Ngôi sao Instagram bán nước tắm của chính mình với giá 30 USD/chai, hết veo sau 3 ngày

Thuyết Gã khổng lồ (The Great Man Theory) và thuyết Tính cách (Trait Theory) tin rằng, có một số người được thừa hưởng những phẩm chất và đặc điểm nhất định khiến họ phù hợp với việc lãnh đạo. Nhà triết học Thomas Carlyle cho rằng: “Nếu cho rằng các nhà lãnh đạo khi xuất hiện không mang những phẩm chất phi thường, tức là ngụ ý rằng: mọi người trên thế giới này đều được sinh ra với năng lực và tài nghệ như nhau.”.

Có những tính cách bẩm sinh nhất định khiến một số người được định sẵn sẽ trở thành lãnh đạo và luôn có sự khác biệt đáng kể giữa “học một kỹ năng” và “thông thạo một kỹ năng”. Như việc có vài người được sinh ra với năng khiếu âm nhạc hoặc thể thao đặc biệt. Họ sẽ nổi bật một cách tự nhiên ở lĩnh vực đó, trong khi những người khác phải vất vả mới có thể đạt được vị trí tương tự.

(Nguồn hình: Freepik)

Theo đó, những nhà lãnh đạo bẩm sinh (tự nhiên) khác với những nhà lãnh đạo được tạo ra (sau quá trình rèn luyện).

Quan điểm 2: Khả năng lãnh đạo được hình thành qua rèn luyện

Thuyết Hành vi (Behavioral Theory) thì lại cho rằng, con người có thể trở thành lãnh đạo sau quá trình học hỏi và quan sát. Lãnh đạo là một tập hợp kỹ năng có thể học được thông qua huấn luyện, nhận thức, luyện tập và trải nghiệm theo thời gian. Học kỹ năng lãnh đạo là quá trình học tập suốt đời. Những nhà lãnh đạo giỏi luôn biết tìm kiếm và nắm bắt cơ hội phát triển để giúp họ học thêm nhiều kỹ năng mới. Quân đội cũng cho thấy họ ủng hộ học thuyết này, bằng chứng là các chương trình huấn luyện khả năng lãnh đạo của họ.

Tuy nhiên, các kỹ năng mềm có thể được truyền đạt cho mọi người thông qua việc giảng giải, nhưng không thể tự “cắm rễ”. Khả năng chia sẻ tầm nhìn của bạn đến người nghe cần nhiều điều hơn là một bài thuyết trình PowerPoint kỳ công hay các cụm từ “thật kêu” trên hàng loạt tấm danh thiếp khổ 4x6.

Bất cứ ai cũng có thể học những điều cơ bản về lãnh đạo, nhưng nhiều kỹ năng quan trọng khác lại không thể học được. Một vài người sẽ làm rất tốt, trong khi số khác lại nhận ra rằng vì trang bị kém nên mình chỉ có thể tạo ra những kết quả xoàng xĩnh.

Lãnh đạo là nghệ thuật

Lãnh đạo là nghệ thuật chứ không phải khoa học. Đó là một tập hợp những đặc điểm bẩm sinh được tôi luyện và hoàn thiện theo thời gian nhờ giáo dục, đào tạo và trải nghiệm. Ngoài ra, còn có một khía cạnh quan trọng khác nữa là ở đúng nơi vào đúng thời điểm. Bạn có thể là một lãnh đạo giỏi, nhưng vấn đề là bạn có đang ở vào đúng vị trí để tài năng được dịp toả sáng hay không.

Để trở thành lãnh đạo trong môi trường có cấu trúc, người đó cần được đào tạo bài bản. Hầu hết mọi người có thể học cách quản lý, khởi nghiệp, hay dẫn dắt dự án nhờ vào khái niệm quản lý dựa trên quy tắc có thể học và làm chủ được.

Lãnh đạo thường là một lựa chọn. Nhà lãnh đạo là người dám bước lên đón nhận thử thách. Nếu cá nhân nào đó có thể vượt lên trên giữa một đám đông thì người đó đã bắt đầu là lãnh đạo. Còn nếu một người được nuôi dưỡng, huấn luyện kỹ lưỡng và trao cho cơ hội tốt nhất nhưng lại muốn giấu mình trong đám đông, như một kẻ bất đắc dĩ phải tham gia… thì hoàn toàn không thể là lãnh đạo.

Cùng với đó, phong cách lãnh đạo thay đổi đa dạng theo độ trưởng thành, phụ thuộc vào những người đi theo và tình huống. Kết quả nghiên cứu của chương trình GLOBE được thực hiện tại 60 quốc gia đã chỉ ra, các thuộc tính của một nhà lãnh đạo là: Liêm chính, sức hút, truyền cảm hứng, có tầm nhìn, khích lệ, tích cực, tự tin, năng động, nhìn xa trông rộng, xây dựng đội ngũ hiệu quả, giao tiếp tốt, giỏi phối hợp, quyết đoán, thông minh và biết cách giải quyết vấn đề để đôi bên đều có lợi.

