'Messi Lào' Soukaphone Vongchiengkham giã từ đội tuyển Lào vì bị ngồi dự bị

Trường tiểu học Wyvil ở Vauxhall, phía tây nam thủ đô London, cho thuê dãy "hành lang trắng tràn ngập ánh sáng để chụp ảnh". Học viện Rickstones ở thị trấn Witham, hạt Essex, đang cung cấp phòng làm đẹp cho bất kỳ ai muốn “một tiệm làm đẹp và làm tóc chất lượng cao”. Trường Stroud Green ở phía đông London đang cung cấp một hội trường “được chiếu sáng đầy đủ” với “trần hình vòm” cho “các buổi diễn tập âm nhạc, khiêu vũ hoặc sân khấu hoặc quay phim/chụp ảnh”.

Trường tiểu học West Hill ở Wandsworth, phía tây nam London, có một chiếc xe buýt hai tầng cố định vốn được trường sử dụng làm lớp học vui nhộn, quảng cáo cho những người muốn làm “những bộ phim kỳ quặc”.

Hiệu trường Tahira Khan cho biết: “Tất cả các trường đang tìm kiếm những cách độc đáo để tăng thêm doanh thu và chúng tôi nghĩ rằng xe buýt của chúng tôi có thể là một cách khác thường, đặc sắc và thú vị để có thể làm được điều đó, đồng thời giúp trường của chúng tôi được biết đến nhiều hơn”. 

Các trường học thường quảng cáo thông qua nhiều nền tảng trực tuyến chuyên dụng. Một trường tiểu học ở Brent sử dụng nền tảng Sharesy đã tạo ra 21.800 bảng Anh (hơn 690 triệu đồng) từ đầu năm 2023.

 “Các trường học không mang tính chất thương mại một cách tự nhiên nhưng họ phải nghĩ đến các nguồn doanh thu bổ sung và ngày càng phải đổi mới với những gì họ đang cân nhắc. Không gian như sân chơi và hội trường lớn vẫn là những nguồn kiếm tiền chính”, Felix Atkin, người sáng lập và CEO của nền tảng Sharesy cho biết.

Ông nói: “Chúng tôi có những trường cho thuê không gian để tổ chức các bữa tiệc cho trẻ em và có thể đem lại tới 300 bảng Anh (khoảng 9,5 triệu đồng) cho một bữa tiệc. Chúng tôi cũng có các trường cho thuê bãi đậu xe vào cuối tuần để huấn luyện chó con và chợ thực phẩm”.

Nguy cơ thương mại hóa các cơ sở giáo dục

Trong một nghiên cứu năm 2023, Sharesy nhận thấy rằng 87% trong số 50 trường học không được liệt kê trên nền tảng của họ đã cho thuê địa điểm của mình để trang trải chi phí nhân sự. Tuy nhiên, ngày càng có lo ngại rằng ranh giới giữa giáo dục và chủ nghĩa thương mại có thể trở nên quá mờ nhạt.

Brandon Bennett từ School Space, cơ quan làm việc với 49 trường đối tác từ 14 tổ chức tín thác đa học viện khác nhau ở hạt Greater London và miền nam nước Anh, cho biết các trường học đang tổ chức ngày càng nhiều hoạt động sau giờ làm việc.

 “School Space và đối tác của chúng tôi, Tutti Space, nhắm đến những người sáng tạo – những người thực hiện video ca nhạc, phỏng vấn, quay phim và chụp ảnh, ghi âm, biểu diễn để giúp họ tìm được không gian thích hợp”, ông nói. 

“Đặc biệt, ngành điện ảnh và truyền hình luôn tìm kiếm những không gian thú vị phù hợp với kịch bản mà họ đang thực hiện. Chúng tôi đã có các yêu cầu về phòng thí nghiệm khoa học, các hành lang có diện mạo cụ thể, có thể dùng làm bệnh viện và các yêu cầu thích hợp khác”.

