Giải thích
- Tri thức: là những hiểu biết có hệ thống về sự vật, hiện tượng tự nhiên hoặc xã hội mà con người có được thông qua quá trình trải nghiệm, tích lũy cá nhân hoặc thông qua giáo dục.
- Giá trị con người: là ý nghĩa sự tồn tại của mỗi con người, là tất cả những điều mỗi người đem đến, tạo ra cho cuộc sống, từ đó khẳng định vị trí của họ.
→ Khẳng định vấn đề: Tri thức làm nên giá trị con người.
* Bàn luận
- Tri thức giúp con người có hiểu biết phong phú, sâu rộng, có khả năng vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm đã tích lũy để làm chủ hoàn cảnh, giải quyết những vấn đề khó khăn trong cuộc sống, từ đó đạt đến thành công.
- Tri thức rèn cho con người những đức tính phẩm chất đạo đức tốt như kiên trì, bền bỉ, cầu tiến.
- Tri thức giúp con người khẳng định chính mình, có chỗ đứng trong xã hội, được kính trọng, yêu mến.
* Liên hệ, mở rộng vấn đề
- Tri thức phải gắn liền với thực tiễn, không đồng nhất bằng cấp với việc có tri thức.
- Tri thức chỉ thực sự làm nên giá trị của con người khi song hành với một nhân cách đẹp.
- Phê phán những người chỉ “học” mà không “hành”, chỉ biết tích luỹ tri thức trong sách vở mà không biết học tập và thực hành trong thực tế.
* Bài học nhận thức và hành động
- Nhận thức được vai trò của tri thức, mối quan hệ giữa tri thức và giá trị con người.
- Có ý thức trau dồi, tích lũy tri thức đồng thời rèn luyện nhân cách để hoàn thiện bản thân.
Đáp án môn Ngữ Văn thi lớp 10 Hà Nội năm 2021
Choáng với bảng điểm chi chít 10 của học sinh miền Tây
Vụ trưởng Giáo dục Trung học Vũ Đình Chuẩn chia sẻ về chương trình giáo dục phổ thông mới trong buổi khai mạc khóa tập huấn (Ảnh: Thúy Nga)
Ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ phó Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT), cho biết đây là đợt tập huấn thứ hai được triển khai. Trước đó, 200 báo cáo viên nguồn gồm các giảng viên sư phạm, giáo viên phổ thông, cán bộ quản lý phổ thông đã được tham gia.
Nội dung khoá tập huấn lần này tập trung vào hai vấn đề là tìm hiểu chương trình giáo dục phổ thông mới và định hướng đổi mới giáo dục phổ thông để triển khai chương trình mới.
100 giảng viên sẽ cùng đội ngũ xây dựng tài liệu của Học viện Quản lý giáo dục (đơn vị chủ trì tập huấn) thảo luận và hoàn thiện tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới dành cho cán bộ quản lý cấp sở/phòng và hiệu trưởng trường phổ thông.
Đồng thời với việc hoàn thiện tài liệu bồi dưỡng, các giảng viên quản lý giáo dục chủ chốt sẽ được phát triển các năng lực đáp ứng yêu cầu tập huấn cho 1.028 cán bộ quản lý cấp Sở GD-ĐT, Phòng GD-ĐT và 4.000 hiệu trưởng cốt cán.
Ông Thành thông tin thêm khoá tập huấn 100 giảng viên chủ chốt lần này có sự tham gia đứng lớp, trao đổi của các chủ biên chương trình môn học trong chương trình giáo dục phổ thông mới, lãnh đạo Vụ giáo dục trung học và Vụ giáo dục tiểu học.
Tiếp đó, từ 13-15/5, tại Hà Nội, Đà Nẵng, TP.HCM và Cần Thơ, 1.028 cán bộ quản lý cấp Sở, Phòng GD-ĐT sẽ tham gia khóa tập huấn thứ ba để hiểu những gì cấp quản lý cần thực hiện và chỉ đạo để đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới và giúp chương trình triển khai hiệu quả.
Dự án Hỗ trợ đổi mới Giáo dục phổ thông (RGEP) do Bộ GD-ĐT là cơ quan chủ quản và chủ dự án, Ngân hàng thế giới tài trợ. Dự án gồm 4 thành phần: Hỗ trợ phát triển chương trình giáo dục phổ thông; hỗ trợ biên soạn sách giáo khoa theo chương trình; hỗ trợ đánh giá và phân tích kết quả học tập để liên tục cải tiến chương trình và chính sách giáo dục phổ thông; quản lý, giám sát, đánh giá dự án. |
Thúy Nga
Những giảng viên sư phạm, giáo viên và cán bộ quản lý phổ thông giỏi đã được tham gia tập huấn với chuyên gia Australia để triển khai mở rộng phục vụ cho chương trình phổ thông mới.
">100 giảng viên được tập huấn chương trình giáo dục mới
友情链接
Mai Tài Phến, Tiến Luật và 300 nghệ sĩ hòa giọng trong MV 'Đất rừng phương Nam'Đất rừng phương Nam vừa tung MV nhạc phim Bài ca đất phương Nam với giọng hát của NSƯT Trọng Phúc cùng dàn diễn viên và hơn 300 người của ca đoàn.">