Những thuộc tính này là sự kết hợp của nhân phẩm, tính cách, kỹ năng, khả năng giao tiếp và trí thông minh cảm xúc. Do đó, có thể nói một lãnh đạo sẽ được sinh ra, phát triển, rèn luyện kỹ năng giao tiếp và trau dồi khả năng qua những trải nghiệm cuộc sống. Nghiên cứu cũng đưa ra con số ước tính là khả năng lãnh đạo có 1/3 do trời sinh và 2/3  từ sự rèn luyện.

Tất cả phụ thuộc vào cách người ta định nghĩa về lãnh đạo. Cách nhìn nhận nào cũng có khả năng. Tùy vào định nghĩa mà bất kỳ ai cũng có thể có khả năng dẫn dắt và trở thành nhà lãnh đạo.

(Nguồn: CareerBuilder.vn)

Phong độ của Muller trong thời gian qua khá thấp. Điều đó khiến anh chỉ còn là giải pháp thứ 3 trên hàng công.

Tuyển thủ Đức hiện đang bị HLV Julian Nagelsmann đẩy lên băng ghế dự bị.

Đây thực sự là vấn đề lớn đối với CLB xứ Bavaria, khi Muller không chỉ là huyền thoại của đội mà còn nằm trong số các cầu thủ hưởng lương cao nhất.

Trên thực tế, vấn đề của Mullerkhông phải bây giờ mới xuất hiện.

Ở World Cup 2022, Muller là vấn đề lớn của đội tuyển Đức. Phong độ kém của anh là nguyên nhân không nhỏ khiến thầy trò Hansi Flick về nước sớm.

Muller không có được cú sút nào trong cuộc hành trình trên đất Qatar.

Sau khi trở về từ Qatar, tầm quan trọng của Muller ở Bayern Munich giảm đi rõ rệt, bên cạnh chấn thương khiến anh không thể thi đấu thường xuyên.

Tính đến nay, Muller mới chỉ ghi 2 bàn ở Bundesliga. Thành tích của anh đứng sau Musiala (9 bàn), Gnabry (8), Choupo-Moting (7), Mane (6), Sane (5), Mathys Tel, Goretzka, Kimmich (cùng 3 bàn).

Mọi thứ chỉ ra rằng chu kỳ của Thomas Muller tại Bayern Munich dường như đang đến hồi kết.

Năm ngoái, Muller gia hạn với Bayern Munich thay vì rời Allianz Arena. Đây là một không thành công về mặt bóng đálẫn kinh tế của đội bóng 32 lần vô địch Bundesliga.

Hợp đồng của cầu thủ 33 tuổi này vẫn còn thời hạn đến 2024. Sẽ tốt cho Bayern nếu Muller ra đi khi mùa giải này kết thúc, tiết kiệm được mức lương 15 triệu euro.

Đây rõ ràng là mức thu nhập không xứng đáng với hiệu suất kém mà anh thể hiện trên sân cỏ.

Muller không ghi bàn kể từ 13/10/2022, trong trận đấu với Viktoria Plzen ở Champions League. Tại Bundesliga, bàn gần nhất của anh diễn ra ngày 30/9, khi Bayern thắng Leverkusen 4-0.

Sức mạnh MU: Rashford chuyển đổi số nhờ Erik ten Hag

TIN BÀI KHÁC

Tại một ngôi trường ở Toronto (Canada), giáo viên không trực tiếp truyền tải kiến thức mà chỉ có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động cho học sinh tham gia và định hướng cho các em. Lịch học của các em không cố định, không có bài tập về nhà và học sinh được tự quyết định mọi chuyện.

Kiến trúc sư Kunlé Adeyemi đã cho xây dựng một ngôi trường nổi trên mặt nước tại khu ổ chuột Makoko, thành phố Lagos (Nigieria), nơi có vị trí nằm gần bờ biển và thường xuyên bị triều cường tấn công. Ngôi trường có thể an toàn trong điều kiện thời tiết xấu nhất và có thể cung cấp nơi học và hệ thống sân chơi an toàn cho khoảng hơn 100 em học sinh.

Một ngôi trường tại Thủ đô Copenhagen (Đan Mạch) với không gian mở, có thể phục vụ cùng lúc hơn 1.100 học sinh. Ngôi trường được thiết kế ấn tượng và phá cách nhằm khích lệ tinh thần sáng tạo và năng động của các em học sinh.