Thu nhập trung bình hàng năm của các trường học trên nền tảng của School Space là 88.800 bảng Anh (khoảng 2,8 tỷ), trong đó nhiều nhất là 228.199 bảng Anh (khoảng 7,2 tỷ đồng). 

Trong khi đó, một số trường trung học quy mô lớn khác đang vừa phải tiết kiệm vừa kiếm thu nhập bằng cách lắp đặt các tấm pin mặt trời trên mái nhà với sự hỗ trợ của các tổ chức phúc lợi cộng đồng.

Giám đốc chương trình Solar for Schools (Năng lượng mặt trời cho trường học) Ann Flaherty cho biết: “Nếu đủ lớn, một trường có thể kiếm tiền bằng cách thay thế nguồn điện chính và thông qua lợi nhuận thu được dưới dạng thu nhập bổ sung”. 

Thuê bãi đậu xe của trường trên các trang web là một lựa chọn phổ biến khác. Nhiều trường tận dụng vị trí gần các địa điểm thể thao và giải trí để cung cấp chỗ để xe vào cuối tuần. Một số, thậm chí, còn tăng tính cạnh tranh bằng cách giảm phí, như một trường cao đẳng giáo dục khác ở thành phố Oxford tính phí đậu xe thấp hơn mặt bằng trung của trung tâm mua sắm vào cuối tuần.

Lịch thi đấu bóng đá hôm nay

Lịch thi đấu Cup C1 hôm nay 2/10

Với quyết tâm cùng thực lực được đánh giá cao hơn, Thái Nguyên T&T thắng đậm Manila Digger 7-1. Trong khi đó, Hà Nội dù có trận thắng ngược 3-2 trước đội bóng đến từ Trung Quốc, nhưng vẫn phải xếp sau Thái Nguyên T&T do kém hiệu số bàn thắng bại (+7 so với +8).

Tại lễ trao giải diễn ra vào tối 7/10, BTC trao Cúp vô địch cho Thái Nguyên T&T, Á quân của Hà Nội và hạng Ba cho đội nữ Bắc Kinh. Đội Manila Digger đoạt giải phong cách. Ngoài ra, BTC trao giải Hoa khôi áo dài cho cầu thủ Quinley Quezada (Manila Digger), Á khôi 1 thuộc về Chen Minghui (Bắc Kinh), Á khôi 2 là Trần Thị Duyên, còn Á khôi 3 là Hoàng Thị Loan.

Tuyển Việt Nam: Quế Ngọc Hải nhớ Công Phượng

Thật không may, phần lớn nghiên cứu từ SMPY chỉ ra rằng, những đứa trẻ bộc lộ năng khiếu sớm đối với các môn học như: Khoa học và Toán học thường không nhận được sự giúp đỡ mà chúng cần. 

Thay vào đó, những giáo viên nhận thấy những học sinh thông minh nhất nắm vững kiến thức, đạt điểm A sẽ dành phần lớn sự chú ý của mình cho những học sinh kém thành tích. Kết quả là những trẻ với tiềm năng trở thành các nhà phát minh, nhà lãnh đạo có tầm ảnh hưởng toàn cầu lại bị mắc kẹt trong những vị trí có tầm ảnh hưởng kém hơn.

SMPY tiết lộ quan niệm những đứa trẻ thông minh nhất có thể phát huy hết tiềm năng mà không cần thúc ép là sai lầm. Ngoài ra, nghiên cứu kéo dài hơn 50 năm của SMPY còn chỉ ra việc loại bỏ hệ thống phân lớp đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của trẻ em.

Khi so sánh 2 nhóm học sinh thông minh, một bỏ qua hệ thống phân lớp và một học theo các lớp bình thường, SMPY nhận ra nhóm học sinh bỏ qua hệ thống phân lớp dễ kiếm bằng sáng chế và bằng tiến sĩ hơn 60%. Xét trên một lĩnh vực có liên quan tới Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật hoặc Toán học (STEM), nhóm bỏ qua hệ thống phân lớp cũng dễ kiếm bằng tiến sĩ hơn gấp hai lần so với nhóm còn lại.