Trường dự bị đại học Wahroonga, thành phố Sydney, Australia có vẻ ngoài nổi bật với những gam màu bắt mắt. Ngôi trường này còn có chương trình học tập riêng biệt, được thiết kế để phù hợp với đặc điểm tính cách và sở thích của từng học sinh và có thể được thay đổi linh hoạt dựa trên góp ý của phụ huynh, học sinh.

Đây là những ngôi trường rất đặc biệt tại Mỹ. Ngay từ khi nhập học, học sinh sẽ được bắt cặp với những người hướng dẫn đang công tác trong lĩnh vực mà các em yêu thích và được chỉ bảo các kiến thức có liên quan trực tiếp. Những môn học khác hoàn toàn được bỏ qua.

Trường Sáng tạo Carpe Diem tại bang Idiana (Mỹ) được thiết kế như một khu văn phòng khổng lồ. Tại đây có hơn 300 "ô làm việc" riêng biệt cho học sinh, mỗi ô được trang bị máy vi tính cho phép học sinh tự theo dõi chương trình học tập của mình, tự tìm kiếm và học tập những kiến thức cần thiết.

Trường Brightworks, thành phố San Francisco, bang California, Mỹ được gọi là trường “nguy hiểm” bởi tại đây các hướng dẫn viên sẽ khích lệ học sinh làm những điều từng bị phụ huynh nghiêm cấm như tháo tung các đồ dùng gia dụng, chơi với lửa, dùng cưa máy… Mục đích của cách giáo dục này là động viên tinh thần sáng tạo của trẻ nhỏ, giúp trẻ có thể tự làm chủ bản thân trong quá trình học tập thông qua việc tiếp xúc với những công việc thực tế.

Ngôi trường mầm non tại Stockholm (Thuỵ Điển) có phương pháp giáo dục rất đặc biệt. Tại đây, giáo viên sẽ gọi thẳng tên của trẻ thay vì sử dụng các từ ngữ hay dùng để chỉ một giới tính cụ thể nào đó như "cô bé" hoặc "cậu bé". Mục đích của điều này là hạn chế tối đa những thứ khiến các em hình thành nên suy nghĩ về vấn đề phân biệt giới tính đồng thời tạo ra những đứa trẻ có sức khỏe tinh thần tốt.

Ngôi trường "công nghệ thông tin", thành phố San Francisco, bang California, Mỹ do một cựu nhân viên của Google thành lập với mục đích dạy học đúng chuẩn Thung lũng Silicon. Học sinh của trường là những em nhỏ từ 4 đến 14 tuổi. Phương pháp dạy học ở đây tập trung vào phát triển khả năng suy nghĩ sáng tạo, tư duy linh hoạt và tăng cường khả năng sử dụng các thiết bị công nghệ cao.

Ngôi trường đầy màu sắc, thành phố Concord, bang New Hampshire, Mỹ có phương pháp dạy học rất hiện đại, wifi phủ sóng toàn trường, học sinh sử dụng thiết bị thông tin hiện đại để học tập và tương tác với các giáo viên.

Theo kienthuc.net.vn

Nhớ lại thời điểm xảy ra sự việc đau lòng, chị Nguyễn Thị Huê (mẹ của Diễm My) không cầm được nước mắt, luôn tự trách bản thân mình. Theo đó, tối ngày 25/5, bố mẹ đi làm về muộn, Diễm My ở nhà cùng 2 anh chị, trong đó anh lớn mới học lớp 7, chị kế tiếp đang học lớp 4.

Trẻ nhỏ hiếu động chưa biết chuyện, ba anh em đã đổ cồn ra ngoài nghịch rồi châm bật lửa. Ngọn lửa bùng cháy, bao trùm lên người Diễm My. Nhận thấy em gái đau đớn la hét, vùng vẫy, anh trai My vội vã chạy ra ngoài lấy nước dội lên người em để dập lửa

Đi làm về nhà, nhìn các con ôm nhau khóc, cơ thể bé My bị cháy đen thui, vợ chồng chị Huê như ngất lịm đi, gào khóc trách móc bản thân. Diễm My chỉ kịp thều thào: "Mẹ ơi con đau lắm..." rồi mếu máo nhăn nhó.

Bé Diễm My (trái) trước khi xảy ra tai nạn

Ngay lập tức, bé được đưa tới bệnh viện huyện sơ cứu rồi chuyển xuống Viện bỏng Quốc gia cấp cứu ngay trong đêm. Được biết, bé Diễm My bị bỏng cồn diện rộng và bỏng hô hấp nên bác sĩ phải điều trị ổn định đường hô hấp cho bé, sau đó mới can thiệp phẫu thuật da.

Nằm trên giường bệnh, phủ lên cơ thể Diễm My là những vết bỏng đỏ rát, rướm máu. Có lẽ do bị quá nặng, đau đớn liên tục hành hạ khiến mặt bé nhăn nhúm, hơi thở nặng nề, nước mắt cứ liên tục chảy dài.