Trí thông minh của con người đang giảm dần

Ngay cả khi vượt giới hạn của trí thông minh, những đứa trẻ thần đồng vẫn có thể gặp nhiều vấn đề hoặc bị ngó lơ. 

Vì vậy, nếu nhà trường và gia đình nhận thấy một đứa trẻ có năng khiếu họ được khuyên nên không ngừng giao cho đứa trẻ đó những nhiệm vụ thách thức hơn. Họ nên xem giới hạn của trẻ ở đâu và đảm bảo rằng các em được kích thích trí tuệ thường xuyên nhất có thể.

SMPY cũng nhận thấy giáo viên và phụ huynh có thể giúp đỡ những học sinh đạt thành tích cao bằng cách nhận ra loại trí thông minh mà các em sở hữu. Ví dụ, nhiều trẻ có năng khiếu thường có kỹ năng suy luận không gian đặc biệt. Theo thời gian, những điểm mạnh đó có thể phát triển thành những khả năng cần thiết để đạt được thành công với tư cách là kỹ sư, kiến trúc sư hoặc bác sĩ phẫu thuật.

Trong khi đó, các nhà nghiên cứu từ Trung tâm nghiên cứu kinh tế Ragnar Frisch ở Na Uy đã nghiên cứu điểm IQ của khoảng 730.000 đàn ông Na Uy sinh từ năm 1962-1991. Họ phát hiện điểm số tăng khoảng 3 điểm % cứ sau 10 năm đối với những người sinh từ năm 1962- 1975. Tuy nhiên, đối với những người sinh sau năm 1975, điểm số bắt đầu giảm thay vì tăng lên.

Nhà nghiên cứu cấp cao Ole Rogeburg, tại Trung tâm Ragnar Frisch và đồng tác giả của nghiên cứu về điểm IQ, cho biết, nguyên nhân dẫn đến suy giảm IQ là do yếu tố môi trường chứ không phải do di truyền. 

Rogeburg nói với CNN: “Nói một cách thô thiển không phải những người ngu ngốc có nhiều con hơn những người thông minh. Đó là vấn đề liên quan đến môi trường”. Các yếu tố môi trường bao gồm sự khác biệt trong cách giáo dục của giới trẻ, thời gian sử dụng trực tuyến tăng lên, những thay đổi về dinh dưỡng và tổng thể ít đọc hơn.

Xu hướng giảm này là sự đảo ngược của hiệu ứng Flynn, một thuật ngữ mô tả sự cải thiện đáng kể về chỉ số IQ ở nhiều nơi trên thế giới trong suốt thế kỷ 20. Theo nghiên cứu, hiệu ứng Flynn đạt đỉnh điểm vào giữa những năm 1970 và giảm dần trong nhiều thập kỷ kể từ đó.

Tử Huy

"Đỉnh cao của kỹ thuật giáo dục là phát triển tự nhiên"

Với các bạn trẻ thuộc thế hệ gen Z, sự khuôn mẫu không còn phù hợp trong môi trường giáo dục hiện đại. "Mỗi bạn có một khả năng, hoàn cảnh, suy nghĩ riêng. Chúng ta không thể ép ai cũng như nhau. Sinh viên cần được thoải mái phát triển theo hướng mình thích, từ đó, tạo nên hiệu quả cao nhất, bộc lộ hết khả năng", ông Kim nhấn mạnh. 

Cũng theo ông Kim, bên cạnh đó, từ những ngày đầu bước vào đại học, các em được hướng dẫn về tinh thần tự học, tự tin và tự lập. Trường Đại học Thăng Long khuyến khích sinh viên đam mê và cống hiến trong công việc, từ đó, xây dựng trách nhiệm với bản thân và xã hội, sẵn sàng đối mặt với mọi thử thách trong cuộc sống.