“Ngày đêm phải chứng kiến con quằn quại mà tim tôi như bị ai đó cầm dao cứa nát. Thương con lắm nhưng bất lực. Cháu còn nhỏ mà phải chịu nỗi khổ thế này. Giờ tôi chỉ biết chắp tay cầu mong trời phật thương tình, cho con tôi có cơ hội sống" chị Huê khóc nghẹn.

Hoàn cảnh đáng thương của bé Diễm My đang rất cần được cộng đồng giúp đỡ

Được biết, gia đình chị Huê thuộc diện khó khăn của địa phương. Hai vợ chồng quanh năm chỉ làm ruộng và mảnh nương trồng ngô nhỏ. Cần cù chăm chỉ, vun vén lắm thu nhập cũng chỉ  đủ nuôi các con nhỏ ăn học chứ không có dư giả.

Mặc dù bé Diễm My được bảo hiểm y tế hỗ trợ nhưng vẫn phải sử dụng nhiều loại thuốc ngoài danh mục. Hơn nữa, cuộc chiến sinh tử của bé sẽ là một chặng đường dài nên gia đình sẽ còn gặp nhiều khó khăn.

Sắp tới, bé Diễm My tiếp tục được phẫu thuật ghép da, phẫu thuật thẩm mỹ và nhiều loại chi phí cần trả vô cùng đắt đỏ. Bởi thế, ngay lúc này bé đang rất cần sự giúp đỡ của mọi người.

Phạm Bắc

Tất cả bắt đầu ở nhà.

Hãy để con bạn coi bạn như một nhà lãnh đạo và truyền cảm hứng để trẻ trở thành một người như vậy. Bạn có thể lên kế hoạch cho trẻ tham gia các hoạt động ngoại khóa để con được làm việc và tiếp xúc với nhiều người và hoạt động theo nhóm.

Điều này có thể kích thích tinh thần sáng tạo, học hỏi và khả năng lãnh đạo của con.

Việc cho con tiếp xúc với nhiều người, tham gia nhiều hoạt động cũng sẽ góp phần tăng cường sự tự tin cho trẻ - một trong những yếu tố cần thiết đối với một nhà lãnh đạo.

Để con tự quyết định

Ban đầu, bạn có thể để con thử tự lựa chọn bộ quần áo mà con thích, món ăn mà con muốn. Khi trẻ lớn hơn, hãy để con thử lên danh sách các điểm đến trong kỳ nghỉ của gia đình.

Con có thể tham vấn ý kiến của mọi và là người “chốt” sau cùng, nhờ đó, con sẽ biết lắng nghe và khiêm nhường hơn. Hãy để con được quyền đưa ra những “lý lẽ” để thuyết phục cha mẹ về quyết định của chúng.

Đây là một trong những cách để phát triển khả năng đàm phán ở trẻ.

Giúp đặt mục tiêu

Khi con muốn mua một món đồ nào đó, thay vì đáp ứng ngay, các bậc phụ huynh có thể đặt ra những mục tiêu nhỏ để con có cơ hội phấn đấu.

Đây chính là cách để con phần nào có thể tự lên kế hoạch và cố gắng đạt được mục tiêu của mình. Cha mẹ nên lựa chọn những mục tiêu phù hợp với khả năng và lứa tuổi của con.

Khuyến khích sự kiên trì

Thất bại là điều mà con khó tránh khỏi khi thực hiện những dự án hay mục tiêu nào đó. Những lúc như vậy, con có thể buồn chán, nản lỏng. Thay vì “đầu hàng” cùng con, cha mẹ hãy khuyến khích con tiếp tục thực hiện mục tiêu đó nhưng với một cách thức khác.

Đây chính là thời điểm thích hợp để dạy con sắp xếp lại kế hoạch và tiếp tục tiến lên.

Sự kiên trì là một yếu tố cần thiết để con có thể trở thành một nhà lãnh đạo tài ba.

Tìm một nhà tư vấn

Nếu con dành sự quan tâm đặc biệt tới lĩnh vực nào đó, hãy tìm cho con một chuyên gia tư vấn trong lĩnh vực đó để con có được những lời khuyên thực sự chất lượng.

Ngoài ra, việc đọc sách cũng giúp ích rất nhiều cho con để trở thành một nhà lãnh đạo tài ba trong tương lai.

Theo Parenting firstcry

5 cách để cải thiện khả năng tập trung cho trẻ

Trẻ bị mất tập trung sẽ dẫn đến những ảnh hưởng đến việc học tập và cuộc sống. Sau đây là 5 cách để bạn có thể cải thiện khả năng tập trung cho trẻ.