Một trong những cách để trường tạo nên môi trường phát triển tự nhiên toàn diện cho sinh viên là xây dựng hệ thống phòng tự học nằm chính giữa tòa nhà với loạt thông điệp: Self-study - Think different (Tự học - Suy nghĩ khác biệt); Self-dependent - My way (Tự lập - Con đường của tôi); Self-confident -  My life (Tự tin - Cuộc sống của tôi);  Passion - My love (Đam mê - Tình yêu của tôi) và cuối cùng là Success - True Dream (Thành công - Giấc mơ có thật). Ngoài giờ học chính khóa, sinh viên có thể học tại các phòng này như ở nhà, với bất kỳ phương thức nào phù hợp với bản thân.

Đào tạo kỹ năng thích nghi, tinh thần không ngại khó

Trong một thế giới bất định, xã hội phát triển như vũ bão hiện tại, nhiều ngành là xu hướng ở thời điểm hiện tại, nhưng có thể lại lỗi thời sau bốn năm đại học. Do đó, Phó Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Thăng Long nhận định, trường đại học nên trang bị cho sinh viên nền tảng chuyên môn, song song với việc chuẩn bị tinh thần không ngại thử thách và kỹ năng để thích nghi với bất kỳ ngành nghề nào, kể cả những công việc chưa từng xuất hiện. 

Khi tốt nghiệp, dù không làm đúng ngành học, sinh viên vẫn không ngại thử cái mới nhờ có tinh thần sẵn sàng đối mặt với thử thách và năng lực tự học tốt. Năm 2023, tỷ lệ sinh viên Trường Đại học Thăng Long có việc làm sau tốt nghiệp là 97,71%, thu nhập bình quân là hơn 12,5 triệu đồng, theo thông tin từ đoàn kiểm định đánh giá ngoài trực thuộc Đại học Quốc gia.

"Sinh viên Thăng Long làm được như vậy  bởi các bạn có thể làm bất cứ nghề gì thấy phù hợp và vẫn thành công. Trường trang bị tinh thần không ngại bất cứ điều gì, luôn tự học và học tập suốt đời", ông Kim khẳng định. 

Đây là động lực để trường tiếp tục xây dựng thương hiệu với mục tiêu trở thành trường đại học ứng dụng hàng đầu Việt Nam. Bộ nhận diện mới của Trường Đại học Thăng Long được xây dựng trên nền tảng bốn giá trị cốt lõi: tầm nhìn về ứng dụng thực tiễn; tiên phong trong đầu tư về điều kiện giáo dục; linh hoạt thích ứng với thời đại; đề cao tinh thần tự do, tự chủ trong con người.

Trong sự kiện "Kỷ nguyên Thăng Long", trường tái hiện các giá trị cốt lõi này thông qua nhiều trải nghiệm như đường hầm ánh sáng tạo mãn nhãn cho giảng viên, sinh viên; không gian trưng bày các sản phẩm thời trang trẻ trung mang thương hiệu Thăng Long… cùng nhiều hoạt động đặc sắc khác. 

Thực hành toàn diện trong "đô thị đại học thu nhỏ"

"Chúng tôi tạo nên đô thị đại học thu nhỏ, một môi trường để nhiều thế hệ sinh viên có thể học tập và phát triển tối đa tiềm năng của mình", ông Trương Ngọc Kim chia sẻ. 

Để sẵn sàng thực làm ngay khi tốt nghiệp, sinh viên cần thực hành từ lúc còn ngồi trên ghế nhà trường. Theo đó, Trường Đại học Thăng Long xây dựng hệ thống phòng thực hành mô phỏng thực tế, đồng thời, ứng dụng công nghệ để tạo nên môi trường giáo dục đa trải nghiệm. Tại đây, sinh viên có thể học với mô hình sàn chứng khoán, ngân hàng quốc tế tương tự thực tế; biểu diễn trong hội trường với hệ thống âm thanh tương tự nghệ sĩ nổi tiếng thế giới hay thực hành nghiệp vụ khách sạn tại hệ thống phòng tổng thống, phòng ăn hoàng gia… 

Bích Đào

Hà Nội công bố điểm chuẩn lớp 10 công lập năm 2024